Am Morgen des 17. Juli veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen professionellen Beratungsworkshop zu einigen Inhalten, die die Umsetzung des Lehrergesetzes sowie Richtlinien für Lehrer, Bildungsleiter und Schulpersonal im neuen Kontext leiten.
Empfehlungen internationaler Experten
Auf dem Workshop tauschten sich nationale und internationale Experten über den internationalen und nationalen Kontext im Zusammenhang mit der Gestaltung der Rolle und Politik von Lehrern, Führungskräften und pädagogischem Personal aus; sie stellten einige Erkenntnisse zur Lehrerpolitik im Global Education Monitoring Report 2024, 2025 sowie politische Empfehlungen für Vietnam aus einer Reihe eingehender Studien vor.
Internationale und nationale Kontexte und politische Empfehlungen werden dem ständigen Gremium, das die Dokumente zur Umsetzung des Lehrergesetzes des Ministeriums erstellt, sowie den lokalen Delegierten und Bildungseinrichtungen dabei helfen, mehrdimensionalere Perspektiven auf die nationale und internationale Lehrerpolitik zu gewinnen, sodass sie sich beteiligen, Ideen einbringen, Kritik üben und Ratschläge zu einer besseren Lehrerpolitik geben können.
Jonathan Wallace Baker, UNESCO-Vertreter in Vietnam, würdigte, dass das neu verabschiedete Lehrergesetz dazu beitrage, den Status der Lehrer zu verbessern. Die Regelung, dass die Lehrergehälter in der Verwaltungslaufbahn den höchsten Rang einnehmen, zeige deutlich, dass Bildung eine Schlüsselrolle für die Entwicklung des Landes spiele.
„Die UNESCO würdigt die umfassende Bildungsreform Vietnams, die von der Befreiung von Studiengebühren bis hin zur Einführung von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag reicht … und die Fairness im Bildungswesen beweist“, bemerkte Jonathan Wallace Baker.
Die UNESCO hat Vietnam von Anfang an bei der Entwicklung der Lehrerpolitik begleitet und wird Vietnam auch weiterhin bei der Förderung der Gleichstellung der Geschlechter, der Ausbildung von Lehrern und dem Aufbau positiver Schulen unterstützen. Jonathan Wallace Baker sagte: „Die UNESCO wird Vietnam auch in Zukunft bei der digitalen Transformation unterstützen und sich dabei auf Technologie konzentrieren und die Fokussierung sicherstellen.“
Laut Jonathan Wallace Baker benötigen wir ein integriertes Datensystem zur Unterstützung der Lehrer und des gesamten Teams, der Schulpsychologie und des medizinischen Personals, um den Personalmangel vor Ort zu beheben und Richtlinien zu erarbeiten.
Darüber hinaus wird Informationstechnologie eingesetzt, um Fachwissen zu erweitern, das Schulmanagement zu verbessern und Innovationen zu fördern. Jonathan Wallace Baker betonte, dass die Verabschiedung des Lehrergesetzes und die Änderung der Bildungsgesetze zeigten, dass Vietnam sich umfassend dafür einsetzt, dass kein Einzelner und kein Kind zurückgelassen wird.
Herr Nyi Nyi Thaung, Vertreter der UNESCO Thailand, empfahl die Erhebung, Analyse und Prognose von Daten zu Lehrern in Vietnam und sagte, dass es notwendig sei, ein mit EMIS verknüpftes Informationssystem für das Lehrermanagement, regelmäßige berufliche Weiterbildung und Personalmanagement zu entwickeln.
Erweitern Sie außerdem die Datenaufschlüsselung nach ethnischer Zugehörigkeit, Behinderung, Beschäftigungsstatus usw. Nutzen Sie digitale Technologien zur Integration und Visualisierung von Daten. Nutzen Sie Prognosetools, um Strategien zur Anwerbung, Bindung und Ausbildung von Lehrkräften zu entwickeln. Bauen Sie Kapazitäten auf lokaler Ebene auf, um Daten für die Planung zu nutzen und die sektorübergreifende Zusammenarbeit zu fördern.
Es ist notwendig, die Umsetzung des Lehrergesetzes im Sinne der Dezentralisierung und Delegation von Befugnissen zu organisieren.
Außerordentlicher Professor Dr. Pham Manh Ha von der Fakultät für Naturwissenschaften und Bildungstechnologie (Hanoi University of Science and Technology) schlug spezifische Richtlinien zur Entwicklung des Lehrpersonals vor und regte an, dass es notwendig sei, in den Rundschreiben berufliche Standards für Lehrkräfte und Mitarbeiter festzulegen, in denen die klare Definition der Standards für digitale Kompetenzstandards und die Fähigkeit zur Anwendung von KI eine zwingende Voraussetzung sei;
Darüber hinaus ist es notwendig, diese Schulungsinhalte in regelmäßige Schulungsprogramme für das gesamte Bildungspersonal, einschließlich Dozenten und Hilfspersonal, zu integrieren.
Darüber hinaus sagte Herr Pham Manh Ha, dass es notwendig sei, einen praktischen und flexiblen Rahmen für die Leistungsbeurteilung zu schaffen, der sich auf Innovation und praktische Beiträge konzentriert, anstatt sich ausschließlich auf Dienstalter oder administrative Indikatoren zu verlassen.
Dieser Rahmen muss konsequent auf die Mitarbeiter im Support-Bereich angewendet werden, um einen fairen und transparenten Entwicklungsplan zu erstellen. Es ist notwendig, einen speziellen, flexibleren Beförderungsmechanismus für Personen mit herausragenden Leistungen in Betracht zu ziehen, anstatt der derzeitigen starren Regelung, dass der Dienstgrad neun Jahre lang verbleibt.
Dr. Pham Do Nhat Tien, UNESCO-Bildungsexperte, kommentierte, dass das Lehrergesetz einen Durchbruch bei der Perfektionierung des Bildungssystems darstelle und dass es in der kommenden Zeit notwendig sei, die Umsetzung des Lehrergesetzes im Sinne einer Dezentralisierung und Delegation von Befugnissen zu organisieren.
Gleichzeitig müssen die Führungs- und Organisationskapazitäten der beteiligten Parteien verbessert werden, um Lehrkräfte und pädagogisches Personal auszubilden und weiterzuentwickeln. Darüber hinaus ist es notwendig, den Schwerpunkt auf die Innovation der Ausbildung und Förderung von Lehrkräften und pädagogischem Personal zu legen, um sie für die Zukunft gerüstet zu machen.
Dr. Pham Do Nhat Tien schlug vor, dass es notwendig sei, das Happy-School-Modell in der Berufs- und Hochschulbildung zu erproben und schrittweise auszuweiten, den privaten Sektor, insbesondere den Technologiesektor, zur Beteiligung zu bewegen und die Datenbank der Lehrer und des Bildungspersonals zu vervollständigen, um der Politikgestaltung, Überwachung und Bewertung zu dienen.
Höchste Rechtsgrundlage
In seiner Rede auf dem Workshop betonte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, dass die Verkündung des Lehrergesetzes eine wichtige Voraussetzung und die höchste Rechtsgrundlage für die Umsetzung der Lehrerpolitik und die Entwicklung des Teams sei.
Dies sind notwendige Bedingungen, und die ausreichende Bedingung ist die Veröffentlichung von Leitlinien im Rahmen des Gesetzes. Dieser Prozess erfordert Anstrengung, Intelligenz, wissenschaftliche, praktische und systematische Erhebung, Forschung und Bewertung.
Der stellvertretende Minister betonte, dass das Lehrergesetz ab sofort bis zum 1. Januar 2026 in Kraft treten werde und die entsprechenden Regelungen gleichzeitig umgesetzt werden müssten. Dementsprechend sei es notwendig, bis Ende 2025 gleichzeitig drei Dekrete und zwölf Rundschreiben zur Umsetzung des Gesetzes zu prüfen und zu erlassen.
Es handelt sich um wichtige, schwierige und komplizierte Dokumente, da sie bestimmte Inhalte, die bereits im Gesetz enthalten sind, noch immer festlegen und unter die Zuständigkeit der Regierung, des Premierministers und der Ministerien fallen. Diese Dokumente betreffen insbesondere Personen mit mehr als einem Lehrerteam und wirken sich auf andere Rechtsdokumente aus.
Der stellvertretende Minister forderte daher, dass diejenigen, die Leitliniendokumente erstellen, diese weiterhin auf der Grundlage der vollständigen Einhaltung rechtlicher Grundlagen, politischer Standpunkte, wissenschaftlicher Erkenntnisse und der Praxis angehen und mit höchstem Verantwortungsbewusstsein wissenschaftlich und praktisch vorgehen müssen.
Es erfordert vor allem einen Geist der Offenheit und des Zuhörens. Ob Rundschreiben oder Erlass, es muss immer dem höchsten Gesichtspunkt gerecht werden: der Entwicklung des Lehrpersonals, dem Aufbau eines Lehrpersonals, das Struktur gewährleistet und Qualitätsanforderungen erfüllt.
Dadurch werden die neuen Anforderungen des Landes erfüllt und eine Generation von Studenten aufgebaut, die über genügend Fähigkeiten und Visionen verfügen, um in die neue Ära, die Ära des Aufstiegs des Landes, einzutreten.
„Angesichts der Schwierigkeiten, Herausforderungen und hohen Anforderungen bei gleichzeitig begrenzter Zeit müssen wir einen wissenschaftlichen Ansatz verfolgen“, betonte der stellvertretende Minister und schlug vor, dass eine der wirksamsten Möglichkeiten darin bestehe, Konferenzen und Seminare zu organisieren, um in- und ausländische Experten zu konsultieren, Meinungen anzuhören und zusammenzufassen und dabei die Standpunkte des Lehrergesetzes genau zu verfolgen.
Herr Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager (Ministerium für Bildung und Ausbildung), würdigte die engagierten, verantwortungsvollen und fundierten Stellungnahmen nationaler und internationaler Experten und Wissenschaftler. Ziel ist es, zur Entwicklung von Dokumenten beizutragen, die die Umsetzung des Lehrergesetzes lenken.
Nach dem Workshop hofft Herr Vu Minh Duc, im Zuge der Zusammenstellung von Dokumenten zur Umsetzung des Lehrergesetzes weiterhin Kommentare von Experten, Wissenschaftlern und internationalen Organisationen zu erhalten.
Um die wirksame Umsetzung des Lehrergesetzes ab dem 1. Januar 2026 sicherzustellen, erklärte der Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Regierung drei Dekrete zur Verkündung vorlegen und unter seiner Autorität zwölf Rundschreiben herausgeben werde.
Darunter sind 3 Erlasse: ein Erlass, der eine Reihe von Artikeln des Lehrergesetzes detailliert beschreibt, ein Erlass, der die Gehaltspolitik, das Zulagensystem, die Unterstützungs- und Anwerbungspolitik für Lehrer festlegt, ein Erlass, der ein bevorzugtes Zulagensystem je nach Beruf für Beamte im Bildungssektor festlegt; 12 Rundschreiben, die Berufsstandards, Arbeitsregime, Einstellungsbehörde, gleichwertige Titel und Verhaltenskodex für Lehrer festlegen.
„Angesichts der neuen Anforderungen an bahnbrechende Richtlinien für Wissenschaft, Technologieentwicklung, Innovation und digitale Transformation sowie der Orientierung an bahnbrechenden Entwicklungen in Bildung und Ausbildung in der kommenden Zeit … müssen die Regelungsinhalte in den Dokumenten zur Umsetzung des Lehrergesetzes revolutionär, herausragend und den Entwicklungstrends der Zeit in der neuen Ära voraus sein“, betonte Herr Vu Minh Duc.
Herr Vu Minh Duc hob fünf wichtige Punkte des Lehrergesetzes hervor und sagte: Erstens, die Stärkung der Position, die Ehre und das Ansehen des Lehrerberufs zu schützen. Zweitens, die Gehälter der Lehrer stehen im Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn an erster Stelle. Drittens, einige Richtlinien für eine bessere Behandlung, Unterstützung und Gewinnung von Lehrern. Viertens, Standardisierung und Entwicklung des Teams – zur Verbesserung der Bildungsqualität. Fünftens, größere Autonomie der Bildungseinrichtungen und Initiative für den Bildungssektor.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-hieu-luc-thi-hanh-cua-luat-nha-giao-ke-tu-ngay-112026-post740211.html
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