Südkorea will „englische Kindergärten“ verbieten

In Großstädten wie Seoul und Busan ist es für die koreanische Mittelschicht zur „Normalität“ geworden, Kinder schon in jungen Jahren Englisch lernen zu lassen. Viele Eltern sind bereit, fünfmal höhere Schulgebühren zu zahlen, um ihre Kinder in Kindergärten zu schicken, in denen ausschließlich auf Englisch unterrichtet wird.

Frau Hwang, deren Kind einen englischsprachigen Kindergarten besucht, sagte: „Ich möchte, dass mein Kind schon in jungen Jahren auf natürliche Weise mit dieser Sprache in Berührung kommt. Ich halte das für eine notwendige Investition.“

Diese „englischen Kindergärten“ verwenden in der Regel einen Lehrplan und eine Kommunikationsumgebung, die vollständig auf Englisch abläuft und die pädagogischen Methoden der USA oder Kanadas simuliert. Dieses Modell könnte jedoch durch die Verabschiedung eines von einer Gruppe von Politikern vorgeschlagenen Gesetzesentwurfs ausgelöscht werden.

Der Entwurf sieht vor, dass Kindern unter 36 Monaten der Unterricht mit dem Ziel der „Globalisierung“ oder der „Schulvorbereitung“ verboten wird. Kinder im Alter von drei bis sieben Jahren dürfen täglich höchstens 40 Minuten Englisch lernen. Verstöße können zur Einstellung des Unterrichts oder zum Entzug der Lizenz führen.

Laut dem südkoreanischen Bildungsministerium besuchen fast 48 % der Kinder unter sieben Jahren zumindest eine Form privater Bildung, wobei der Unterricht in vielen Fällen Fremdsprachen umfasst. Ein Bericht des UN-Kinderrechtsausschusses aus dem Jahr 2019 stellte fest, dass südkoreanische Kinder „schon in jungen Jahren einem akademischen Druck ausgesetzt sind“, insbesondere in den Bereichen Sprache und Mathematik.

Der Gesetzentwurf wird daher als Versuch gesehen, den akademischen Druck und die Kommerzialisierung der Vorschulerziehung zu verringern, insbesondere vor dem Hintergrund, dass viele Kleinkinder Aufnahmeprüfungen für renommierte Vorschulen ablegen müssen.

Darüber hinaus haben einige Studien gezeigt, dass viele „englische Kindergärten“ nach einem Franchise-Modell arbeiten und Programme aus den USA oder Kanada importieren, ohne dass eine inhaltliche Prüfung oder pädagogische Akkreditierung erfolgt. Es werden zwar muttersprachliche Lehrer eingestellt, doch viele verfügen nicht über ein Vorschulpädagogik-Zertifikat.

Viele Eltern sehen darin jedoch einen übermäßigen Eingriff des Staates in das Bildungsrecht ihrer Familien. Selbst einige Experten, die eine Reform befürworten, halten ein vollständiges Verbot für eine extreme Maßnahme.

Die Erfahrungen mit früheren Regelungen zeigen, dass der private Bildungsmarkt in Korea immer wieder Wege gefunden hat, sich anzupassen, indem er auf ein Modell der persönlichen Nachhilfe umgestiegen ist oder unter dem Namen „Kompetenzzentren“ operiert.

Das Bildungsministerium hat daraufhin eine Arbeitsgruppe eingerichtet, die nach einer Kompromisslösung suchen soll. Zu den erwogenen Maßnahmen gehören die Begrenzung der Englischunterrichtszeit, die Standardisierung der Lehrkräfte, die eindeutige Lizenzierung qualifizierter Einrichtungen und eine verstärkte Überwachung der Ausbildungsinhalte.

Professor Son Hye-sook von der Kyungin Women's University unterstützte die neue Regelung mit den Worten: „Im Kindergarten sollten Kinder emotionale und kreative Fähigkeiten entwickeln. Zu frühes Erlernen von akademischem Englisch ist unwissenschaftlich. Der Temporallappen, der Bereich des Gehirns, der Sprache verarbeitet, ist erst nach dem siebten Lebensjahr vollständig entwickelt.“

Laut Korea JoongAng Daily

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-muon-cam-truong-mau-giao-tieng-anh-post751421.html