Die Schattenseiten der Verknüpfung von Lebenskompetenzen
Zu Beginn des neuen Schuljahres berichteten viele Eltern von überhöhten Schulgebühren. Ein Teil dieser Gebühren diente dem Lernen, Erleben und Entwickeln von Lebenskompetenzen. Tatsächlich wurde im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 die Vermittlung von Lebenskompetenzen betont. Daher wurde das Programm so konzipiert, dass die Schüler Zeit haben, viele Lebenskompetenzen und Erfahrungen zu erwerben, um ihre Qualitäten und Fähigkeiten zu entwickeln.
Aus diesem Grund haben Schulen erfahrungsorientierte Programme eingeführt und Schülern durch die Zusammenarbeit mit Unternehmen und außerschulischen Zentren Lebenskompetenzen vermittelt. Viele Programme zur Vermittlung von Lebenskompetenzen vermitteln bestimmte Werte und Bedeutungen. Neben vielen sinnvollen Programmen gibt es jedoch auch viele Programme, die kommerzieller Natur sind und sogar überhöhte Gebühren verlangen.
Das Erlernen von Lebenskompetenzen ist notwendig, sollte aber nicht wahllos, sondern selektiv erfolgen. Fotoquelle Internet.
Ist es legal, Links zu erstellen, um Lebenskompetenzen zu vermitteln?Rundschreiben Nr. 04/2014/TT-BGDDT des Ministers für Bildung und Ausbildung vom 28. Februar 2014 zur Verkündung von Vorschriften zur Verwaltung von Aktivitäten zur Vermittlung von Lebenskompetenzen und außerschulischen Bildungsaktivitäten; vorgeschrieben durch die Regierung im Dekret 24/2021/ND-CP vom 23. März 2021 zur Regelung der Verwaltung in öffentlichen Vorschulen und allgemeinen Bildungseinrichtungen. Dementsprechend heißt es in Klausel 2, Artikel 6 des Dekrets 24: „Bildungseinrichtungen dürfen proaktiv mit Universitäten, Forschungseinrichtungen, Berufsbildungseinrichtungen, Unternehmen, Geschäftshaushalten, Organisationen, Einzelpersonen und Familien von Schülern zusammenarbeiten, um gemäß den gesetzlichen Bestimmungen an die örtlichen Gegebenheiten angepasste Bildungsaktivitäten zu organisieren.“ Daher ist es zulässig, Einheiten außerhalb der Schule zum Unterrichten von Schülern einzuladen. |
„ Ich war überrascht, warum wir ein externes Zentrum für den Unterricht engagieren mussten, wenn diese Fähigkeiten den Schülern doch von den Lehrern vermittelt werden sollten “, erzählte Frau Hoang Thi Loan aus Ba Dinh, Hanoi, als sie erfuhr, dass die Schule ihres Kindes ein Programm zur Vermittlung von Lebenskompetenzen anbot. Seit vielen Jahren werden für Schüler Ausflüge organisiert, die angeblich Lebenskompetenzen und -erfahrungen vermitteln. Viele Schulen organisieren Übernachtungsausflüge für Oberstufenschüler, die pro Schüler fast 1 Million VND kosten. Der pädagogische Nutzen für die Schüler ist sehr gering, und die dafür ausgegebenen Gelder sind reine Geldverschwendung.
Frau Nguyen Thu Hanh aus Thanh Xuan, Hanoi, sagte, dass nicht alle Eltern das Geld dafür hätten, fast 1 Million VND auszugeben, damit ihr Kind zwei Tage und eine Nacht mit Freunden verbringen kann. Jedes Jahr organisieren Schulen viele solcher Programme unter dem Deckmantel der Freiwilligenarbeit, aber in Wirklichkeit handelt es sich dabei um Zwang. „ Wenn sich ein Schüler nicht zur Teilnahme anmeldet, reagieren die Lehrer sofort misstrauisch“, erzählte Frau Nguyen Thu Hanh. Berichten der Reporterin zufolge gibt es sogar Schulen, die Schüler, die sich nicht zur Teilnahme an dem Erlebnis anmelden, bestrafen, indem sie sie beispielsweise zwingen, während der Fahrt ihrer Klassenkameraden aufzuräumen.
Der Nutzen solcher Ausflüge für Schüler ist nicht messbar, die Folgen sind jedoch herzzerreißend. Aufgrund von Ausflügen, die als Vermittlung lebensnaher Kompetenzen getarnt waren, kam es zu Unfällen wie Ertrinken und anderen Unfällen, bei denen Schüler ihr Leben verloren. Im Jahr 2021 schickte die Dong Anh High School in Hanoi 896 Schüler der 10. und 11. Klasse zu Erlebnisaktivitäten in das Touristengebiet Ngoc Xanh Island (Phu Tho). 3 Schüler verunglückten, einer starb und 2 wurden schwer verletzt. Ein Viertklässler der Duong Lan Primary School (HCMC) starb im Touristengebiet Dai Nam; ein Schüler der Nguyen Thi Minh Khai High School for the Gifted (Soc Trang) starb während eines Erlebnisausflugs in Da Lat; ein Vorschulkind starb beim Besuch der neuen Schulbibliothek an einem zerdrückten Schrank ... Ganz zu schweigen davon, dass die Gruppenausflüge für Schüler logistisch problematisch sind. Es kam zu zahlreichen Massenvergiftungen, viele Kinder mussten während der Teilnahme an Führungen mit Lehrern in die Notaufnahme gebracht werden.
Viele Eltern in Haiphong berichten, dass die Lehrer zu Beginn des Schuljahres bei Elternabenden Informationen über die außerschulischen Fächer, darunter auch über Lebenskompetenzen, verbreiten. Obwohl ich meinen Kindern neben dem in der Schule erworbenen kulturellen Wissen auch zusätzliche Fähigkeiten vermitteln möchte, mache ich mir große Sorgen um die Kompetenzausbildung in der Schule, da die Lehrer, die meine Kinder unterrichten, von anderen Einrichtungen angeheuert werden und ich nichts über deren Qualität weiß.
Verbieten oder verwalten?
Kürzlich teilte Thai Van Thanh, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (GD&DT), in Nghe An mit, dass die Zusammenarbeit von Zentren zur Vermittlung von Lebenskompetenzen an öffentlichen Bildungseinrichtungen in Kürze vorübergehend ausgesetzt werde. Die Zentren würden überprüft, Programme zur Vermittlung von Lebenskompetenzen würden bewertet und bei Erfüllung der Bedingungen und unter Einhaltung der Vorschriften umgesetzt. Die Vermittlung von Lebenskompetenzen an Schüler werde weiterhin durch die Integration in Fächer und erlebnisorientierte Aktivitäten erfolgen.
Herr Nguyen Van Khoa, stellvertretender Direktor des Bildungsministeriums von Nghe An, erklärte, dass die Umsetzung dieser Inhalte noch viele Mängel aufweise. Einnahmen und Ausgaben seien intransparent, was vielen Eltern Sorgen bereite. Konkret: Die Organisation von Lebenskompetenztrainings in Form einer Kooperation zwischen Bildungseinrichtungen und Zentren erfordert die Mobilisierung von Sozialisationskräften (die Schüler nehmen freiwillig und mit Zustimmung ihrer Eltern teil). Bei der Organisation treffen sich Zentrum, Schule und Eltern, um Einnahmen und Ausgaben zu vereinbaren.
Müssen das gesamte Partnerprogramm überprüfenNach Angaben des Bildungsministeriums von Nghe An gibt es derzeit in den Zentren für Lebenskompetenzen unzureichende Bildungseinrichtungen und es mangelt an Platz für Outdoor-Aktivitäten, Spielplätzen, Erlebnisbereichen usw. Investitionen in Einrichtungen und Ausrüstung für die Vermittlung von Lebenskompetenzen aus eigenen Mitteln werden nicht ausreichend berücksichtigt. Viele Zentren verfügen nicht über genügend Lehrkräfte, die als Hauptausbilder fungieren und andere vom Zentrum beauftragte Lehrkräfte beraten und unterstützen können. Die Ausbildung und Förderung von Lehrkräften für Lebenskompetenzen wird nicht ausreichend berücksichtigt. Die Kommunikation und Koordination zwischen Schule, Familie und Zentren ist unzureichend und stößt bei Eltern, Schülern und der Öffentlichkeit auf wenig Zustimmung. Daher hat das Bildungsministerium von Nghe An die Umsetzung vorübergehend ausgesetzt. Angesichts der Tatsache, dass es landesweit keinen Mangel an minderwertigen Zentren gibt, müssen die Gemeinden gegebenenfalls eine allgemeine Überprüfung durchführen. Um zu verhindern, dass Schüler nach dem „Zuhause“ gehen und tragische Unfälle bei Exkursionen und der Vermittlung von Lebenskompetenzen auftreten, muss von vornherein vorgebeugt werden. |
Im Gespräch mit Reportern der Zeitung „Journalist & Public Opinion“ erklärte Nguyen Tung Lam (Vorsitzender der Hanoi Psychology and Education Association), dass die Zusammenarbeit von Schulen mit externen Zentren zur Vermittlung von Lebenskompetenzen darauf zurückzuführen sei, dass Lehrer an allgemeinen Schulen keine entsprechende Grundausbildung erhalten. Lehrer sollten für den Unterricht qualifiziert und ausgebildet werden, doch derzeit fehlt ihnen die entsprechende Ausbildung. Allerdings betonte Tung Lam auch, dass viele Zentren bereits gute Programme anbieten und daher eine Vernetzung notwendig sei, um die Rolle außerschulischer Organisationen bei der Ausbildung von Schülern weiter zu stärken.
Es ist nicht ratsam, dass die Gemeinden gemeinsame Trainings in Lebenskompetenzen verbieten, sondern Programme evaluieren. Wenn Zentren oder Unternehmen die Voraussetzungen erfüllen, sollten sie teilnehmen dürfen. Dieser Bereich darf nicht unbeaufsichtigt bleiben und mangelhafte Programme in Schulen einführen. Bei der Organisation von Schülererfahrungen kam es sogar zu tragischen Unfällen. Das ist bedauerlich.
Trinh Phuc
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