Chaotische Links zum Erlernen von Lebenskompetenzen: Verbieten oder verwalten?

Die Schattenseiten der Verknüpfung von Lebenskompetenzen

Zu Beginn des neuen Schuljahres berichteten viele Eltern von überhöhten Schulgebühren. Ein Teil dieser Gebühren diente dem Lernen, Erleben und Entwickeln von Lebenskompetenzen. Tatsächlich wurde im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 die Vermittlung von Lebenskompetenzen betont. Daher wurde das Programm so konzipiert, dass die Schüler Zeit haben, viele Lebenskompetenzen und Erfahrungen zu erwerben, um ihre Qualitäten und Fähigkeiten zu entwickeln.

Aus diesem Grund haben Schulen erfahrungsorientierte Programme eingeführt und Schülern durch die Zusammenarbeit mit Unternehmen und Zentren außerhalb der Schule Lebenskompetenzen vermittelt. Viele Programme zur Vermittlung von Lebenskompetenzen vermitteln bestimmte Werte und Bedeutungen. Neben vielen sinnvollen Programmen gibt es jedoch auch viele Programme, die kommerzieller Natur sind und sogar überhöhte Preise verlangen.

Das Erlernen von Lebenskompetenzen ist notwendig, sollte aber nicht wahllos, sondern gezielt erfolgen. Bildquelle: Internet.

Ist es legal, Links zu erstellen, um Lebenskompetenzen zu vermitteln?

Rundschreiben Nr. 04/2014/TT-BGDDT des Ministers für Bildung und Ausbildung vom 28. Februar 2014 zur Verkündung von Vorschriften zur Verwaltung von Aktivitäten zur Vermittlung von Lebenskompetenzen und außerschulischen Bildungsaktivitäten; vorgeschrieben durch die Regierung im Dekret 24/2021/ND-CP vom 23. März 2021 zur Regelung der Verwaltung in öffentlichen Vorschulen und allgemeinen Bildungseinrichtungen. Dementsprechend heißt es in Klausel 2, Artikel 6 des Dekrets 24: „Bildungseinrichtungen dürfen proaktiv mit Universitäten, Forschungseinrichtungen, Berufsbildungseinrichtungen, Unternehmen, Geschäftshaushalten, Organisationen, Einzelpersonen und Familien von Schülern zusammenarbeiten, um gemäß den gesetzlichen Bestimmungen an die örtlichen Gegebenheiten angepasste Bildungsaktivitäten zu organisieren.“ Daher ist es zulässig, Einheiten außerhalb der Schule zum Unterrichten von Schülern einzuladen.

„ Ich war überrascht, warum wir ein externes Zentrum für den Unterricht engagieren mussten, wenn diese Fähigkeiten den Schülern doch von den Lehrern vermittelt werden sollten “, erzählte Frau Hoang Thi Loan aus Ba Dinh, Hanoi, als sie erfuhr, dass die Schule ihres Kindes ein Programm zur Vermittlung von Lebenskompetenzen anbot. Seit vielen Jahren werden für Schüler Ausflüge organisiert, die angeblich Lebenskompetenzen und -erfahrungen vermitteln. Viele Schulen organisieren Übernachtungsausflüge für Oberstufenschüler, die pro Schüler fast 1 Million VND kosten. Der pädagogische Nutzen für die Schüler ist sehr gering, und die dafür ausgegebenen Gelder sind reine Geldverschwendung.

Frau Nguyen Thu Hanh aus Thanh Xuan, Hanoi, sagte, dass nicht alle Eltern das Geld dafür hätten, fast 1 Million VND auszugeben, damit ihr Kind zwei Tage und eine Nacht mit Freunden verbringen kann. Jedes Jahr organisieren Schulen viele solcher Programme unter dem Deckmantel der Freiwilligenarbeit, aber in Wirklichkeit handelt es sich dabei um nichts anderes als Zwang. „ Wenn sich ein Schüler nicht zur Teilnahme anmeldet, reagieren die Lehrer sofort missmutig“, erzählte Frau Nguyen Thu Hanh. Berichten der Reporterin zufolge gibt es sogar Schulen, die Schüler, die sich nicht zur Teilnahme anmelden, bestrafen, indem sie sie beispielsweise zwingen, während der Fahrt ihrer Klassenkameraden aufzuräumen.

Der Nutzen solcher Ausflüge für Schüler ist nicht ermessbar, die Folgen sind jedoch herzzerreißend. Es kam zu Unfällen wie Ertrinken und anderen Erstickungsanfällen, bei denen Schüler ihr Leben verloren. Im Jahr 2021 schickte die Dong Anh High School in Hanoi 896 Schüler der 10. und 11. Klasse zu Erlebnisaktivitäten in das Touristengebiet Ngoc Xanh Island (Phu Tho). 3 Schüler verunglückten, 1 starb und 2 wurden schwer verletzt. Ein Viertklässler der Duong Lan Primary School (HCMC) starb im Touristengebiet Dai Nam; ein Schüler der Nguyen Thi Minh Khai High School for the Gifted (Soc Trang) starb während eines Erlebnisausflugs in Da Lat; ein Vorschulkind starb beim Besuch der neuen Schulbibliothek an einem zerdrückten Schrank ... Ganz zu schweigen davon, dass die Gruppenausflüge der Schüler logistisch problematisch sind. Es kam zu zahlreichen Massenvergiftungen, viele Kinder mussten während der Teilnahme an Führungen mit Lehrern in die Notaufnahme gebracht werden.

Viele Eltern in Haiphong berichten, dass die Lehrer zu Beginn des Schuljahres bei Elternabenden Informationen über die außerschulischen Fächer, darunter auch über Lebenskompetenzen, verbreiten. Obwohl ich meinen Kindern neben dem in der Schule erworbenen kulturellen Wissen auch zusätzliche Fähigkeiten vermitteln möchte, mache ich mir große Sorgen um die Kompetenzausbildung in der Schule, da die Lehrer, die meine Kinder unterrichten, von anderen Einrichtungen kommen und ich die Qualität nicht kenne.

Verbieten oder verwalten?

Kürzlich teilte Thai Van Thanh, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (DET), in Nghe An mit, dass die Zusammenarbeit von Zentren zur Vermittlung von Lebenskompetenzen an öffentlichen Bildungseinrichtungen in Kürze vorübergehend ausgesetzt werde. Die Zentren würden überprüft, Programme zur Vermittlung von Lebenskompetenzen würden evaluiert und bei Erfüllung der Bedingungen umgesetzt, um die Einhaltung der Vorschriften zu gewährleisten. Die Vermittlung von Lebenskompetenzen an Schüler werde weiterhin durch die Integration in Fächer und erlebnisorientierte Aktivitäten erfolgen.

Herr Nguyen Van Khoa, stellvertretender Direktor des Bildungsministeriums von Nghe An, erklärte, dass die Umsetzung dieser Inhalte noch viele Mängel aufweise. Einnahmen und Ausgaben seien intransparent, was viele Eltern beunruhige. Konkret: Die Organisation von Lebenskompetenztrainings in Form einer Kooperation zwischen Bildungseinrichtungen und Zentren erfordert die Mobilisierung der Sozialisation (die Schüler nehmen freiwillig und mit Zustimmung der Eltern teil). Bei der Organisation treffen sich Zentrum, Schule und Eltern, um Einnahmen und Ausgaben zu vereinbaren.

Müssen das gesamte Partnerprogramm überprüfen

Nach Angaben des Bildungsministeriums von Nghe An gibt es derzeit Zentren für die Vermittlung von Lebenskompetenzen mit unzureichenden Bildungseinrichtungen und Platzmangel für Outdoor-Aktivitäten, Spielplätze, Erlebnisbereiche usw. Die Reinvestition in Einrichtungen und Ausrüstung für die Vermittlung von Lebenskompetenzen aus Einnahmequellen wird nicht ausreichend berücksichtigt. Viele Zentren verfügen nicht über genügend Lehrkräfte, um die anderen vom Zentrum beauftragten Lehrkräfte anzuleiten, zu beraten und zu unterstützen. Die Ausbildung und Förderung von Lehrkräften für Lebenskompetenzen wird nicht ausreichend gefördert. Die Propaganda und Koordinierungsarbeit zwischen Schulen, Familien und Zentren ist unzureichend und findet nicht die Zustimmung von Eltern, Schülern und der Öffentlichkeit usw. Daher hat das Bildungsministerium von Nghe An die Umsetzung vorübergehend eingestellt. Angesichts der Tatsache, dass es landesweit keinen Mangel an minderwertigen Zentren gibt, ist eine allgemeine Überprüfung der Kommunen erforderlich. Es gilt, „den Stall zu schließen, nachdem das Pferd aus dem Stall gerannt ist“ und tragische Unfälle bei Exkursionen und der Vermittlung von Lebenskompetenzen zu vermeiden, was von vornherein verhindert werden muss.

Im Gespräch mit Reportern der Zeitung „Journalist & Public Opinion“ erklärte Nguyen Tung Lam (Vorsitzender der Hanoi Educational Psychology Association), dass die Zusammenarbeit von Schulen mit externen Zentren zur Vermittlung von Lebenskompetenzen darauf zurückzuführen sei, dass Lehrer an weiterführenden Schulen keine entsprechende Grundausbildung erhalten. Lehrer sollten für den Unterricht qualifiziert und ausgebildet werden, doch derzeit fehlt ihnen die entsprechende Ausbildung. Allerdings betonte Tung Lam auch, dass viele Zentren bereits gute Programme anbieten, sodass eine Vernetzung auch notwendig sei, um die Rolle außerschulischer Organisationen bei der Ausbildung von Schülern weiter zu stärken.

Es ist nicht ratsam, dass Kommunen gemeinsames Lernen in Lebenskompetenzen verbieten, sondern Programme evaluieren. Erfüllt ein Zentrum oder Unternehmen die Voraussetzungen, ist die Zusammenarbeit möglich. Dieser Bereich darf nicht unbeachtet bleiben, da er sonst weiterhin zu mangelhaften Programmen an Schulen führt. Bei der Organisation von Schülererfahrungen kommt es sogar zu tragischen Unfällen. Das ist bedauerlich.

Trinh Phuc

Quelle: https://www.congluan.vn/bat-nhao-lien-ket-day-ky-nang-song-cam-hay-quan-post265488.html