Notwendigkeit einer positiven Herangehensweise

Es gebe Tränen, aber sei „mitfühlend und ermutigend“

Frau Tran Lam Thao, Dozentin für Multisensorik und Leiterin von TitBrain Education, sagte, Weinen sei eine natürliche menschliche Reaktion auf starke Emotionen, aber nicht immer hilfreich. Als Therapeut oder Psychologe müsse man professionell, respektvoll und einfühlsam eingreifen, um einen Klienten zum Weinen zu bringen. Ziel sei es, dem Klienten zu helfen, seine Emotionen freizusetzen, und ihn nicht zu manipulieren oder ihm Schaden zuzufügen.

Schüler der Thuan Kieu Grundschule (Bezirk 12, Ho-Chi-Minh-Stadt) und Lehrer verpackten zum chinesischen Neujahrsfest 2025 Chung-Kuchen, um sie an Schüler in schwierigen Situationen zu verschenken. Diese praktische Aktivität vermittelt den Schülern Empathie, das Teilen und die Unterstützung ihrer Freunde.

Das Hervorrufen von Emotionen, einschließlich Tränen, bei Kindern und Schülern im Rahmen der psychologischen Erziehung kann sowohl Vorteile als auch Nachteile mit sich bringen. Zu den Vorteilen gehören emotionale Befreiung, Empathie und der Umgang mit Emotionen. Wird die emotionale Induktion jedoch nicht richtig durchgeführt, kann sie psychische Schäden bei Kindern verursachen, insbesondere wenn sich die Kinder gezwungen, manipuliert oder unsicher fühlen oder das Vertrauen verlieren. Darüber hinaus kann der Versuch, Kinder zum Weinen zu bringen, kontraproduktiv sein und bei ihnen Unbehagen, Widerstand oder die Unterdrückung ihrer Emotionen noch verstärken.

Frau Thao bekräftigte: „Kindern Ethik und Lebenskompetenzen beizubringen bedeutet nicht unbedingt, sie zum Weinen zu bringen. Im Dialog gibt es ein Konzept namens „Motivationale Begeisterung“. Bei der motivierenden Begeisterung geht es nicht darum, andere zum Weinen zu bringen, sondern ihnen zu helfen, sich verstanden, mitfühlend und ermutigt zu fühlen, Schwierigkeiten zu überwinden.“

Empathie hilft Kindern, sich vertrauenswürdig, ermutigt und motiviert zu fühlen, sich mehr anzustrengen. Darüber hinaus hilft Empathie ihnen, ihre Emotionen zu erkennen und zu steuern, Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln und Probleme zu lösen.

HARMONISCHE KOMBINATION VON EMOTION – VERNUNFT – HANDLUNG

Laut Meisterin Nguyen Mong Tuyen, Geschäftsführerin der Sprachakademie, hat das Weinen der Schüler nur einen vorübergehenden Effekt, keine langfristige Wirkung. „Ohne geeignete Unterrichtsmethoden zur Aufrechterhaltung und Vertiefung des Unterrichts wird ‚Weinen‘ keine wirkliche pädagogische Wirksamkeit bringen. Die Schüler müssen mit Fähigkeiten, Wissen und Lebenswerten ausgestattet werden, um Schwierigkeiten selbst überwinden zu können, und dürfen sich nicht nur auf vorübergehende Emotionen verlassen“, betonte Frau Tuyen.

„Der wahre Zweck der Bildung besteht nicht nur darin, Wissen zu vermitteln, sondern auch das Potenzial der Schüler zu wecken, ihre Persönlichkeit zu entwickeln und ihnen Lebenskompetenzen beizubringen. Wenn wir uns auf vorübergehende Emotionen wie Weinen konzentrieren, können wir diesen Kernzweck vergessen. Anstatt uns auf das Hervorrufen negativer Emotionen zu konzentrieren, sollten wir auf positive Bildungsmethoden setzen, die den Schülern dabei helfen, sich umfassend in Bezug auf Intelligenz, Körper und Geist zu entwickeln, wie z. B. Lernen durch Erfahrung, die Entwicklung kritischen Denkens, die Förderung der Kreativität … Dies wird wirklich langfristige, positive und spannendere Ergebnisse bringen“, fügte Frau Tuyen hinzu.

Laut Tran Thi Que Chi, stellvertretende Direktorin des Instituts für Erziehungswissenschaften und -ausbildung (IES), ist die effektivste Bildungsmethode die harmonische Verbindung von Emotionen, Vernunft und Handeln. Wenn Lehrer und Redner die Emotionen der Schüler wecken, ist der erste Kontakt mit dem Publikum ein gutes Gefühl. Seien Sie dann rational und vermitteln Sie den Schülern konkrete, praktische Botschaften, die sie sich merken können. Verlieren Sie sich nicht darin, die Schüler zum Weinen zu bringen, denn das schadet mehr als es nützt.

Das Hervorrufen von Emotionen, einschließlich Tränen, bei Kindern und Schülern während des psychologischen Unterrichts kann sowohl Vorteile als auch Nachteile haben.

SELBSTBEWUSSTSEIN, SELBSTLERNEN DURCH REALE SITUATIONEN

Pädagogin Nguyen Thuy Uyen Phuong, Vorsitzende des ICS-Schulrats und Gründerin des TOMATO-Kindergarten- und außerschulischen Schulsystems, betont, dass echte emotionale Erziehung auf Verständnis und sinnvollem Handeln basieren muss, nicht nur auf vorübergehender emotionaler Stimulation. Es ist notwendig, den Schülern die Möglichkeit zu geben, diese Emotionen nicht nur zu fühlen, sondern auch zu verstehen und danach zu handeln, um ihnen zu helfen, eine starke und nachhaltige Persönlichkeit zu entwickeln.

Frau Uyen Phuong fördert eine moralische und kompetenzorientierte Erziehung, die sich auf die umfassende Entwicklung der Schüler konzentriert und sie dazu anregt, selbstbewusst zu sein und anhand realer Situationen zu lernen. Dadurch üben die Schüler nicht nur ihre Kommunikationsfähigkeiten, sondern lernen auch, auf der Grundlage ihrer moralischen Werte zu bewerten und Entscheidungen zu treffen. Erfahrungsbasierte Lernmethoden, wie die Teilnahme an Freiwilligenaktivitäten, helfen den Schülern zudem, Werte wie Mitgefühl, Teilen und soziale Verantwortung zu praktizieren.

Laut Frau Uyen Phuong ist neben dem Lernen durch reale Situationen auch ein langfristiger Konsolidierungsprozess erforderlich. Moralische und fachliche Bildung kann nicht auf einer einzigen Vermittlung beruhen, sondern muss ein kontinuierlicher Prozess sein, der von den Lehrkräften kontinuierlich angeleitet und gefördert wird. Die Gründung von Schülergemeinschaften oder -gruppen und -clubs, die sich gegenseitig unterstützen und unterstützen, ist ebenfalls sehr wichtig, damit die Schüler ihre Werte im realen Leben bewahren und fördern können.

„Schließlich müssen wir den Schülern klarmachen, dass es nicht richtig ist, anderen zu gefallen, sondern sich selbst weiterzuentwickeln und einen Beitrag zur Gemeinschaft zu leisten. Geben Sie ihnen die Möglichkeit, ihre Gefühle zu erleben und zu erforschen , damit sie lernen, mit ihnen umzugehen und bewusst zu handeln“, kommentierte Frau Uyen Phuong.

Quelle: https://thanhnien.vn/dung-nuoc-mat-giao-duc-tre-em-loi-bat-cap-hai-can-huong-toi-phuong-phap-tich-cuc-185250206224005159.htm