Generation Alpha „schaut, bevor sie liest“: Was ist die effektivste Lehrmethode?

Ein Merkmal der Generation Alpha ist, dass sie seit ihrer Geburt in die Technologie „eingetaucht“ ist. Dies bringt viele Herausforderungen, aber auch Chancen mit sich und erfordert, dass der Unterricht Veränderungen berücksichtigt, um sich anzupassen und effektiv zu sein.

„ Gamification“ der Vorlesung

Im Gegensatz zu früheren Generationen ist die Generation Alpha (geboren zwischen 2010 und 2024) sehr früh und kontinuierlich mit digitaler Technologie konfrontiert. Laut Tran Thi Dan, Gründerin und Betreiberin von Sunrise Vietnam (Hanoi), gilt sie als die Generation „Erst schauen, dann lesen“, da sie mit sozialen Netzwerkplattformen bestens vertraut ist.

„Um die Generation Alpha anzusprechen, brauchen wir Bilder, insbesondere kurze Videos … und wir müssen die Lehrmethoden generell ändern“, kommentierte Frau Dan und sagte: „Anstatt Lehrbücher zu lesen, können die Studierenden Vorlesungen besser durch Lehrvideos , Multimedia-Präsentationen und spielbasierte Lernplattformen (Gamification) aufnehmen. Gleichzeitig ist es notwendig, projektbasiertes Lernen zu fördern und auf die Schulung von Soft Skills zu achten.“

Frau Dan fügte hinzu, dass die Verbesserung des Leseverständnisses der Schüler nicht außer Acht gelassen werden dürfe. Gleichzeitig müsse Technologie im Unterricht bewusst integriert werden. „Die Generation Alpha wird auch in einer Welt arbeiten, in der sich Arbeitsplätze ständig verändern. Daher müssen Schulen ihnen beibringen, wie sie schnell und proaktiv Neues lernen können, anstatt ihnen nur festes Wissen zu vermitteln“, erklärte die Direktorin.

Nguyen Vo Minh Tam, Mitbegründer des TTE-The Learning Center in Ho-Chi-Minh-Stadt, arbeitet seit vielen Jahren mit der Generation Alpha zusammen. Er sagte, die Generation Alpha betrachte Technologie nicht als „Werkzeug“, sondern als Teil des Lebens. Und da sie von Kurzinhaltsplattformen wie TikTok beeinflusst werde, bevorzuge sie Informationen, die in Form visueller, hochgradig interaktiver und prägnanter Multimediaprodukte präsentiert würden.

Die Generation Alpha ist von klein auf und kontinuierlich mit digitaler Technologie konfrontiert.

FOTO: DAO NGOC THACH

Deshalb ist Herr Tam davon überzeugt, dass Lehrer ihren Unterricht spielerischer gestalten sollten, anstatt nur schriftliche Tests zu verwenden. Dazu sollten sie Plattformen wie Kahoot!, Quizlet und Blooket integrieren, um unterhaltsame und wettbewerbsorientierte Wissenswettbewerbe zu schaffen. „Lernen in ein Spiel zu verwandeln, bei dem die Schüler Punkte und Ranglisten erhalten, wird bei Schülern der Alpha-Generation sofortige Motivation und Begeisterung wecken“, sagte Herr Tam.

Um zu verhindern, dass die Schüler die Konzentration verlieren, wendet Herr Tam gleichzeitig die Lehrmethode „Microlearning“ an. Das bedeutet, dass die Unterrichtsstunde nicht 45 Minuten am Stück gehalten wird, sondern in kleine Abschnitte von etwa 10 bis 15 Minuten unterteilt wird. Zwischen diesen Abschnitten bauen die Lehrer kurze interaktive Aktivitäten ein, wie etwa Gruppendiskussionen, das Beantworten von Fragen oder Minispiele, um das Gelernte zu festigen.

„Die oben genannten Methoden lassen sich beispielsweise in den Fächern Literatur, Naturwissenschaften und Englisch flexibel und effektiv anwenden. Die Ergebnisse zeigen, dass die Schüler nicht nur enthusiastisch, sondern auch proaktiv beim Wissenserwerb sind“, sagte Herr Tam. „Wir erforschen und entwickeln außerdem eine Online-Testplattform, die Schülern in den nächsten Jahren dabei helfen soll, sich am Computer auf die Abiturprüfung vorzubereiten“, fügte er hinzu.

Kommunikationsfähigkeiten vermitteln, Fake News erkennen

Ein weiterer wichtiger Punkt ist, dass die Generation Alpha tendenziell mehr online interagiert und daher oft Schwierigkeiten mit der persönlichen Kommunikation und der Gruppenarbeit hat. Daher müssen Lehrkräfte den Schülern diese Fähigkeit stärker vermitteln und vermitteln. Darüber hinaus müssen Lehrkräfte auch digitale Kompetenzen vermitteln, beispielsweise indem sie Schülern beibringen, wie sie Fake News erkennen, zuverlässige Quellen zitieren und sich in sozialen Netzwerken höflich verhalten.

Laut Herrn Tam erfordert die Annäherung an die Generation Alpha grundsätzlich ein tiefgreifendes Umdenken seitens der Pädagogen. „Anstatt technologische Hilfsmittel als Ablenkung zu betrachten, müssen wir lernen, sie zu nutzen, um das Lernerlebnis zu personalisieren und den Schülern nicht nur beim Wissenserwerb, sondern auch beim Erwerb der notwendigen Fähigkeiten für die Zukunft zu helfen“, kommentierte Herr Tam.

Traditionelle Bildung sollte die Säule sein

Master Bui Minh Duc, ein Fulbright-Stipendiat mit einem Abschluss in Kommunikationswissenschaften der Clark University (USA), erklärte, dass die Art und Weise, wie die Generation Alpha soziale Medien zur Wissensaneignung nutzt, der Art und Weise sehr ähnlich sei, wie der Medienforscher Neil Postman die Art und Weise beschrieben habe, wie das Fernsehen die Lernweise von Kindern im 20. Jahrhundert verändert habe, nämlich dass Bildung „unterhaltsamer“ sei.

Beschleunigung der digitalen Transformation im Bildungswesen

Auf einem kürzlich vom Regionalen Schulungszentrum der Organisation Südostasiatischer Bildungsminister in Vietnam organisierten Bildungsforum erklärten Bildungsverantwortliche vieler Länder, dass sie sich auf die digitale Transformation konzentrieren und KI und viele andere Technologien in den Unterricht integrieren wollen, da die Schüler der Alpha-Generation die Mehrheit im allgemeinen Bildungsbereich stellen. In Malaysia beispielsweise werden bis Ende 2025 100 % der Schulleiter in KI und digitaler Führung geschult, um Schülern den Zugang zu modernen Lernmethoden zu ermöglichen.

Herr Ab Aziz bin Mamat, Direktor des Aminuddin Baki Institute im malaysischen Bildungsministerium, informierte, dass Malaysia den Aufbau eines umfassenden digitalen Lern-Ökosystems für Schüler anstrebt. Erste Ergebnisse zeigen, dass die digitalen Kompetenzen von Schülern aus ländlichen Gebieten Malaysias derzeit 3,27/5 Punkte erreichen und sich damit der Abstand zu Schülern aus städtischen Gebieten (3,34 Punkte) allmählich verringert.

In Indonesien setzt das Bildungsministerium energisch eine Initiative um, die darauf abzielt, die Fähigkeiten der Lehrer zum lebenslangen Lernen zu entwickeln, moderne Lehrmethoden zu aktualisieren und den Einsatz von Technologie im Klassenzimmer zu beherrschen.

In Vietnam werden laut Nguyen Thi Thanh Minh, stellvertretende Direktorin der Abteilung für internationale Zusammenarbeit (Ministerium für Bildung und Ausbildung), viele Maßnahmen umgesetzt, beispielsweise die Einführung elektronischer Lehrbücher, digitaler Lernplattformen und der gleichzeitige Betrieb des nationalen Bildungsdatensystems mit mehr als 254 Millionen digitalisierten Datensätzen.

Ngan Le

„Im 21. Jahrhundert ist das Niveau der Unterhaltungserziehung in sozialen Netzwerken wie TikTok und YouTube jedoch viel höher“, sagte Meister Duc.

Laut Herrn Duc ist unterhaltsamer Unterricht bis zu einem gewissen Grad notwendig, da viele Lehrer Spiele in den Unterricht integriert und eine hohe Effizienz erreicht haben. Unterricht muss jedoch nicht immer „Spaß“ machen – es gibt Zeiten, in denen das Lernen Ernsthaftigkeit und hohe Konzentration erfordert, insbesondere bei trockenem und schwierigem Wissen.

„Die Behauptung, dass soziale Netzwerke den kognitiven Rahmen der Generation Alpha prägen, wäre eine voreilige Schlussfolgerung, aber es ist klar, dass soziale Netzwerke die Art und Weise beeinflussen, wie sie Wissen aufnehmen“, sagte Herr Duc.

Eine davon ist die verminderte Konzentration. Viele Studien kommen zu dem Schluss, dass Lernende durch das Ansehen zu vieler Kurzinhalte ihre Konzentration über längere Zeiträume erschweren und sich kaum Zeit für das Lesen ausführlicherer Inhalte nehmen können. Ganz zu schweigen davon, dass das Wissen in sozialen Netzwerken wie TikTok oft fragmentarisch ist und Lernende nur an der Oberfläche anspricht, ohne tiefer zu graben und die Ursache des Problems zu verstehen.

„Ich denke, es ist unmöglich, soziale Medien aus dem Leben junger Menschen, in diesem Fall der Alpha-Generation, zu verbannen. Allerdings sollte die traditionelle Bildung weiterhin die Hauptstütze der Bildung sein, während soziale Medien nur ein ergänzendes Lerninstrument sein sollten. Darüber hinaus sollten Schulen kleine Kinder über soziale Medien aufklären, anstatt sie diese frei nutzen zu lassen. Die Festlegung von Zeiträumen ohne soziale Medien oder ohne Telefon ist eine weitere Lösung, die in vielen Ländern angewendet wird“, schlägt Duc vor.

Um die Generation Alpha erfolgreich auszubilden, benötigen die Schulen eine umfassende Transformation, von der anfänglichen Herangehensweise bis hin zur Lernumgebung und den Fähigkeiten, die den Lernenden vermittelt werden müssen.

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Expertin Tran Thi Dan fügte hinzu, dass Schulen, um Schüler der Alpha-Generation anzuziehen, ein multikulturelles Lernumfeld schaffen müssten, in dem sie von Menschen mit unterschiedlichen Hintergründen und Perspektiven lernen und gleichzeitig den kulturellen Austausch zwischen Schulen und Ländern fördern könnten. Schulen müssten außerdem ihr Engagement für Vielfalt, Gleichberechtigung, nachhaltige Entwicklung und Umweltschutz deutlich machen, da diese Themen der Alpha-Generation ein großes Anliegen seien.

Mit dem Aufstieg der Sharing Economy könnte die Generation Alpha zu Unternehmertum oder freiberuflicher Tätigkeit tendieren. Schulen sollten diesen Geist fördern, indem sie Kurse zu Unternehmertum, Innovation und Seminare zu neuen Wirtschaftstrends anbieten und die Schüler gleichzeitig zum Austausch mit Experten ermutigen, um Wissen mit der aktuellen Realität zu verknüpfen, so die Direktorin.

„Um die Generation Alpha erfolgreich auszubilden, benötigen die Schulen einen umfassenden Wandel, von der anfänglichen Herangehensweise über die Lernumgebung bis hin zu den Fähigkeiten, die den Lernenden vermittelt werden müssen. Dabei geht es nicht nur um die Anpassung an eine neue Generation, sondern auch um die Chance, die Bildung der Zukunft neu zu gestalten“, betonte Frau Dan.

Quelle: https://thanhnien.vn/the-he-alpha-nhin-truoc-khi-doc-cach-nao-day-hoc-hieu-qua-185251001225739541.htm