Es sind Kriterien oder Mechanismen erforderlich, um die staatliche Förderpolitik klar zu definieren.

Mitglied des Politbüros, Vorsitzender des Zentralen Theoretischen Rates, Direktor der Ho Chi Minh National Academy of Politics Nguyen Xuan Thang nahm an der Sitzung der Gruppe 14 teil — Nguyen Xuan Thang, Mitglied des Politbüros , Vorsitzender des Zentralen Theoretischen Rates und Direktor der Nationalen Akademie für Politik Ho Chi Minh, nahm an der Sitzung der Gruppe 14 teil.

Schaffung einer klaren und günstigen Rechtsgrundlage für Durchbrüche in der Bildungsentwicklung

Bei der Diskussion der Projekte: Gesetz zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes; Gesetz über die Hochschulbildung (geändert); Gesetz über die Berufsbildung (geändert) stimmte die Mehrheit der Abgeordneten der Gruppe 14 der Verkündung zu, da es sich um drei eng miteinander verbundene Gesetzesprojekte handelt, die gleichzeitig ausgearbeitet wurden, um die wichtigsten politischen Maßnahmen und Orientierungen von Partei und Staat zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung rasch zu institutionalisieren. Der Gesetzgebungsprozess wurde grundsätzlich mit großer Dringlichkeit und Ernsthaftigkeit durchgeführt, um die Einhaltung der Bestimmungen des Gesetzes zur Verkündung von Rechtsdokumenten sicherzustellen.

Vizepräsidentin Vo Thi Anh Xuan und stellvertretende Premierministerin Le Thanh Long nahmen an der Sitzung der Gruppe 14 teil.

Die Abgeordnete der Nationalversammlung, Bui Thi Quynh Tho (Ha Tinh), erklärte, dass in jüngster Zeit viele neue Richtlinien und Leitlinien der Partei und des Staates, insbesondere die wichtigsten Resolutionen des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung, zur Entwicklung von Wissenschaft und Technologie, zu Innovation und digitaler Transformation, zur internationalen Integration und privaten Wirtschaftsentwicklung ..., festgelegt hätten, dass Bildung eine zentrale Rolle spiele und die treibende Kraft für die starke Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen sowie die Förderung nationaler Wissenschaft und Technologie und Innovation sei.

Der stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung, Vu Hong Thanh, nahm an der Sitzung der Gruppe 14 teil.

Daher wird die Änderung der Gesetze dazu beitragen, die Richtlinien und Leitlinien für die Entwicklung der Hochschulbildung in der neuen Periode vollständig und zeitnah zu institutionalisieren, institutionelle Engpässe und Engpässe zu beseitigen und eine klare, einheitliche und günstige Rechtsgrundlage für Durchbrüche in der Bildungsentwicklung zu schaffen, die den Anforderungen im neuen Kontext gerecht wird.

In Bezug auf den Entwurf des Berufsbildungsgesetzes (geändert) sagte die Delegierte Bui Thi Quynh Tho, dass im Gesetzesentwurf noch nicht festgelegt sei, wer Gegenstand der Berufsbildungsaktivitäten sei. Welche Organisationen und Einrichtungen seien betroffen?

Treffpunkt der Gruppe 14 am Nachmittag des 22. Oktober

Daher ist es notwendig, den Umfang und die Grenzen der Berufsbildungseinrichtungen klarzustellen (was dem Artikel 3 hinzugefügt werden kann, in dem die Begriffe erläutert werden), um die durch das Gesetz geregelten Themen klar zu definieren.

Dementsprechend ist es notwendig, Berufsbildungseinrichtungen klar als Bildungseinrichtungen zu definieren, die auf der Primar-, Mittel- und Hochschulebene ausbilden.

Laut dem Delegierten wüssten viele Einrichtungen, die an Berufsbildungsaktivitäten teilnehmen (wie Weiterbildungszentren, Zentren, die an anderen Berufsbildungsaktivitäten teilnehmen, Unternehmen, Genossenschaften usw.), ohne eine Regulierung nicht, ob sie der Regulierung und der umfassenden Anwendung der Bestimmungen des Gesetzesentwurfs unterliegen.

Das richtige Interesse an der Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen zeigen

Zu den Grundsätzen der Berufsbildungstätigkeit (Artikel 4) sieht Absatz 2 des Gesetzesentwurfs vor: Gewährleistung der vollständigen und umfassenden Autonomie der Berufsbildungseinrichtungen, unabhängig vom Grad der finanziellen Autonomie, verbunden mit Rechenschaftspflicht, Kontrolle, wirksamer Aufsicht, transparenten Abläufen, Qualität, Effizienz und nachhaltiger Entwicklung.

Die Delegierte der Nationalversammlung, Do Thi Lan (Quang Ninh), spricht

Der Abgeordnete der Nationalversammlung, Do Thi Lan (Quang Ninh), stimmte dieser Regelung grundsätzlich zu, schlug jedoch auch vor, die Regelung in Absatz 2, Artikel 4 in folgender Richtung zu ändern: Gewährleistung der vollständigen und umfassenden Autonomie der Berufsbildungseinrichtungen, unabhängig vom Grad der finanziellen Autonomie, aber mit klarer Festlegung der Verantwortung für Rechenschaftspflicht und Inspektion und Aufsicht, um die Politik der Dezentralisierung, Delegation von Autorität, Delegation von Autonomie, Eigenverantwortung und Rechenschaftspflicht der öffentlichen Dienstleistungseinheiten sicherzustellen.

Die Abgeordnete der Nationalversammlung, Bui Thi Quynh Tho (Ha Tinh), spricht

Die Delegierte Bui Thi Quynh Tho teilte diese Ansicht und sagte, dass der Gesetzesentwurf vorsehe, dass der Staat eine „besondere“ und „höchste“ Unterstützungspolitik für die Berufsausbildung verfolge, die ihm die nötige Aufmerksamkeit schenke und auf die Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen abziele.

Es fehlen jedoch quantitative Kriterien oder klar definierte Mechanismen, was leicht zu unterschiedlichen Auffassungen und Anwendungen führen kann. Darüber hinaus bedarf es eines Mechanismus zur Überwachung und Bewertung der Wirksamkeit dieser Fördermaßnahmen, um ihre praktische Umsetzbarkeit für die richtigen Begünstigten sicherzustellen.

Daher schlug die Delegierte Bui Thi Quynh Tho vor, dass es notwendig sei, der Realität entsprechende Vorschriften zu prüfen, zu erwägen und zu ergänzen, um bei der Umsetzung auftretende Probleme zu vermeiden.

Der Gesetzesentwurf sieht die führende Rolle des Staates bei Investitionen in die Berufsbildung vor, wobei öffentlichen Aufgaben, benachteiligten Gebieten und hochwertigen Einrichtungen Vorrang eingeräumt wird, während gleichzeitig die Autonomie erweitert und die Sozialisierung mobilisiert wird.

Der Delegierte wies jedoch auch darauf hin, dass der Gesetzesentwurf die Förderkriterien für den öffentlichen und privaten Sektor nicht klar definiert. Dies könne leicht zu ungleichem Zugang zu Investitionen führen. Dem auf „Aufträgen, Qualitätsindizes und regionalen Faktoren“ basierenden Mechanismus zur Mittelzuweisung mangele es weiterhin an spezifischen Kriterien, Transparenz und Rechenschaftspflicht; außerdem fehle ein Mechanismus zur Überwachung der Verwendung außerbudgetärer Mittel. Für private Unternehmen, so der Delegierte, sei es notwendig, die Regelungen zur Präferenzpolitik entsprechend den Bestimmungen des Gesetzes über öffentlich-private Partnerschaften, Steuern, Grundstücke usw. zu ergänzen.

Die Delegierten forderten die Redaktion außerdem auf, die Berufsbildungseinrichtungen auf eine angemessene Investitionsorientierung zu überprüfen und Berufsbildungsmodelle (auf College-Niveau) an Hochschulen, insbesondere im technischen Sektor, zu erforschen und zu ergänzen.