Frage an den Bildungsminister: Wie können wir dafür sorgen, dass die regulären Schulstunden keine „Überstunden“ mehr sind?

TPO – Die Situation der „getarnten Nachhilfe“ in vielen Formen ist immer noch weit verbreitet und zeigt, dass zwischen Politik und Praxis immer noch eine Lücke besteht.

Am Morgen des 20. Juni befragte die Nationalversammlung weiterhin den Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son.

Die Delegierte Tran Thi Thu Hang ( Dak Nong ) stellte eine Frage und zitierte den Bericht des Ministeriums. Sie kam zu dem Schluss, dass „getarnter Nachhilfeunterricht“ in vielen Formen noch immer recht verbreitet sei, was zeige, dass zwischen Politik und Praxis noch immer eine Lücke bestehe.

Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son.

Eltern von Schülern halten den Unterricht im Klassenzimmer für unzureichend, um die Prüfungsanforderungen zu erfüllen, und müssen sich um zusätzlichen Unterricht bemühen, um die Lernergebnisse zu verbessern. Ihrer Ansicht nach könnten die beiden oben genannten Probleme als eine Angebots-Nachfrage-Beziehung betrachtet werden, sagte Frau Hang.

„Um dieses ‚Angebot-Nachfrage-Verhältnis‘ vollständig zu überwinden, ist die Verbesserung der Lehr- und Lernqualität während der regulären Schulzeiten entscheidend. Der Bericht liefert jedoch bisher keine konkreten Lösungen. Welche Lösungen gibt es also, um die Lehr- und Lernqualität während der regulären Schulzeiten zu verbessern?“, fragte der Delegierte.

Auf Fragen antwortete Minister Nguyen Kim Son weiterhin, dass er viele Gründe für die weit verbreitete Praxis des zusätzlichen Lehrens und Lernens genannt habe.

Um die Qualität des regulären Unterrichts zu verbessern, sei das Lehrpersonal der wichtigste Faktor, so der Minister. Zunächst müsse es genügend Lehrer geben, die sich voll und ganz dem regulären Unterricht widmen, nicht abgelenkt oder zerstreut seien und sich nicht um zu viele andere Dinge kümmern müssten.

Zu viel Nachhilfe, keine Zeit, sich auf den Hauptunterricht zu konzentrieren

„Um eine reguläre Unterrichtsstunde abhalten zu können, benötigen die Lehrer viele Stunden Unterrichtsvorbereitung, Benotung, Beurteilung und Schülerbetreuung. Zusätzlich zum Unterricht müssen die Lehrer auch Aktivitäten anbieten, die diesen Unterricht unterstützen“, sagte der Minister.

Partei- und Staatsführer bei der Frage-und-Antwort-Runde am 20. Juni. Foto: Nhu Y

Herr Son bekräftigte außerdem, dass Rundschreiben 29 den Lehrern nicht verbiete, zusätzlichen Unterricht zu erteilen, sondern diesen lediglich angemessen regele und reguliere. Wenn jedoch zu viel Zeit für zusätzlichen Unterricht außerhalb des regulären Unterrichts aufgewendet werde, bleibe den Lehrern nicht mehr viel Zeit für den regulären Unterricht.

Gleichzeitig stellt das allgemeine Bildungsprogramm 2018 höhere Anforderungen an die Lehrkräfte und mehr Aktivitäten. Daher ist es für die Lehrkräfte noch wichtiger, sich voll und ganz ihren Hauptunterrichtsstunden zu widmen.

Darüber hinaus müsse laut Minister auch die Ausstattung verbessert werden. Während der regulären Unterrichtszeiten, wenn die Schülerzahl in einer Klasse bei 60 bis 70 liegt, sei es schwierig, eine gute Unterrichtsqualität zu gewährleisten. Für die Lehrer sei es in einer Klasse mit einer so großen Schülerzahl zudem schwierig, innovative Methoden zu entwickeln und sich auf jeden einzelnen Schüler konzentrieren zu können.

„Daher sind angemessene Einrichtungen und Lehrmittel für die Schule, geräumige Klassenzimmer, gut vorbereitete Lehrer und eine entspannte und konzentrierte Einstellung die Voraussetzungen für eine gute Umsetzung des formalen Bildungsprogramms“, sagte Herr Son.

Um die Qualität des formalen Unterrichts zu verbessern, bedarf es einer sehr umfassenden Lösung. Laut dem Minister für Bildung und Ausbildung gibt es dabei jedoch zwei besonders wichtige Faktoren: das Lehrpersonal und die Bedingungen der Einrichtungen sowie andere wichtige Bedingungen.

Luan Dung

Quelle: https://tienphong.vn/chat-van-bo-truong-giao-duc-lam-sao-de-gio-hoc-chinh-khong-con-la-gio-phu-post1752885.tpo