Chancen durch Reform und Modernisierung der Berufsbildung

Anordnung der Trainingseinrichtungen

Eine der in Resolution 71 festgelegten Aufgaben besteht darin, bestehende Berufsbildungseinrichtungen neu zu organisieren, um sicherzustellen, dass sie rationalisiert, effizient und den Standards entsprechend sind. Am 18. September 2025 erließ das Innenministerium die offizielle Mitteilung Nr. 8150/BNV-TCCB an die Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städte zur Neuorganisation der öffentlichen Dienstleistungseinheiten.

Dementsprechend werden die Provinzen Berufsbildungszentren und Weiterbildungszentren zu Berufsoberschulen auf Oberstufenniveau zusammenlegen, die dem Ministerium für Bildung und Ausbildung unterstellt sind, um öffentliche Berufsberatungsdienste in den Bezirks- und Gemeindegebieten anzubieten. Die maximale Anzahl von Berufsschulen pro Provinz und zentral verwalteter Stadt ist auf maximal drei festgelegt (ausgenommen Schulen, die sich selbst oder mehr ihrer laufenden Ausgaben finanzieren).

Kurse zur Innovation von Lehrmethoden unter Anwendung von Informationstechnologie für Lehrer und Schüler des Phu Luong Vocational Education Center – Weiterbildung (Provinz Thai Nguyen ).

Derzeit gibt es in Thai Nguyen 10 Colleges, 8 Sekundarschulen, 2 Weiterbildungszentren, 2 Berufsbildungszentren und 19 weitere Einrichtungen mit Berufsbildungsaktivitäten. Davon werden 31 Einheiten und Schulen (darunter 20 öffentliche und 11 private) von der Provinz verwaltet, darunter: 2 Colleges, 7 Sekundarschulen, 2 Weiterbildungszentren, 2 Berufsbildungszentren (privat) und 18 Einrichtungen mit Berufsbildungsaktivitäten.

Herr Nguyen Van Kien, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Thai Nguyen, sagte: „In der Vergangenheit hat Thai Nguyen die Fusion der von der Provinz verwalteten Berufsbildungseinrichtungen konsequent umgesetzt. Bislang gibt es nur noch zwei Hochschulen: das Thai Nguyen College und das Thai Nguyen Medical College. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird die Provinz auch in Zukunft bei der Organisation und Fusion gemäß den Anweisungen der Zentralregierung beraten.“

Laut Herrn Kien ist die in Resolution 71 festgelegte Reform und Modernisierung der Berufsbildung, insbesondere die Neuordnung und Reorganisation bestehender Berufsbildungseinrichtungen, um ihre Rationalisierung, Effizienz und Standardisierung sicherzustellen, von großer Bedeutung. Diese Arbeit trägt dazu bei, Ressourcen zu bündeln, den Staatshaushalt zu schonen und viele Voraussetzungen für eine qualitativ bessere Berufsbildung zu schaffen.

Berufsoberschule – Neue Wege nach der Realschule

In der Resolution 71 wird auch die Aufgabe dargelegt, das Berufsbildungsmodell zu reformieren und eine berufliche Sekundarschulbildung einzuführen, die der Oberschule entspricht. Dies ist eine neue Politik, die eine klare Richtung für die Aufteilung der Schüler nach dem Abschluss der Mittelschule vorgibt.

Die Einführung einer beruflichen Sekundarstufe ermöglicht Schülern, frühzeitig Kompetenzen zu erwerben, im arbeitsfähigen Alter (18 Jahre) ihren Abschluss zu machen und ein weiterführendes Studium zu ermöglichen. Die berufliche Sekundarstufe integriert kulturelle und berufliche Bildung, während die Sekundarstufe für Abiturienten bestimmt ist.

Herr Trinh Van Tuong, Direktor des Berufsbildungs- und Weiterbildungszentrums Phu Luong (Provinz Thai Nguyen), sagte: „Diese Regelung überwindet die Situation vieler High-School-Absolventen, die „keine Arbeit haben“, und schafft gleichzeitig einen klaren und vernetzten Lernpfad.“

Schüler des Phu Luong Vocational Education Center lernen Kochen.

Derzeit gibt es in China fast 38 Millionen ungelernte Arbeitskräfte. Der Anteil der Arbeitnehmer mit Hochschulabschluss und Zertifikaten liegt bei nur 28,8 %, davon verfügen nur etwa 25 % über einen Berufsabschluss. Die meisten Arbeitnehmer haben nur eine kurze, mehrmonatige Ausbildung absolviert und verfügen nicht über die nötigen Grundkenntnisse. Eine systematische berufliche Sekundarschulbildung wird die erste Stufe zur Ausbildung echter beruflicher Fähigkeiten sein.

Förderung der Gründung von Berufsbildungsstätten durch Unternehmen

In der Resolution 71 wird die Aufgabe dargelegt, Unternehmen zu ermutigen, Einrichtungen für die berufliche Bildung einzurichten, einen Mechanismus zur Einrichtung eines Fonds für die Ausbildung der Humanressourcen von Unternehmen zu schaffen und Unternehmen zu ermutigen, Umschulungen und Schulungen zur Verbesserung der Fähigkeiten der Belegschaft zu unterstützen.

Herr Pham Duc Thuan, Direktor des Vietnam-USA Vocational College (Provinz Thai Nguyen), sagte, dass die Förderung der Berufsbildung durch Unternehmen die Schaffung hochwertiger Ausbildungsmöglichkeiten erhöhe, um den Bedürfnissen der Lernenden und des Arbeitsmarktes gerecht zu werden. Die Einrichtung eines Fonds für die Ausbildung von Fachkräften sei eine wirksame Lösung zur Mobilisierung sozialer Ressourcen.

Herr Pham Duc Thuan (zweiter von links), Rektor des Vietnam-America Vocational College, diskutierte mit Mitarbeitern, Lehrern und Angestellten über die pädagogische Entwicklung der Schule.

Laut Herrn Thuan tragen die an der Berufsbildung beteiligten Unternehmen dazu bei, Ausbildungsaktivitäten mit dem Rekrutierungsbedarf zu verknüpfen, und zwar nach dem Modell „Ausbildung nach den Bedürfnissen der Unternehmen“. Zu diesem Zweck werden Berufsbildungsräte direkt an der Schule eingerichtet, an denen sich die Unternehmen direkt beteiligen. Der Rat und die Schule entwickeln Programme, organisieren den Unterricht, bewerten die Kapazitäten und stellen die Absolventen nach ihrem Abschluss ein.

Resolution 71 eröffnet große Chancen für die Reform und Modernisierung der Berufsbildung. Dies ist ein strategischer Schritt, um den Arbeitskräftebedarf im Zeitalter der Industrialisierung und Modernisierung zu decken. Vor allem aber erhalten die Lernenden vielfältige Wahlmöglichkeiten und echte Chancen, sich zu etablieren und ihre Karriere aufzubauen.

Anordnung der Trainingseinrichtungen

Berufsoberschule – Neue Wege nach der Realschule

Förderung der Gründung von Berufsbildungsstätten durch Unternehmen

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