Wird es 2026 ein Abitur geben?

(Dan Tri) – Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, es sei notwendig, die Abiturprüfung beizubehalten, um das Niveau der allgemeinen Bildungsstandards zu bewerten und nationale Daten für Forschung, Entwicklung und Anpassung der allgemeinen Bildungspolitik bereitzustellen.

Prüfungsraum für den Highschool-Abschluss 2025 (Foto: Manh Quan).

Zu Beginn des neuen Schuljahres 2025/2026 informierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung über Besonderheiten rund um die Abiturprüfung.

Die Organisation der Abiturprüfungen zur Anerkennung des Schulabschlusses verfolgt nach Angaben des Ministeriums derzeit ganz konkrete Ziele.

Zunächst wird das Niveau der Lernenden anhand der Anforderungen des General Education Program zur Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten beurteilt und anhand der Prüfungsergebnisse über die Anerkennung des Abiturabschlusses nachgedacht.

Zweitens dienen die Prüfungsergebnisse als eine der Grundlagen für die Bewertung der Unterrichtsqualität allgemeinbildender Einrichtungen und der Leitung von Bildungsmanagementagenturen.

Drittens: Bereitstellung zuverlässiger Daten für Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen zur Verwendung bei der Einschreibung.

„Derzeit ist dies die einzige landesweite Prüfung für alle Schüler, mit der die Gesamtleistung der High School bewertet wird, und zwar mit einer landesweit einheitlichen Bewertungsskala“, erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung.

Daher betonte das Ministerium: „Es ist notwendig, die Organisation aufrechtzuerhalten, um das Niveau der allgemeinen Bildungsstandards zu bewerten und nationale Daten für Forschung, Entwicklung und Anpassung der allgemeinen Bildungspolitik bereitzustellen. Gleichzeitig muss die Qualität der Bildung in den Regionen des Landes bewertet werden.“

Die Prüfungsergebnisse sind das Ergebnis der High School und eine Referenzinformation für Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen zur Organisation der Einschreibung.

Zur Vorbereitung auf die Pilotphase der Abiturprüfung am Computer ab 2027 unter der Leitung des Premierministers konzentriert sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf die Umsetzung einer Reihe von Schlüsselaufgaben, wie etwa: die Entwicklung eines Projekts zur Organisation der Abiturprüfung am Computer und dessen Vorlage beim Premierminister zur Genehmigung im Jahr 2026.

Gleichzeitig mobilisierte das Ministerium Experten, um eine Datenbank mit standardisierten Prüfungsfragen aufzubauen (die voraussichtlich ab 2027 zum Einsatz kommen wird), Verfahren und Vorschriften für die Organisation computergestützter Prüfungen sowie die landesweite Organisation von Schulungen und Seminaren zu entwickeln und die Übermittlung und den Empfang von Prüfungsfragen sowie andere prüfungsbezogene Sicherheitsaspekte weiterhin mit dem Government Cipher Committee abzustimmen.

Derzeit bereitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung Softwaresysteme für die Organisation und Durchführung computergestützter Prüfungen vor Ort vor. Es wird erwartet, dass in diesem Schuljahr mehr als 100.000 Schüler an den Tests teilnehmen können.

Das aktuelle Bildungsgesetz sieht vor, dass Schüler, die das Abitur abgeschlossen haben und die vom Bildungsminister festgelegten Voraussetzungen erfüllen, zur Prüfung zugelassen sind. Wenn sie die Voraussetzungen erfüllen, wird ihnen vom Leiter der spezialisierten Bildungsbehörde des Volkskomitees der Provinz ein Abiturzeugnis verliehen.

Allerdings hat die Prüfungsbehörde zum Entwurf des Gesetzes zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes zwei Meinungen zur Abiturprüfung: Die eine besteht darin, die Abiturprüfung weiterhin durchzuführen, die andere darin, nur die Zulassung zu prüfen.

Die erste Gruppe vertritt die Ansicht, dass die Abiturprüfung weiterhin stattfinden sollte. Ihrer Ansicht nach sei die Durchführung einer Abiturprüfung notwendig, um das allgemeine Bildungsniveau der Schüler zu beurteilen, nationale Daten für Forschung, Entwicklung und Anpassung der Bildungspolitik zu liefern und als Referenzinformationsquelle für Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen bei der Organisation der Einschreibung zu dienen.

Diese Meinungsgruppe ist der Ansicht, dass die Abiturprüfung auch die Bedeutung der Erteilung eines Abiturzeugnisses bzw. eines Abschlusszeugnisses der allgemeinen Bildung zum Zwecke der Anbindung und Integration in das internationale Bildungssystem hat.

Allerdings ist dieser Meinungsgruppe zufolge auch die Ausarbeitung gesetzlicher Regelungen erforderlich, die darauf abzielen, dem Bildungsminister die Befugnis zur Festlegung der Prüfungsfragen für die Abiturprüfung zu übertragen und die Prüfungsorte zu benennen, um Seriosität und Qualität zu gewährleisten, da es sich um eine nationale Prüfung handelt. So sollen die Punkteverteilung analysiert und die Qualität der Schüler sowie die Qualität der Bildungseinrichtungen bewertet werden.

Diese Meinungen legen auch nahe, die Trennung des Abiturs von der Hochschulzulassung zu prüfen.

Die zweite Meinung schlägt vor, keine Prüfungen zu organisieren, sondern den Abiturabschluss so zu gestalten, dass er den Zielen und dem Charakter dieser Bildungsstufe entspricht und mit dem Trend zur Innovation in der prozessorientierten Leistungsbewertung vereinbar ist. Diese Option reduziert zudem den Druck und die Kosten der Prüfungen. Die Zulassung zu weiterführenden Schulen, Hochschulen und Universitäten sollte den Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen zugewiesen werden, die die Zulassung organisieren.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-2026-hay-khong-20250904120207364.htm