Vorschlag zur Ausweitung des Stipendienangebots zur Förderung des Lernens

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bittet um Stellungnahmen zum Entwurf eines Dekrets zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Dekrets 84/2020 vom 17. Juli 2020, in dem eine Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes , darunter Regelungen zu Stipendien zur Förderung des Lernens, näher erläutert werden.

Auch im Rahmen von dualen Studiengängen und Fernstudiengängen werden Stipendien angeboten.

Der Entwurf sieht eine Änderung zahlreicher Inhalte vor, unter anderem der Regelungen zu den Quellen von Stipendien zur Förderung des Lernens für Berufsbildungseinrichtungen und öffentliche Universitäten (Änderung und Ergänzung von Punkt b, Absatz 4, Artikel 8 des Dekrets 84/2020).

Konkret schlägt der Entwurf zwei Optionen vor:

Option 1: Das Stipendium zur Förderung des Lernens beträgt mindestens 5 % der Studiengebühren für öffentliche Schulen und mindestens 2 % der Studiengebühren für private Schulen. Gemäß dieser Option unterscheidet der Verordnungsentwurf nicht zwischen Vollzeit- und Teilzeit- bzw. Fernstudierenden.

Gemäß dem Dekret 84/2020 werden derzeit für Berufsbildungseinrichtungen und Hochschulen Lernförderungsstipendien in Höhe von mindestens 8 % der Studiengebühren an öffentlichen Schulen gewährt. Die Fächer, für die Lernförderungsstipendien gewährt werden, sind Vollzeitstudierende.

Was den Grund für die Änderung betrifft, so gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung im vorläufigen Bericht über die Umsetzung des Dekrets 84/2020 und in den Umfrageergebnissen an, dass die Mehrheit der Meinungen der öffentlichen Hochschulen darin besteht, dass der Abzug von 8 % der Studiengebühren hoch ist und es den öffentlichen Hochschulen, insbesondere den autonomen Schulen der Stufe 1, schwer macht.

Option 2 : Das Stipendium zur Lernförderung beträgt für öffentliche Schulen mindestens 8 % und für private Schulen mindestens 2 % der regulären Schulgeldeinnahmen.

Bezüglich der Änderung und Ergänzung von Punkt b, Absatz 4, Artikel 8 des Dekrets 84/2020 wählt das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Option 1.

Laut Master Tran Phuong, Direktor der Viet Giao Secondary School, haben viele Schüler bei Option 1 die Möglichkeit, Stipendien zu erhalten, wenn es keine Unterscheidung zwischen regulären Programmen und Teilzeit- oder Fernstudienprogrammen gibt. Dies wird das Lernen weiter fördern, insbesondere angesichts der Tatsache, dass viele Menschen neben dem Studium arbeiten, um ihre Kosten zu decken.

„Wenn Bildungseinrichtungen über reichlich Stipendienmittel verfügen, können sie talentierte Studenten anziehen und so die Qualität der Ausbildung und Forschung verbessern“, fügte Meister Phuong hinzu.

Meister Phuong erklärte, dass die Ausweitung des Umfangs der Berücksichtigung und Vergabe von Stipendien das lebenslange Lernen fördern und Bedingungen für diejenigen schaffen werde, die ihre Qualifikationen verbessern möchten, aber nicht viel Zeit haben, ein formelles Programm zu absolvieren.

Gemäß Option 1 unterscheidet der Entwurf nicht zwischen Studierenden in Vollzeitstudiengängen und Studierenden in Teilzeit- bzw. Fernstudiengängen.

Änderung der Bedingungen für die Vergabe von Stipendien an Schüler von Fachschulen und Begabtenschulen

Zu den im Entwurf vorgeschlagenen Änderungen und Ergänzungen gehören die besonderen Bedingungen für die Prüfung und Gewährung von Stipendien zur Lernförderung für Schüler von Fachschulen, Begabtenförderungsschulen und Sportschulen (Änderung von Absatz 1, Artikel 8 des Dekrets 84/2020).

Konkret sieht der Entwurf vor, die Fächer für die Berücksichtigung und Vergabe von Stipendien zur Lernförderung zu regeln:

• Schülerinnen und Schüler von Fachschulen mit guten Ausbildungs- und Lernergebnissen im Prüfungszeitraum, Stipendiatinnen und Stipendiaten mit Fachfachnoten des Prüfungszeitraums ab 8,5 oder mit dem Erreichen eines Förderpreises oder höher im nationalen, regionalen oder internationalen Spitzenschülerwettbewerb des jeweiligen Jahres;
• Schüler von Begabtenschulen in den Bereichen Kunst, Sport und Sport mit guten oder besseren Trainingsergebnissen, ausreichenden akademischen Ergebnissen in der Prüfungsphase, Stipendien und Medaillen bei nationalen, regionalen oder internationalen Wettbewerben des jeweiligen Schuljahres …

Was den Grund für die Änderung und Ergänzung betrifft, so werden laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung die Ausbildungsergebnisse der Schüler der Oberstufe, die das allgemeine Bildungsprogramm 2018 absolvieren, in jedem Semester und im gesamten Schuljahr nach einer von vier Stufen bewertet: gut, mittelmäßig, zufriedenstellend und unbefriedigend. Die Lernergebnisse der Schüler werden in jedem Semester und im gesamten Schuljahr nach einer von vier Stufen bewertet: gut, mittelmäßig, zufriedenstellend und unbefriedigend.

Daher ist diese Änderung notwendig, um eine einheitliche Bestimmung des Abschlussniveaus der Ausbildungs- und Lernaufgaben der Schüler gemäß den im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 vorgeschriebenen Anforderungen zu gewährleisten.

Für Studierende an Berufsbildungseinrichtungen und Universitäten behält der Entwurf die Bestimmungen in Absatz 1, Artikel 85 des Bildungsgesetzes bei (ohne zusätzliche Bedingungen).

Quelle: https://thanhnien.vn/de-xuat-mo-rong-doi-tuong-cap-hoc-bong-khuyen-khich-hoc-tap-185241122151240977.htm