Wenn wir die Kommunikationsprinzipien lesen, die Juden ihren Kindern beibringen, können wir verstehen, warum die Kinder in diesem Land so talentiert sind.

Ein jüdischer Kinderpsychologe sagte: „ Ein Kind mit schlechten Kommunikationsfähigkeiten weist mehr Defizite auf als ein Kind, das noch nie einen Fuß auf eine Universität gesetzt hat.“ Ein Kind, das von seinen Eltern übermäßig verwöhnt und beschützt wird, wird Schwierigkeiten haben, sich in die Gesellschaft zu integrieren.

Er wird auf viele Probleme stoßen, beispielsweise: Er weiß nicht, wie er mit anderen kommunizieren und zusammenarbeiten soll, selbst bei der Arbeitssuche. Er weiß nicht, wie er sein persönliches Image fördern soll, weil er sich nur in einem engen Rahmen, nämlich der Familie, zu verhalten weiß und nicht weiß, wie er mit Menschen in der Gesellschaft umgehen soll.

Kindern Kommunikationsfähigkeiten beizubringen, ist nicht so einfach, wie sie in die Gesellschaft hinauszuschicken. Nicht in Konflikte von Kindern einzugreifen bedeutet nicht, untätig zuzusehen und sie tun zu lassen, was sie wollen.

Vom ersten Tag der Geburt an beginnen Kinder mit der sozialen Kommunikation. Ihr erstes Kommunikationsobjekt sind wir, ihre Eltern.

Wie wir mit unseren Kindern kommunizieren, bestimmt, wie sie mit anderen kommunizieren. Wie wir mit Konflikten zwischen Eltern und Kindern umgehen, bestimmt, wie unsere Kinder mit Konflikten untereinander und mit anderen umgehen. Aus dieser Perspektive sind wir Lehrer, die unsere Kinder in Kommunikationsfähigkeiten schulen und Vorbilder für ihr Kommunikationsverhalten sind.

Bei der Erziehung ihrer Kinder greifen Juden immer zu praktischeren und „stärkeren“ Maßnahmen als andere Eltern. Illustratives Foto

Auch die jüdische Methode, Kinder zum Aufbau sozialer Beziehungen zu erziehen, ist unserer Ansicht nach erwähnenswert.

Um die Kommunikationsfähigkeiten ihrer Kinder zu fördern, müssen Eltern ihrer Meinung nach eine langfristige Vision haben. Wenn Eltern nur denken: „Mein Kind ist zu jung, es besteht in dieser Hinsicht keine Notwendigkeit, Anforderungen an es zu stellen“, dann ist das ihre Nachlässigkeit oder, mit anderen Worten, sie erfüllen ihre Pflichten nicht. Wenn ihre Kinder Sturheit entwickeln, ist es für Eltern zu spät, dies zu korrigieren.

Daher müssen Eltern frühzeitig selbst einen guten Plan entwerfen und diesen effektiv umsetzen, um die Kommunikationsfähigkeiten ihrer Kinder noch stärker zu schulen.

Israelische Eltern sperren ihre Kinder auf keinen Fall ein und setzen sich nicht für sie ein. Bevor ihre Kinder erkennen, dass sie ihre Eltern verlassen sollten, verlassen sie diese proaktiv zuerst, ermutigen ihre Kinder, das Haus zu verlassen, ihre Minderwertigkeitskomplexe zu überwinden, zu lernen, mit anderen zu kommunizieren und sich der wunderbaren Welt da draußen zu öffnen.

Um dies zu erreichen, halten sich jüdische Eltern stets an die folgenden Grundsätze, wenn sie ihren Kindern das Kommunizieren beibringen:

Vertrauen Sie auf die Fähigkeiten Ihres Kindes

Professor Reuven Feuerstein, ein weltberühmter Kognitionspsychologe, lehnte in seiner Forschung „Intelligenz kann verändert werden“ die Vorstellung ab, dass Intelligenz unveränderlich sei. Er sagte: Jedes Kind wird durch Lernen klüger.

Jüdische Eltern sind daher fest davon überzeugt, dass jedes Kind intelligent ist. Ihr Glaube weckt positive Energie bei ihren Kindern. Dann glauben die Kinder auch, dass sie dazu in der Lage sind.

Um Kindern zu helfen, ihre Intelligenz zu maximieren, haben jüdische Menschen Prinzipien, damit Kinder selbst Erfahrungen sammeln und erforschen können, um neuronale Verbindungen zu stärken, wie zum Beispiel: Tun Sie nichts für Kinder; hindern Sie Kinder nicht daran, zu denken und Ideen zu entwickeln; geben Sie immer Ihr Bestes, um Kindern zu helfen, die Ideen umzusetzen, die ihnen in den Sinn kommen; helfen Sie Kindern, an ihre eigenen Initiativen zu glauben und diese um jeden Preis umzusetzen; stempeln Sie Kinder niemals als „dumm“, „nutzlos“ oder „blöd“ ab.

Loslassen

Von einem jüdischen Kind wird mit Erreichen des 18. Lebensjahres erwartet, dass es unabhängig ist. Dies hängt mit der Zurückhaltung jüdischer Eltern zusammen.

Jüdische Eltern erklärten sich bei der Erziehung ihrer Kinder mit 80 Punkten bereit, alles gut zu machen. Sie überließen es ihren Kindern absichtlich, sich mit einigen Problemen auseinanderzusetzen und diese selbst zu lösen.

Jüdische Eltern glauben, dass die Kindererziehung wie das Pflanzen von Blumen ist: Man muss geduldig warten, bis sie blühen. Diese Langsamkeit ist nicht auf die Zeit bezogen, sondern auf die Geduld der Eltern.

Eltern sollten Kinder nicht für ihr vorübergehendes Verhalten kritisieren, die großen und kleinen Probleme, mit denen Kinder konfrontiert sind, nicht für sie lösen, sondern ihnen die Möglichkeit geben, sie selbst zu lösen. „Verwenden Sie die elterliche Liebe nicht, um Kinder zu kontrollieren und einzuschränken.“

Auch wenn Kinder Fehler machen, sollten Eltern nicht eingreifen, denn aus Misserfolgen lernen sie mehr. So behalten Kinder die Fehler länger im Gedächtnis, sind kreativer in ihren Entscheidungen und übernehmen Verantwortung.

Dank der oben genannten Methode haben jüdische Kinder immer ein hohes Verantwortungsbewusstsein, sind immer mit allem zufrieden und haben größere Erfolgschancen.

Die wertvollste elterliche Liebe besteht darin, Kinder so früh wie möglich zu unabhängigen Individuen werden zu lassen, sich von ihrem eigenen Leben zu lösen und der Welt mit einer unabhängigen Persönlichkeit zu begegnen. Je früher Sie sich zurückziehen und loslassen, desto leichter fällt es Ihren Kindern, sich an die Zukunft anzupassen.

Von einem jüdischen Kind wird mit 18 Jahren erwartet, dass es ein unabhängiges Leben führt. Dies hängt mit der „Hands-off“-Erziehung jüdischer Eltern zusammen. Illustrationsfoto

Aktive Kommunikation

In der berühmten Theorie der „vermittelten Lernerfahrung“ betonte Professor Reuven Feuerstein die unverzichtbare Rolle des Mediators (Elternteils) bei der Entwicklung der Intelligenz von Kindern.

Denn wenn Kinder lernen oder Probleme lösen, ist es die Qualität der Interaktion zwischen Eltern und Kindern, die die Entwicklung ihres maximalen intellektuellen Potenzials fördert und anregt.

Professor Feuerstein betonte: Die Intelligenz eines Kindes ist grenzenlos und wächst beliebig; wie stark sie wächst, hängt davon ab, wie die Eltern sie fördern.

Um dies zu erreichen, sollten Eltern beim Unterrichten von Kindern als Vermittler Folgendes tun: Stellen Sie Fragen, um die Kinder zum Nachdenken und zur Äußerung ihrer Meinung anzuregen. Ermutigen Sie die Kinder, das Gelernte entsprechend ihren Gedanken auszudrücken. Fragen Sie die Kinder immer nach ihren Gefühlen zu einer Aktivität oder einem Spiel, an dem sie gerade teilgenommen haben. Regen Sie die Kinder an, logisch über ein bestimmtes Thema nachzudenken.

Quelle: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/doc-cac-nguyen-tac-giao-tiep-nguoi-do-thai-day-con-moi-thay-vi-sao-tre-em-nuoc-nay-lon-len-gioi-giang-hanh-phuc-172240926162338734.htm