Plötzlicher Abbruch des Zusatzunterrichts beeinträchtigt die Psyche der Schüler

Viele Gemeinden passen ihre Lehrpläne langsam an, was zu einer drastischen Zunahme außerschulischer Aktivitäten in den Schulen führt und sich auf die Psyche von Schülern und Eltern auswirkt.

Der oben genannte Inhalt wurde vom Ministerium für Bildung und Ausbildung im Bewertungsbericht nach einem Monat der Umsetzung des Rundschreibens 29/2024 zum Verbot bezahlten zusätzlichen Unterrichts und Lernens an Schulen hervorgehoben.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es immer noch Gemeinden, die Leitlinien und Vorschriften für zusätzlichen Unterricht und Lernen gemäß Rundschreiben 29/2024 nur langsam herausgeben, was zu Verwirrung bei der Umsetzung führt. Gleichzeitig erfolgt die Abstimmung zwischen den Abteilungen und Zweigstellen bei der Umsetzung der Vorschriften für zusätzlichen Unterricht außerhalb der Schule nicht zeitnah, was bei einigen Lehrern, die zusätzlichen Unterricht benötigen, Besorgnis auslöst.

„Die Anweisung an die Schulen, ihre Lehrpläne anzupassen, kam nicht rechtzeitig. Das führte zum plötzlichen Abbruch des zusätzlichen Unterrichts und wirkte sich negativ auf die Psyche von Schülern und Eltern aus“, erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung. Gleichzeitig seien viele Schüler nicht wirklich proaktiv beim Lernen und könnten selbstständig lernen. Dies gebe ebenfalls Anlass zur Sorge, wenn Rundschreiben Nr. 29 in Kraft tritt.

Ministerium für Bildung und Ausbildung: Plötzliche Einstellung des Zusatzunterrichts wirkt sich auf die Psyche der Schüler aus. (Illustrationsfoto)

Neben den Einschränkungen war sich das Ministerium auch darüber im Klaren, dass Rundschreiben 29 zunächst positive Auswirkungen hatte und durch zusätzliches Lehren und Lernen die Gewohnheiten von Lehrern, Schülern, Eltern und der gesamten Gesellschaft veränderte.

Die Ministerien für Bildung und Ausbildung rieten den Volkskomitees der Provinzen proaktiv, entsprechend der praktischen Situation Regelungen für zusätzlichen Unterricht in der Region zu erlassen. Gleichzeitig passten viele Gemeinden den Bildungsplan umgehend an, ohne die Abiturprüfungen und die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse zu beeinträchtigen. Viele Gemeinden verstärkten gemäß den Anweisungen die Durchführung von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag an Bildungseinrichtungen.

Das Ministerium begrüßt zudem, dass sich Schulen, Lehrkräfte und Eltern der Folgen und schädlichen Auswirkungen des übermäßigen Zusatzunterrichts auf die körperliche und geistige Gesundheit bewusst sind. Das Team aus Schulleitungen und Lehrkräften ist sich der Verantwortung und Bedeutung des regulären Unterrichts deutlicher bewusst.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung empfiehlt den Kommunen und dem Bildungssektor, in der kommenden Zeit die Lenkung weiter zu verstärken und umfassende und umfassende Propaganda- und Kommunikationsarbeit zum Rundschreiben 29 zu leisten.

Insbesondere weist das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Bildungseinrichtungen an, die Einrichtungen und das Lehrpersonal effektiv zu nutzen, um das allgemeine Bildungsprogramm umzusetzen und sicherzustellen, dass die Schüler alle Pflichtfächer/Bildungsaktivitäten und Wahlfächer richtig und vollständig absolvieren, um die Anforderungen des Programms zu erfüllen.

Schulen müssen proaktiv die Leistungsniveaus der Schüler erfassen und klassifizieren, um Pläne für die Unterrichtsgestaltung zu haben und den Lehrern die fächerspezifischen Aufgaben zuzuweisen, um Wiederholungen und Schulungen zu organisieren. „Die Wiederholungen dürfen nicht wahllos, für die falschen Fächer und ineffektiv organisiert werden, was zu Verschwendung führt.“

Gemeinden und Schulen organisieren im zweiten Semester Selbstlernprogramme, um die Selbstlern- und Recherchefähigkeiten der Schüler unter Anleitung der Lehrer zu verbessern. Je nach Situation und Phase kann die Einführung praktischer und effektiver Selbstlernmaßnahmen erwogen werden. Die Ergebnisse des Selbstlernens sollten während des Schuljahres zum Wettbewerbs- und Bewertungsziel werden.

Das Ministerium forderte außerdem, dass sich die Abteilungen für Bildung und Ausbildung mit den Funktionseinheiten abstimmen, um geeignete Pläne zu entwickeln, mit denen Lehrer, Organisationen und Einzelpersonen bei der bequemen Anmeldung für zusätzlichen Unterricht und Lernen angeleitet und unterstützt werden können.

Langfristig wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung den lokalen Behörden raten, Haushaltsmittel bereitzustellen und die Mobilisierung sozialer Ressourcen zu erhöhen, um genügend Schulen und Klassenräume zu bauen und deren Qualität sicherzustellen, damit alle Schüler im entsprechenden Alter Zugang zu einer allgemeinen Bildung haben und der Druck auf die Einschulung, insbesondere in Großstädten, verringert wird.

Minh Khoi

Quelle: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-tam-ly-hoc-sinh-ar931683.html