Kunstunterricht, der auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler ausgerichtet ist

Im Namen der Leiter der Hanoi National University of Education sagte der außerordentliche Professor Dr. Duong Minh Lam, Leiter der Abteilung für Wissenschaft und Technologie, in seiner Eröffnungsrede, dass im 2018 veröffentlichten allgemeinen Bildungsprogramm künstlerische Fächer, darunter Musik und Bildende Kunst, eine zentrale Rolle bei der Ausbildung und Entwicklung der Qualitäten und ästhetischen Fähigkeiten der Schüler spielen, um die junge Generation zu verantwortungsbewussten Bürgern sowie kultivierten, fleißigen und kreativen Arbeitern im Zeitalter der Globalisierung und der industriellen Revolution 4.0 auszubilden.

Angesichts dieser Realität hat die Hanoi National University of Education als eine der führenden und wichtigsten Institutionen für die Ausbildung von Geschichtslehrern und die Erforschung von Theorien und Methoden des Musik- und Kunstunterrichts einen Plan zur Organisation der Nationalen Wissenschaftlichen Konferenz „Kunsterziehung im Hinblick auf die Entwicklung von Qualitäten und Kapazitäten in allgemeinen Bildungseinrichtungen in Vietnam“ entwickelt.

Die an der Konferenz teilnehmenden Delegierten tauschten ihre wertvollen und engagierten Ansichten zum Thema Bildung im Allgemeinen und zur Musik- und Kunsterziehung im Besonderen aus, stellten verlässliche wissenschaftliche Grundlagen klar und machten praktische Vorschläge und Empfehlungen, um zur Lösung der in der Kunsterziehung auftretenden Probleme beizutragen, mit dem Ziel, eine junge Generation auszubilden, die sich umfassend entwickeln kann und über genügend Tugend und Talent verfügt, um das Land aufzubauen.

Nach Angaben der Organisatoren hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Jahr 2018 ein neues allgemeines Bildungsprogramm herausgegeben.

Der grundlegende Punkt der Kunsterziehung gemäß dem allgemeinen Bildungsplan 2018 im Vergleich zum allgemeinen Bildungsplan 2006 ist die Innovation in der Ausrichtung, die zur Bildung und Entwicklung von Schlüsselqualitäten und allgemeinen Fähigkeiten der Schüler beiträgt.

Gleichzeitig wird durch die Vermittlung von Kernwissen und Grundfertigkeiten im Kunstbereich der Schwerpunkt auf die Ausbildung und Entwicklung ästhetischer Fähigkeiten sowie die Entdeckung und Förderung künstlerischer Talente bei den Schülern gelegt. Außerdem wird eine respektvolle Haltung erzogen und die Fähigkeit vermittelt, im Prozess der Integration und des Austauschs mit der Welt die traditionellen kulturellen und künstlerischen Werte der Nation zu übernehmen und zu fördern. So wird das Ziel einer harmonischen Erziehung der Schüler in Bezug auf Moral, Intelligenz, körperliche Fitness und Ästhetik erreicht.

Die Kunsterziehung erfolgt über viele Fächer, deren Kern Musik und Bildende Kunst bilden. Von der 10. bis zur 12. Klasse können die Schüler aus den Fachgruppen Technik und Kunst Fächer wählen, die ihrer Berufsorientierung, ihren Interessen und Fähigkeiten entsprechen.

Dr. Tran Thi Thu Ha, Leiterin der Fakultät für Geisteswissenschaften an der Hanoi National University of Education, sagte, das Organisationskomitee habe 64 Berichte zur Teilnahme an der Konferenz erhalten. Die Berichte waren in drei Themenbereiche unterteilt: Kunstlehrer, Kunsterziehung im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 und Kunstfächer an allgemeinbildenden Schulen.

Dr. Tran Thi Thu Ha, Leiterin der Fakultät für Geisteswissenschaften der Hanoi National University of Education, hielt eine Rede.

Das Organisationskomitee erklärte, dass das Thema „Kunstlehrer“ ein Gesamtbild der heutigen Kunstlehrerausbildung (Musik, Bildende Kunst) an Kunstbildungseinrichtungen im ganzen Land zeige. Die meisten Artikel erwähnen dabei die Schwierigkeiten und Probleme bei der Lehrerausbildung im Hinblick auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden und schlagen gleichzeitig Lösungen zur Überwindung dieser Situation vor.

Mit dem Thema Kunstvermittlung im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ist dies eine Forschungsrichtung mit neuen Perspektiven und wichtigen inhaltlichen Beiträgen für die Tagung und zugleich ein Inhalt, der die Beteiligung zahlreicher Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler anzieht.

Die Beiträge behandelten Ziele, Ausrichtungen und die künstlerische Bildung im Hinblick auf die Entwicklung von Qualität und Kapazitäten an allgemeinbildenden Schulen in Vietnam; Methoden der künstlerischen Bildung; die aktuelle Situation und Lösungsansätze zur Verbesserung der Qualität des Kunstunterrichts an allgemeinbildenden Schulen im Hinblick auf die Anpassung an die Fähigkeiten der Lernenden. Einige Beiträge befassten sich mit dem Programm, der Zusammenstellung von Lehrbüchern und der Einbeziehung von Volksmusik in den aktuellen Lehrplan allgemeinbildender Schulen.

Zu Thema 3 wurden in vielen Beiträgen die aktuelle Situation und Lösungsansätze für den Mangel an Kunstlehrern, Einrichtungen und Ausstattung für den Kunstunterricht besprochen. Außerdem wurden die Ansichten des Lehrpersonals zur Umsetzung von Kunst sowie die aktuelle Situation und Lösungsansätze für den Kunstunterricht an weiterführenden Schulen diskutiert. In einigen anderen Beiträgen wurde die Stellung und Rolle der Kunst an weiterführenden Schulen behandelt.

Quelle: https://nhandan.vn/giao-duc-nghe-thuat-theo-dinh-huong-phat-trien-pham-chat-nang-luc-hoc-sinh-post825945.html