Bundesweit einheitliche Schulbücher ab 2026: Den Wünschen der Menschen gerecht werden

(Dan Tri) – Im Schuljahr 2026/27 werden die Schüler landesweit einheitliche Lehrbücher verwenden. Dies ist ein wichtiges Ziel des kürzlich von der Regierung veröffentlichten Aktionsprogramms zur Umsetzung der Resolution 71.

In der Resolution 71 des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung wird weiterhin betont, dass Bildung die wichtigste nationale Politik und die wichtigste treibende Kraft für die nationale Entwicklung ist.

Auf der Nationalkonferenz zur Verbreitung der Resolutionen des Politbüros gestern (15. September) bekräftigte Generalsekretär To Lam erneut, dass Investitionen in Bildung Investitionen in die Zukunft der Nation seien und die „nationale Vitalität“ fördere.

Eine der in Resolution 71 festgelegten Maßnahmen, die als Durchbruch für Bildung und Ausbildung gelten, ist die Erstellung eines landesweit einheitlichen Lehrbuchsatzes.

Die Regierung hat die Resolution 281/NQ-CP-Aktionsprogramm zur Umsetzung der Resolution 71 herausgegeben, in der das Ministerium für Bildung und Ausbildung beauftragt wird, das allgemeine Bildungsprogramm zu überprüfen und zu vervollständigen, die Dauer der naturwissenschaftlichen, technischen, Informationstechnologie- und künstlerischen Fächer zu verlängern, die Bereitstellung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes im ganzen Land ab dem Schuljahr 2026–2027 sicherzustellen und einen Fahrplan umzusetzen, um allen Schülern bis 2030 kostenlose Lehrbücher zur Verfügung zu stellen.

Viele Experten, Lehrer und Eltern erwarten von der Einführung eines landesweiten Schulbuchsystems, dass es zu einer fairen, einheitlichen und qualitativ hochwertigen Bildung im ganzen Land führt und die Verschwendung von Schulbüchern reduziert. Dies ist ein wichtiger Schritt, der den berechtigten Erwartungen der Bevölkerung entspricht.

Die Verantwortung des Staates für die allgemeine Bildung aufzeigen

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, betonte: „Die Sicherstellung der landesweiten Bereitstellung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes unterstreicht die Verantwortung des Staates für die allgemeine Bildung.“

Ihrer Ansicht nach handelt es sich dabei um eine Politik, die die Überlegenheit des Regimes demonstriert, den Wünschen der Bevölkerung entspricht und den Erwartungen der Mehrheit der Eltern und Schüler gerecht wird.

Auch laut Dr. Mai Hoa folgten die bisherigen Neuerungen bei den allgemeinen Bildungsprogrammen und Lehrbüchern dem Geist der Resolution Nr. 88/2014/QH13 der Nationalversammlung.

Infolgedessen wurden drei Sätze von Lehrbüchern, die in Form einer Sozialisation zusammengestellt wurden, landesweit in großem Umfang unterrichtet und decken so den Bedarf ab, Lehrern und Schülern ein reichhaltiges und vielfältiges Lehrbuchsystem zur Verfügung zu stellen.

Die Aufsicht des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung (2023) und das Feedback der Wähler zeigen jedoch, dass es in der Organisations- und Umsetzungsphase noch einige Mängel und Ineffizienzen gibt und es zu Verschwendung kommt …

Aus diesem Grund wurde die Notwendigkeit staatlicher Schulbücher in Wählerpetitionen, im Forum der Nationalversammlung und in der Resolution 686 des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung mehrfach erwähnt.

„Vor der jüngsten achten Sitzung haben die Wähler weiterhin ihre Meinung an die 15. Nationalversammlung übermittelt und die Prüfung und Vereinheitlichung eines gemeinsamen Lehrbuchsatzes für Schüler derselben Klassenstufe im ganzen Land gefordert, um Verschwendung zu vermeiden“, sagte der stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft.

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Soziales der Nationalversammlung (Foto: Hong Phong).

Ihrer Ansicht nach ist es im Hinblick auf die gesellschaftliche Bedeutung und die Bildungsaktivitäten im Allgemeinen sinnvoll, bundesweit über einheitliche Schulbücher zu verfügen.

Insbesondere im Hinblick auf die soziale Bedeutung wird die Regelung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes Eltern dabei helfen, sich zu Beginn des neuen Schuljahres keine Sorgen mehr um die Lehrbücher für ihre Kinder zu machen. Außerdem werden sie von psychologischen Sorgen hinsichtlich des Lernens, der Prüfungen und der Beurteilungen im Zusammenhang mit den Lehrbüchern befreit, wenn ihre Kinder die Schule wechseln.

„Das bereitet den Eltern sicherlich Freude, insbesondere Familien mit schwierigen wirtschaftlichen Bedingungen und geringem Einkommen“, erzählte Frau Hoa.

Im Hinblick auf die allgemeinen Bildungsaktivitäten werden durch die landesweite Regelung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes auch die Defizite bei der Veröffentlichung und Verwendung von Büchern überwunden, die durch den Buchauswahlprozess bedingt sind. Außerdem wird der Druck beim Aufbau einer Fragendatenbank für die Abiturprüfung verringert, da Eignung, Objektivität und Fairness für Kandidaten, die unterschiedliche Lehrbuchsätze studieren, sichergestellt werden müssen.

Vor diesem Hintergrund vertritt das Komitee für Kultur und Gesellschaft stets die Ansicht, dass es landesweit einheitliche Schulbücher geben sollte. Die Politik, die Bereitstellung eines landesweit einheitlichen Schulbuchs sicherzustellen, unterstreicht die Verantwortung des Staates, qualitativ hochwertige Schulbücher zu angemessenen Kosten bereitzustellen, die für die Lehre und die Bewertung der Abiturergebnisse einheitlich sind.

Entwickeln und erstellen Sie eine Fragendatenbank, um sich von der Denkweise des Auswendiglernens zu befreien.

Die stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, Nguyen Thi Mai Hoa, erklärte, dass wir in letzter Zeit den Mechanismus „ein Programm, viele Lehrbücher“ eingeführt hätten, um bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 Flexibilität und Kreativität anzustreben.

Lehrbücher gelten als Lernmaterialien, mit denen Lehrer recherchieren, nachschlagen und geeignete Unterrichtsmaterialien erstellen können. Sie helfen den Schülern, ihre eigenen Fähigkeiten zu entwickeln, ohne auf Modellunterricht angewiesen zu sein.

Frau Mai befürchtet jedoch: „Leider scheint dieses Ziel nicht erreicht worden zu sein, denn in der Realität basiert die Lehre noch immer hauptsächlich auf Vorlesungen, die auf der Grundlage ausgewählter Lehrbücher aufgebaut sind.“

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa erklärte außerdem, dass ein landesweit einheitlicher Satz an Lehrbüchern nicht bedeuten sollte, dass die Schulen nur einen einzigen Satz an Lehrbüchern verwenden. Auch die Sozialisierung der Lehrbücher sei nicht zu leugnen, da gemäß den Bestimmungen des aktuellen Bildungsgesetzes „jedes Fach ein oder mehrere Lehrbücher hat“. Durch die „Sozialisierung der Zusammenstellung der Lehrbücher“ sollen vielfältige Lernmaterialien geschaffen werden, die den Bedürfnissen der Lernenden gerecht werden.

Lehrer und Schüler müssen auf andere Lehrbücher zugreifen, um die Lehr- und Lerninhalte zu bereichern (Foto: Huyen Nguyen).

„Es ist wichtig, Lehrer und Schüler anzuleiten und zu ermutigen, auf andere Lehrbücher zurückzugreifen, um die Lehr- und Lerninhalte zu bereichern. Mit dem Konzept des Lernens für die Prüfung wird die Fragendatenbank für die Abiturprüfung, die diesen Geist widerspiegelt, eine wichtige treibende Kraft für die Verwendung vieler Lehrbücher für Lehr- und Lernaktivitäten sein“, sagte Dr. Nguyen Thi Mai Hoa.

Ingenieur Le Dung, ein Experte mit langjähriger Erfahrung in der Politikforschung, vertrat dieselbe Ansicht. Er schlug vor, das Recht zur Erstellung von Prüfungsfragen von den Schulen zu trennen und betonte die Bedeutung des Aufbaus einer Fragendatenbank.

Er ist der Ansicht, dass alte Gewohnheiten noch immer tief verwurzelt seien und dass es in manchen Schulen immer noch Praktiken der Zoneneinteilung, der Begrenzung, der Bereitstellung von Musterklausuren oder des Auswendiglernens gebe, weil das Recht, Fragen zu stellen, noch immer bei der Schule liege.

„Um diese Beschränkungen zu überwinden, die auf vorgefertigten Spickzetteln beruhende Bildungsmentalität vollständig zu beseitigen und die Bildung wieder auf ihre wahre Natur zurückzuführen, müssen die Prüfungsfragen von einer von der Schule unabhängigen Agentur herausgegeben werden“, schlug Herr Dung vor.

Laut dem Ingenieur besteht die unmittelbare Lösung darin, die Prüfungsfragen dieser Gemeinde für andere Gemeinden und die Prüfungsfragen dieser Provinz für andere Provinzen zu verwenden. Mit anderen Worten: Vor der Semesterprüfung reichen alle Gemeinden der Provinz Prüfungsfragen beim Ministerium für Bildung und Ausbildung ein. Während der Prüfung zieht jede Gemeinde mithilfe einer elektronischen Software per Zufallsprinzip die richtigen Prüfungsfragen aus.

Bei wichtigen Prüfungen, wie zum Beispiel zum Ende des Schuljahres oder einer Schulstufe, werden die Kandidaten per Zufallsprinzip zwischen den Provinzen ausgelost. Die Provinzen reichen die Prüfungsunterlagen beim Ministerium für Bildung und Ausbildung ein, das dann die Auslosung durchführt.

Die langfristige Lösung besteht im Aufbau einer Fragendatenbank. Herr Dung regte außerdem die Anwendung an, alle Schulen gemeinsam an der Datenerstellung für die nationale Fragendatenbank zu beteiligen.

Herr Nguyen Van Luc, ehemaliger Lehrer an der Trinh Phong Secondary School in Khanh Hoa, meinte, dass man sich auf eine Änderung des Denkens konzentrieren müsse, wenn es landesweit einheitliche Lehrbücher gebe, und betonte, dass Lehrbücher lediglich Lernmaterialien seien.

„Dies hilft Lehrern und Schülern, in den von ihnen verwendeten Lehrbüchern nachzuschlagen, um kein Wissen zu verschwenden. Tatsächlich haben viele Lehrer beim Unterrichten auch viele Lehrbücher recherchiert, neues Wissen ausgewählt oder aus verschiedenen Büchern gelernt, um einen qualitativ hochwertigen Unterrichtsplan zu haben, der den Schülern hilft, den Unterricht leicht aufzunehmen“, sagte Herr Luc.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sgk-thong-nhat-toan-quoc-tu-2026-dap-ung-nguyen-vong-cua-nhan-dan-20250917070744574.htm