Wo ist die falsche Ausbildung?

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Vụ học sinh ép cô giáo vào tường rồi văng tục: Chuyên gia tâm lý nói gì? - Ảnh 1. — Meister Le Minh Huan, Psychologieexperte, spricht mit Schülern

Bezüglich des Vorfalls, bei dem ein Student eine Lehrerin gegen die Wand stieß und fluchte, hatte Meister Le Minh Huan, Direktor des An Nhien Center for Applied Psychology and Education und ehemaliger Dozent der Psychologieabteilung der Ho Chi Minh City University of Education, einen Austausch mit einem Reporter der Zeitung Thanh Nien .

Wie werden Lehrer und Schüler nach diesem „Fall“ wieder aufstehen?

Was war Ihr erstes Gefühl, als Sie die Bilder sahen und die Worte im obigen Clip hörten, Sir?

Als ich den Clip sah, war ich zutiefst betroffen. Ich konnte die Hilflosigkeit der Lehrerin nachvollziehen, die „allein“ mit den Herausforderungen und Beleidigungen der Schüler konfrontiert war. Egal, wie falsch sie lag, als Lehrerin muss man sie in ihrer Rolle und Position respektieren.

Im Fall einer Gruppe von Schülern, die eine Lehrerin gegen die Wand drückten und fluchten: Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wies dringend an

Ich beschuldige, bemitleide und sorge mich um die Generation der Schüler, die die Zukunft des Landes gestalten. Wenn sie aus Empörung, Frustration, Unterdrückung oder aufgrund falscher Bestrafung/Disziplin impulsiv handeln, keinen „Respekt vor den Lehrern“ haben und sich arrogant und unverschämt verhalten, was wird dann aus ihrem zukünftigen Studium und ihrer Charakterbildung? Wie werden die Schüler und Lehrer nach diesem „Fall“ wieder auf die Beine kommen und wie werden sie der öffentlichen Meinung begegnen?

Vụ học sinh ép cô giáo vào tường rồi văng tục: Chuyên gia tâm lý nói gì? - Ảnh 2. — Lehrerin wurde von Schülern an die Wand gedrängt und herausgefordert

Obwohl Sie die eigentliche Geschichte rund um den obigen Clip nicht kennen, wie beurteilen Sie das Verhalten von Schülern gegenüber Lehrern in einer Bildungsumgebung?

Die Worte, Handlungen und Einstellungen der Schüler gegenüber dem Lehrer im Clip sind natürlich nicht das Ergebnis, das sich Pädagogen oder Eltern wünschen. Dieses Verhalten widerspricht dem allgemeinen Bildungszweck, dem, was gelehrt wird. Schlechtes Benehmen, Wut, Widerspruch, Scherze und Respektlosigkeit gegenüber dem Lehrer haben das Ansehen der Schüler als Schüler geschädigt; sie haben ihr Selbstbild als echte Lernende verloren, was enorme Folgen für das Ansehen des Klassenzimmers, der Schule und der Familie hat.

Ist dies eine Folge der „schülerzentrierten“ Bildung?

Ist dies eine Folge davon, dass sich unsere Berufung und Ausbildung in eine schülerzentrierte Richtung entwickeln, wie viele Menschen glauben?

Schülerzentrierter Unterricht ist eine fortschrittliche Lehrmethode, die dem Prinzip der Nähe zum Ziel folgt und die Schüler individuell an ihren Interessen, Persönlichkeiten, Stärken und Schwächen ausrichtet. Dabei übernehmen die Lehrkräfte die Rolle von Begleitern und Leitern, und die Schüler entscheiden mit Unterstützung der Lehrkräfte über Inhalt und Form.

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Wir plädieren hier nicht für eine einfache, kostenlose, unregelmäßige, nachlässige oder oberflächliche Bildung. Darüber hinaus bedeutet eine erfolgreiche Bildung nicht, dass es keine Misserfolge gibt und umgekehrt. Daher ist die Ansicht, dass es sich um ein Versagen der Bildung handelt, nicht zufriedenstellend.

Es stimmt, dass die Gruppe der Kinder Fehler macht, unverschämt, stur und rücksichtslos ist, aber Schule, Familie oder Gesellschaft verweigern ihnen nicht die Erziehung, sondern bemühen sich, ihr Verhalten zu verbessern, damit sie gesünder werden, ein besseres Bewusstsein entwickeln und zu nützlicheren Menschen werden. Schulbildung ist keine „maßgeschneiderte“ Geschichte, um einen Lernenden „wie von Zauberhand“ in einen Erwachsenen zu verwandeln, „genau wie“ die Gesellschaft es will.

Hier stellt sich die Frage, welche Fehler im Erziehungsprozess des Kindes bisher aufgetreten sind. Hat die Familie aufmerksam zugehört und die „schlechte“ Natur des Kindes oder seine mangelnde Fähigkeit zur Gefühlskontrolle erkannt? Wie konsequent und streng war die Schule bei der Belohnung und Bestrafung der Schüler? Handelt es sich um eine Entlastung oder um eine Anhäufung von Hemmungen und Stress? Hat der Lehrer einen Fehler gemacht, diesen aber zugegeben und sich in gutem Willen korrigiert? Ein Gefühlsausbruch bei einer einzelnen Person ist leicht zu erklären. Wenn sich aber eine ganze Gruppe von Schülern auf falsche und hässliche Dinge einlässt, ist es notwendig, den bisherigen Erziehungsprozess und die Koordination der erzieherischen Kräfte – Familie, Schule und Gesellschaft – zu betrachten.

Welche Maßnahmen sind Ihrer Meinung nach für Eltern notwendig, um ihre Kinder zu erziehen?

Nach dem Vorfall müssen Eltern schnell und entschlossen das Verhalten und die Einstellung ihrer Kinder korrigieren, die im Alter des Essens, des Wachstums, des Eigensinns und der schwierigen Führung sind. Jede Nachsicht hat unvorhersehbare Folgen für die Perfektion und Entwicklung der Persönlichkeit der Kinder.

Wie werden Lehrer und Schüler nach diesem „Fall“ wieder aufstehen?

Ist dies eine Folge der „schülerzentrierten“ Bildung?

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