Bildung und Ausbildung – Säule der Entwicklung, Grundlage der Zukunft

Anlässlich des 80. Jahrestages des Nationalfeiertags am 2. September, der Vorbereitung auf die Eröffnung des Schuljahres 2025–2026 und des 80. Jahrestages der Gründung des Ministeriums für Nationale Bildung (jetzt Ministerium für Bildung und Ausbildung) interviewte der Reporter der Zeitung Nhan Dan den Genossen Nguyen Kim Son, Mitglied des Zentralkomitees der Partei, Parteisekretär und Minister für Bildung und Ausbildung.

Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son.

Im Mittelpunkt des Interviews stehen die bisherige Entwicklung, herausragende Erfolge und die wichtigsten Richtungen der Branche in der kommenden Zeit.

Reporter : Rückblickend auf die Zeit nach der Augustrevolution 1945 bis vor die Wiedererrichtung hat das vietnamesische Bildungswesen viele Schwierigkeiten und Herausforderungen gemeistert und wichtige Beiträge zur revolutionären Sache des Landes geleistet. Was sind laut Minister die herausragendsten Errungenschaften dieser Zeit?

Unterrichtsstunde mit Lehrern und Schülern der Van Bao Grundschule in Hanoi . (Foto: THE DAI)

Minister Nguyen Kim Son: Unmittelbar nach dem Erfolg der Augustrevolution wurde das Ministerium für Nationale Bildung mit der Aufgabe gegründet, ein völlig neues Bildungssystem des Volkes, durch das Volk und für das Volk aufzubauen.

Unter der Führung der Partei und Präsident Ho Chi Minh wurde das neue Bildungssystem nach den fortschrittlichen Prinzipien „Verstaatlichung, Verwissenschaftlichung , Popularisierung“ etabliert. 1950 gipfelte es in der Bildungsreform, die Vietnamesisch zur offiziellen Unterrichtssprache machte. Zwischen 1945 und 1954 beseitigten die Volksbildungs- und Kulturförderungsbewegungen den Analphabetismus bei Millionen von Menschen und förderten so deren Bildung. Trotz des Krieges wurde das Schulsystem kontinuierlich ausgebaut, um eine Generation von „Widerstandsbürgern“ auszubilden – die wichtigste Ressource für den Widerstand und den Aufbau der Nation.

Zwischen 1945 und 1954 beseitigten die Volksbildungs- und Kulturförderungsbewegungen den Analphabetismus bei Millionen von Menschen und verbesserten so deren Wissen. Trotz des Krieges wurde das Schulsystem kontinuierlich ausgebaut, um eine Generation von „Widerstandsbürgern“ auszubilden, die die wichtigste menschliche Ressource für den Widerstand und den Aufbau der Nation darstellten.

Obwohl das Land zwischen 1954 und 1975 geteilt und von Kriegen heimgesucht war, erzielte das Bildungswesen dennoch bemerkenswerte Erfolge. Der Norden beseitigte den Analphabetismus weitgehend. Die Bildungsreform von 1956 schuf ein umfassendes nationales Bildungssystem. Zehntausende Kader, Intellektuelle, Ingenieure, Ärzte und Lehrer wurden ausgebildet und wurden so zur treibenden Kraft beim Aufbau des Nordens und der Unterstützung des Südens. In den befreiten Gebieten des Südens bewies das revolutionäre Bildungswesen seine Flexibilität und Beständigkeit, indem es ein Netzwerk demokratischer Schulen aufbaute und Kader für den Widerstand ausbildete.

Nach dem Großen Sieg im Frühjahr 1975 war das Land trotz der Wiedervereinigung von Nord und Süd mit zahlreichen Schwierigkeiten konfrontiert. Die herausragendste Errungenschaft zwischen 1975 und 1986 war die erfolgreiche Vereinheitlichung des nationalen Bildungssystems. Trotz der Krise wurde das Schulnetz aufrechterhalten und auf alle Regionen ausgeweitet. So wurde das Recht auf Bildung für Millionen von Menschen sichergestellt. Der Analphabetismus wurde erfolgreich beseitigt und das Wissen der Bevölkerung verbessert. Gleichzeitig wurde ein umfassendes System bildungspolitischer Richtlinien und Strategien aufgebaut – die Leitlinie für die Aktivitäten des Sektors in den folgenden Jahren.

Reporter: In seiner 80-jährigen Geschichte hat der Bildungssektor ständig Neuerungen hervorgebracht, aber die stärksten Neuerungen begannen auch mit der Innovation des Landes. Wie hat sich das Bildungswesen in den letzten 40 Jahren verändert, Herr Minister?

Gruppenunterricht von Lehrern und Schülern an der Tran Phu High School in Hanoi. (Foto: THE DAI)

Minister Nguyen Kim Son : Im Prozess der Innovation und Integration wird der Standpunkt „Bildung ist die oberste nationale Politik“ stark konkretisiert. Die Resolution Nr. 29-NQ/TW der 8. Zentralkonferenz, Sitzung XI, vom 4. November 2013 beschloss eine grundlegende und umfassende Innovation von Bildung und Ausbildung, wobei der Schwerpunkt von der reinen Wissensvermittlung auf der umfassenden Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Lernenden liegen soll. Gleichzeitig sollen Ziele, Inhalte, Methoden und Verwaltungsmechanismen erneuert werden. Die Dokumente des 13. Parteitags (2021) setzen sich die Aufgabe, das vietnamesische Volk umfassend zu entwickeln und ein offenes, praxisnahes, modernes und integriertes Bildungssystem aufzubauen, das Wissenschaft und Technologie, Innovation und digitale Transformation einbezieht und gleichzeitig Wert auf die Bildung in den Bereichen Ethik, Lebensstil, Kultur, Geschichte und nationale Identität legt.

Parallel zur Ausrichtung der Partei wurden das Rechtssystem und die Politik verbessert, insbesondere durch die Verkündung des Bildungsgesetzes, des Hochschulgesetzes, des Berufsbildungsgesetzes, des Lehrergesetzes, der Resolution der Nationalversammlung zur Innovation allgemeiner Bildungsprogramme und Lehrbücher, der Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030 mit einer Vision bis 2045 … Dies ist ein wichtiger Rechtskorridor, um sowohl die Lernmöglichkeiten zu erweitern als auch die Qualität der Humanressourcen zu verbessern.

Durch die Umsetzung der Politik grundlegender und umfassender Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich hat sich das Bildungswesen in jüngster Zeit stark verändert. Insbesondere das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 markierte eine Verlagerung des Lehr- und Lernprozesses von der Wissensvermittlung hin zur Kompetenzentwicklung; eine verstärkte Integration in der Grundschule und eine Differenzierung in der Sekundarstufe; die Förderung von MINT-Fächern und erfahrungsorientierten Aktivitäten sowie die Verknüpfung von Leistungsbewertungen mit praktischen Kompetenzen. Die Qualität der Bildung hat sich positiv verändert, wie die PISA-Ergebnisse 2022 zeigen, die sich dem OECD-Durchschnitt annähern.

Das Schulnetz ist fertiggestellt; die allgemeine Vorschulerziehung für fünfjährige Kinder wurde aufrechterhalten; die Einschulungsrate in die Grundschule ist hoch; Kreditrichtlinien, Stipendien und Unterstützung für benachteiligte Schüler, benachteiligte Gebiete und Gebiete mit ethnischen Minderheiten; und die inklusive Bildung für Kinder mit Behinderungen wurde gleichzeitig auf faire und integrative Weise umgesetzt.

Hochschul- und Berufsbildung sind eng mit den Anforderungen des Arbeitsmarktes und der sozioökonomischen Entwicklung verknüpft. Viele Hochschulen haben ein Innovationsökosystem aufgebaut, das Start-up-Unternehmen fördert; Forschungsthemen werden mit praktischen Bedürfnissen verknüpft, und immer mehr Hochschulen sind in internationalen Rankings vertreten. Der Einsatz von Informationstechnologie und digitaler Transformation ist, insbesondere nach der Covid-19-Pandemie, zu einer zentralen Aufgabe geworden und trägt zu Innovationen in Lehre, Lernen und Managementmethoden bei und verbessert die Bildungsqualität.

Reporter: Herr Minister, welche Lehren müssen wir aus der 80-jährigen Geschichte, den herausragenden Errungenschaften, aber auch den Mängeln und Einschränkungen ziehen?

Minister Nguyen Kim Son: Die erste Lektion besteht darin, die Menschen klar in den Mittelpunkt zu stellen, die Zufriedenheit der Schüler und den sozialen Fortschritt als wichtige Maßstäbe zu betrachten und nicht nach Größe oder Erfolgen zu streben, sondern auf echte Qualität und umfassende Entwicklung abzuzielen.

Die zweite Lektion ist, dass Institutionen immer einen Schritt voraus sein müssen. Nur wenn Gesetze und Richtlinien klar, konsistent, transparent und rechenschaftspflichtig sind und über einen unabhängigen Überwachungsmechanismus verfügen, können Innovationen nachhaltig Fuß fassen und Umsetzungsrisiken minimieren. Alle Richtlinien müssen mit Ressourcen, Roadmaps und Bewertungskriterien einhergehen. Vermeiden Sie Ausuferungen und die Vermeidung von Bewegungen.

Die dritte Lektion ist, dass die Lehrkräfte der entscheidende Faktor sind. Ohne ein Team mit ausreichenden Qualifikationen, Kapazitäten und professionellen Voraussetzungen kann kein Programm, kein Lehrbuch, keine Ausrüstung und keine Technologie seine volle Wirkung entfalten. Das Lehrergesetz ist ein großer Fortschritt, aber noch wichtiger ist es, es ernsthaft und synchron zu organisieren und umzusetzen, ein sicheres und ehrenhaftes Umfeld zu schaffen und den Verwaltungsaufwand zu reduzieren, damit sich die Lehrkräfte voll und ganz ihrem Beruf widmen können.

Die vierte Lektion lautet: Innovationen müssen auf wissenschaftlichen und praktischen Erkenntnissen beruhen. Alle Anpassungen müssen objektiv gemessen und bewertet werden. Lehrer, Schüler, Eltern und die Fachwelt müssen angehört werden. Verantwortung muss übernommen, Autonomie und Kreativität gefördert und Rechenschaft abgelegt werden.

Die fünfte Lektion besteht darin, Bildung mit Wissenschaft und Technologie, Unternehmen und Arbeitsmarkt zu verknüpfen. Wenn Ausbildung mit Forschung, Innovation und praktischen Bedürfnissen verknüpft wird, können die Fähigkeiten der Lernenden wirklich nützlich, wettbewerbsfähig und anpassungsfähig sein. Gleichzeitig ist es notwendig, die Rolle der Kommunen bei der Gestaltung der Ausbildung und der Nutzung der Humanressourcen stärker zu fördern.

Reporter: Kurz vor dem 80. Jahrestag der Staatsgründung und dem 80. Jahrestag der Gründung des Ministeriums für Nationale Bildung (heute Ministerium für Bildung und Ausbildung) erließ das Politbüro die Resolution Nr. 71-NQ/TW über Durchbrüche in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung. Herr Minister, auf welche konkreten Aufgaben werden sich das Ministerium und der gesamte Bildungssektor in Zukunft konzentrieren, um diese Resolution umzusetzen?

Minister Nguyen Kim Son: Das Land tritt in eine neue Ära ein. Auch die Bildung bietet neue Möglichkeiten, ihre Rolle als führende nationale Politik zu behaupten. Auf der Grundlage der Errungenschaften von 80 Jahren muss sich der gesamte Sektor auf die Organisation der drastischen Umsetzung der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW zur weiteren grundlegenden und umfassenden Innovation von Bildung und Ausbildung konzentrieren. Die Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030, die Vision bis 2045 sowie die Resolution des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung mit den folgenden Schlüsselaufgaben:

Erstens : Die Qualitätslücke zwischen den Regionen weiter verringern, ein offenes, vernetztes Bildungsökosystem entwickeln, lebenslanges Lernen fördern und zielgerichtete Programme effektiv nutzen.

Zweitens: Zusammenfassung und Bewertung der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018; flexible Anpassung in eine offene Richtung; Fokus auf MINT-Bildung, digitale Kompetenzen, Lebenskompetenzen, Fremdsprachen, insbesondere Englisch; Verbesserung der Wirksamkeit der Kapazitätsbewertung; Fokus auf die Vorschulbildung im Zusammenhang mit den Anforderungen grundlegender und umfassender Innovationen in Bildung und Ausbildung. Entwicklung von Community-Lernzentren und offenen Online-Lernmodellen im Bereich der Weiterbildung sowie Innovation der Einschreibung auf faire und transparente Weise.

Drittens : Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen für Industrialisierung, Modernisierung, digitale Transformation und grüne Wirtschaft; Förderung der mit Rechenschaftspflicht verbundenen Autonomie der Universitäten; Förderung der Verknüpfung von Instituten, Schulen und Unternehmen; Innovation der Berufsausbildung entsprechend den Anforderungen des Arbeitsmarkts in Bezug auf Praxis, Praktika und nationale Standards für berufliche Qualifikationen.

Viertens : Das Lehrergesetz muss wirksam umgesetzt werden. Es müssen zeitgleiche Leitlinien herausgegeben werden; Gehaltsstufen, -tabellen, Zulagen und Zusatzleistungen müssen umgehend umgesetzt werden; Berufsbezeichnungen und Berufsstandards müssen standardisiert werden; die Ausbildung auf digitalen Plattformen muss gefördert werden und ein Mechanismus zum Schutz der Ehre und Würde der Lehrer muss eingerichtet werden.

Fünftens : Förderung der digitalen Transformation im gesamten Sektor; vollständige Datenbanken; elektronische Lernaufzeichnungen, offene digitale Lernmaterialien; Gewährleistung des digitalen Zugangs für alle Studierenden; Förderung der Anwendung künstlicher Intelligenz in Lehre, Lernen und Verwaltung.

Sechstens : Ressourcen effektiv mobilisieren und nutzen, die Haushaltsausgaben für Bildung bei mindestens 20 % halten; den Mechanismus zur Beauftragung und Ausschreibung öffentlicher Dienstleistungen perfektionieren; öffentlich-private Partnerschaften fördern; Öffentlichkeitsarbeit, Transparenz und Rechenschaftspflicht erhöhen; unabhängige Überwachung ausbauen, damit die für Bildung ausgegebenen Gelder den größtmöglichen Nutzen bringen; das Netzwerk der Bildungseinrichtungen überprüfen und planen. Siebtens: Das gesellschaftliche Vertrauen in die Bildung stärken; die politische Kommunikation fördern; fortschrittliche Modelle würdigen; eine humane und sichere Schulkultur aufbauen; die Bindungen zwischen Familie, Schule und Gesellschaft stärken; Gewalt an Schulen vorbeugen und dabei die psychische Gesundheit der Schüler in den Mittelpunkt stellen.

Reporter: Welche Botschaft möchte der Minister anlässlich des 80. Jahrestages der Gründung des Ministeriums übermitteln?

Minister Nguyen Kim Son: Bildung und Ausbildung sind die Sache der Partei, des Staates und des gesamten Volkes. Mit der weisen und konsequenten Führung der Partei, der einheitlichen, effektiven und effizienten Verwaltung des Staates, der Unterstützung aller Bevölkerungsschichten und der Geschäftswelt sowie dem Verantwortungsbewusstsein, dem Engagement und dem Wunsch nach Innovation des Lehrpersonals haben wir allen Grund, an neue, stetige Fortschritte zu glauben.

Indem wir weiterhin an den Zielen festhalten, das Wissen der Bevölkerung zu erweitern, Humanressourcen auszubilden und Talente zu fördern, Innovation und digitale Transformation zu fördern, eine inklusive, gerechte und hochwertige Bildung zu entwickeln und Bildung eng mit Wissenschaft, Technologie und dem Arbeitsmarkt zu verknüpfen, werden wir erfolgreich ein fortschrittliches, modernes, humanes und von nationaler Identität geprägtes vietnamesisches Bildungssystem aufbauen. Dies ist eine solide Grundlage für die Verwirklichung des Ziels, ein wohlhabendes und glückliches Land zu entwickeln und dabei zwei Jahrhundertziele anzustreben: 2030 markiert den 100. Jahrestag der Parteigründung und die Entwicklung zu einem modernen industrialisierten Entwicklungsland mit hohem Durchschnittseinkommen; und 2045 markiert den 100. Jahrestag der Landesgründung und die Entwicklung zu einem entwickelten sozialistischen Land mit hohem Einkommen.

Vielen Dank, Herr Minister!

QUYNH NGUYEN

Quelle: https://nhandan.vn/giao-duc-va-dao-tao-tru-cot-phat-trien-nen-tang-tuong-lai-post904512.html