Lehrer gehen zur Schule ... Sommer

Digitale Technologie beherrschen

Nach dem Schulungskurs zur Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) in Schulen zu Beginn der Sommerferien 2025 organisierte der Vorstand der Nguyen Hue Secondary School (Hai Chau, Da Nang ) einen Wettbewerb zur Gestaltung von Vorlesungen über KI-Anwendungen im Unterricht für das Schuljahr 2025–2026. Der Schulungskurs wurde von Experten geleitet – Fachdozenten der Pädagogischen Hochschule der Universität Da Nang, die den Lehrern der Schule den Einsatz von KI-bezogenen Anwendungen und Software bei der Gestaltung von Vorlesungen sowie bei der Unterstützung von Lehren und Lernen beibrachten.

Herr Vo Thanh Phuoc, Rektor der Nguyen Hue Secondary School, sagte: „Wenn Lehrer nicht viele KI-bezogene Anwendungen und Software bei der Unterrichtsgestaltung und der Unterstützung von Lehren und Lernen verwendet haben, werden sie bei der Anwendung in der praktischen Arbeit verwirrt sein. Daher ist die Einführung dieses Wettbewerbs im Pädagogischen Rat der Schule nach der Schulung eine Möglichkeit für Lehrer, KI-Anwendungen im Sommer proaktiv kennenzulernen und zu testen. Die Lehrer werden ihre Produkte vor dem 10. August einreichen.“

Der Wettbewerb der Nguyen Hue Secondary School konzentriert sich auf die Gestaltung von Unterrichtsstunden gemäß dem General Education Program 2018, bei dem Lehrer KI in mindestens einer der folgenden Phasen effektiv anwenden: Unterrichtsvorbereitung und Erstellung von Lernmaterialien, Verwendung von KI zum Erstellen von Inhalten, Bildern, Videos , Mindmaps, Multiple-Choice-Fragen usw.; Organisation von Lernaktivitäten, KI unterstützt Personalisierung, Gruppierung und schlägt Lernaufgaben vor, die den Fähigkeiten der Schüler entsprechen; Bewertung und Feedback, Verwendung von KI zum Entwerfen von Testtools, Analysieren von Lernergebnissen und Bereitstellen von automatischem Feedback.

Laut Herrn Vo Thanh Phuoc wird es sich um ein gemeinsames Lernressourcenlager in der Schule handeln. Ziel ist es, die Fähigkeiten des Lehrpersonals im Umgang mit Informationstechnologie und künstlicher Intelligenz zu verbessern und innovative Lehrmethoden zu fördern, um die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln. Gleichzeitig wird ein aktiver Spielplatz für Lehrer geschaffen, um Erfahrungen auszutauschen und eine wegweisende Lehrergemeinschaft im Bereich der digitalen Transformation zu bilden.

Die Tra Nam Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities (Tra Linh, Da Nang) plant, im August Schulungsseminare zu organisieren, um die digitalen Kompetenzen der Lehrer zu verbessern.

Herr Vo Dang Chin, der Schulleiter, sagte, dass die Lehrer Vorgänge im Zusammenhang mit digitalen Zeugnissen üben werden, wie etwa das Eingeben von Daten, das Aktualisieren von Schüleridentifikationscodes, das Speichern im System, die Verwendung digitaler Signaturen und das Kommentieren von Schülern in Fächern beim Erstellen digitaler Zeugnisse ...

Neue Vertragslehrer der Tra Nam Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities werden weiter in Informationstechnologie geschult, um den Anforderungen der Schule an die digitale Transformation gerecht zu werden.

Von den Lehrkräften wird erwartet, dass sie die Software des Vnedu-Systems beherrschen, beispielsweise die Verwaltung von Noten, Unterrichtsberichten, Unterrichtsplänen, die Einrichtung einer Schülerverwaltung, das Ausleihen von Büchern, Bibliotheksausstattung usw. Die Schule hat Vnedu-Konten erstellt und den Lehrkräften zugewiesen, damit sie sich mit der Digitalisierung im Unterricht vertraut machen können.

Der Pädagogische Rat der Nguyen Hue Secondary School veranstaltet eine Schulung zum Einsatz künstlicher Intelligenz in Schulen. Foto: NTCC

Lehrer zu Innovationen befähigen

Neben der Gewährleistung von Ruhezeiten während der Sommerferien hat der Cam Vinh Kindergarten (Cam Binh, Ha Tinh) proaktiv einen Plan zur Organisation von Schulungen und Weiterbildungskursen für Lehrer entwickelt. Wie geplant wird die Schule Anfang August in Abstimmung mit den lokalen Behörden einen Intensivkurs organisieren, der Teil der vierjährigen Schulungsreihe der Schule ist.

Während dieser Schulung werden die Lehrkräfte über neue Dokumente aus dem Bildungssektor informiert – von den Richtlinien des Bildungsministeriums über die Richtlinien und Vorschriften des Bildungsministeriums von Ha Tinh bis hin zu den Betriebsabläufen der lokalen Regierung nach der Fusion. Dies soll den Lehrkräften helfen, den neuen Managementmechanismus zu verstehen und die Arbeit bei der Erstellung von Lehrplänen, Bewertungen und professionellen Berichten effektiv zu unterstützen.

Die Schulleiterin des Cam Vinh Kindergartens, Frau Bien Thi Dien, sagte, dass die Schule früher, als sie noch zum Bezirk Cam Xuyen gehörte, nach dem traditionellen Modell arbeitete und sich der Lehrplan kaum änderte. Nach der Fusion war der Vorstand jedoch entschlossen, umfassende Neuerungen einzuführen. Der Cam Vinh Kindergarten lud Experten für Montessori und MINT-Methoden ein, um die Lehrer bei der Gestaltung kindgerechter Klassenzimmer, dem flexiblen Einsatz von Lehrmitteln und der Entwicklung von Aktivitäten zu unterstützen, die den Kindern beim Üben von Denk- und Sozialkompetenzen helfen.

Zu Beginn des neuen Schuljahres organisiert der Cam Vinh Kindergarten Exkursionen für Lehrer zu typischen Kindergärten, um moderne Unterrichtsmodelle und effektive Organisationserfahrungen kennenzulernen. Die Finanzierung dieser Aktivitäten erfolgt aus dem jährlichen Fachbudget der Gemeinde.

Viele Lehrer nutzen die Sommerferien nicht nur zur Teilnahme an Fortbildungen in der Schule, sondern auch eigeninitiativ, um zu lernen und ihre Qualifikationen zu verbessern. Frau Nguyen Thi Loan – Bac Ha Kindergarten (Thanh Sen, Ha Tinh) sagte, dass sie drei Jahre in Folge ihre Sommerferien damit verbracht habe, in Hanoi die Montessori-Methode zu studieren.

Durch praktische Erfahrung hat sie die Gestaltung kindgerechter Lernecken perfektioniert und diese Ideen in spannende Aktivitäten für Vorschulkinder umgesetzt. Dadurch erzielt ihre Klasse weiterhin hervorragende Leistungen und ist ein Vorbild für ihre Kollegen in der Schule.

In der Zwischenzeit hat sich Frau Dinh Thi Thu Hien – Nam Ha Primary School (Thanh Sen, Ha Tinh) entschieden, ihre IT-Kenntnisse im Unterricht zu verbessern. Sie nahm an vielen Kurzkursen teil, wie z. B. „5 Tage mit Canva“, „5 Tage zur Verbesserung der Lehrerkompetenz mit KI“ …

Auf der Grundlage ihres gesammelten Wissens hat Frau Hien persönlich elektronische Vorlesungen und interaktive Dokumente entwickelt, die den Unterricht lebendiger und effektiver gestalten. Darüber hinaus leitet und betreibt sie den Sunday Teacher Club, in dem sie jeden Sonntag kostenlose Unterrichtsmaterialien und Erfahrungen im Online-Unterricht teilt. Der Club hat bereits Hunderte von Lehrern aus dem ganzen Land zur Teilnahme angezogen.

„Jede Sommerferien sind für Lehrer eine wertvolle Gelegenheit, ihre persönlichen Fähigkeiten zu verbessern und auszubauen. Der Einsatz von Technologie trägt nicht nur zur Verbesserung der Unterrichtsqualität bei, sondern inspiriert auch die Schüler zum Lernen. Noch wichtiger ist, dass das Selbststudium den Lehrern zu Beginn des neuen Schuljahres mehr Selbstvertrauen gibt“, sagte ein Lehrer der Nam Ha Primary School.

Frau Nguyen Thi Loan (rechts) besuchte im Sommer einen Montessori-Kurs. Foto: Ho Phuong

Lehrer beherrschen die Technik

Herr Nguyen Van Tuan, Leiter der Geschichts- und Geographiegruppe der Nguyen Hue Secondary School, erklärte: „Durch die von der Schule organisierten Schulungen haben wir mehr Grundlagen für den Einsatz von KI-Software in den Bereichen Unterricht, Prüfung, Bewertung und Datensatzverwaltung gelernt … Die meisten Lehrer gewöhnen sich schnell an die Verwendung moderner Unterrichtsunterstützungstools und setzen KI zur Verwaltung und Verbesserung der Bildungsqualität ein.“

Laut Herrn Tuan ist KI jedoch ein neues Werkzeug und es gibt viele abgeleitete Softwareprogramme für künstliche Intelligenz. Daher ist die Auswahl der Anwendung, die den Fähigkeiten jedes Lehrers, dem jeweiligen Fach sowie den räumlichen Gegebenheiten des Lehrers und der Schule entspricht, eine Herausforderung. Das Erkunden der Funktionen der einzelnen Tools nimmt viel Zeit in Anspruch.

„In Gesprächen mit Fachverbänden haben wir festgestellt, dass sich viele Lehrkräfte Unterstützung von Experten wünschen, um herauszufinden, welche Anwendungen für welche Unterrichtsaktivitäten und Fächer geeignet sind, um den Prüfungsaufwand zu reduzieren. Im Geschichtsunterricht können Lehrkräfte beispielsweise virtuelle Rundgänge durch Museen mit digitalisierten Artefakten nutzen. Oder im Geographieunterricht können Lehrkräfte ihre Schüler mit der Anwendung Google Earth an jeden beliebigen Ort der Welt bringen“, so Herr Tuan.

Frau Mai Thi Thu Ha von der Duy Tan High School (Quang Phu, Da Nang) erklärte, dass derzeit viele Lehrer kostenlose KI-basierte Anwendungen nutzen. Daher seien die Nutzungsdauer und die Funktionen der Tools begrenzt. Allerdings können sich nicht alle Lehrer den Kauf urheberrechtlich geschützter Software leisten.

Herr Nguyen Van Tuan sagte, dass die Fachgruppe Geschichte und Geographie der Nguyen Hue Secondary School derzeit über einen Konsens bei der Auswahl einer Software diskutiert, damit sie ein Konto kaufen und teilen können, um erweiterte Funktionen für Unterrichtsaktivitäten zu nutzen.

„Angesichts des aktuellen Trends kommen Lehrer nicht umhin, KI-Produkte für die Unterrichtsvorbereitung, die Organisation von Unterrichtsaktivitäten sowie für Tests und Evaluationen zu nutzen. Allerdings müssen sie sich Zeit nehmen, um die passenden Tools auszuwählen. Sie müssen die Technologie beherrschen, um die digitalen Fähigkeiten ihrer Schüler zu schulen und ihnen die Fähigkeit zum Selbststudium zu vermitteln. Dabei nutzen sie KI als unterstützendes Werkzeug, ohne vollständig von ihr abhängig zu sein“, kommentierte Herr Tuan.

Herr Pham Tan Ngoc Thuy, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Da Nang, sagte, dass die Schulen proaktiv Schulungsprogramme und umfassende Schulungen zur digitalen Transformation sowie zu neuen Technologien wie KI, IoT und Big Data für Lehrer organisieren und die Lehrer dabei unterstützen, Technologietools für modernen Unterricht effektiv zu nutzen, um die Kapazitäten des Teams zu verbessern, damit es den Anforderungen der digitalen Transformation und Innovation gerecht wird.

Jede Schule verfügt über ein bis zwei Kernlehrer für Technologie, die als Anlaufstellen für professionelle Unterstützung und interne Schulungen fungieren und Bewertung, Nachahmung und Belohnung mit dem Grad der Anwendung von Wissenschaft und Technologie sowie Innovation im Unterricht verknüpfen.

Dr. Tran Van Hung – Fakultät für Mathematik – Informationstechnologie, Pädagogische Universität (Universität Danang) sagte: „Wenn man KI effektiv einsetzt und versteht, kann sie Lehrkräften dabei helfen, innovativ und kreativ zu sein und mithilfe von KI-Tools Vorlesungen und Videos zu gestalten, die für Studierende aller Niveaus und Universitätsumgebungen geeignet sind … Beim Einsatz von KI müssen jedoch auch ethische und sicherheitsrelevante Fragen beachtet werden. Nutzer sollten sich nicht auf KI verlassen, sondern KI beherrschen und verantwortungsvoll einsetzen.“

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html