Mit Ausdauer die Liebe zum Lesen bei jungen Menschen wecken

Wenn wir Leser sind und die Bedeutung und den Wert von Büchern verstehen, sollten wir diese Werte aktiv und mutig in praktische Alltagshandlungen umsetzen.

MSc. Huynh Nhi glaubt, dass das Lesen von Büchern beim Leser einen reichen und umfassenden unterbewussten Sprachschatz schafft. (Foto: NVCC)

MSc. Huynh Nhi, Literaturlehrer an der Hoa Ninh High School (Bezirk Long Ho, Vinh Long ), Gründer des Lesesaals – der Heimbibliothek „Sweet Tomato“, teilte dies The Gioi und der Viet Nam Newspaper anlässlich des Vietnamesischen Tages der Buch- und Lesekultur (21. April) mit.

Lehrerin Huynh Nhi ist außerdem Mitbegründerin der Miet Vuon-Bibliothek, wo Schüler der Hoa Ninh-Schule einmal im Monat am Programm „Berühr das Buch“ teilnehmen. Bei jeder „Berühr das Buch“-Sitzung bringt Frau Nhi Autoren und Redner zusammen, um die Schüler dieser Gemeinde am Flussufer zum Lesen zu inspirieren. So wird sie zu einem Vorbild für viele Gemeinden, die sich austauschen und es anwenden möchten.

Laut Frau Nhi gibt es an der Schule derzeit „Bibliothekslesestunden“ und „Bibliotheksunterricht“. Dies ist schulweit in allen Fächern üblich, wobei Literatur nach wie vor oberste Priorität hat. Die übrigen Fächer werden sporadisch angeboten, um den Schülern das Selbststudium in der Bibliothek zu erleichtern.

Das Motto der Schule ist es, den Schülern die Liebe zu Büchern zu vermitteln und ihnen das Lesen beizubringen. Darüber hinaus organisieren einige Personen, die häufig Bücher lesen, „Bucherlebnis“-Sitzungen, um das Interesse der Schüler an Büchern zu wecken.

In diesen Erlebnissitzungen organisieren die Lehrer oft Treffen und schaffen so eine Umgebung, in der die Schüler mit Buchautoren oder Menschen interagieren können, die sie zum Lesen inspirieren, sich mit ihnen austauschen und wichtige Dinge teilen können, um ihnen Fähigkeiten zu vermitteln, mit denen sie Schwierigkeiten im Lernprozess und auch bei der Zukunftsorientierung überwinden können. Gleichzeitig organisiert die Literaturgruppe von Frau Nhi auch „Buchberührungssitzungen“, bei denen die Schüler miteinander interagieren, lernen, Erfahrungen austauschen und interessante Bücher, die sie lieben oder gerade lesen, vorstellen und besprechen können.

Die „Sweet Tomato“-Bibliothek von Frau Huynh Nhi zieht junge Leser an. (Foto: NVCC)

Lesen: Vielleicht ist das Erste, was wir tun müssen, die Auswahl der richtigen Buchart?

Lesen muss in erster Linie Freude bereiten. Natürlich definiert jeder Mensch Freude anders, aber ein Buch muss auf jeden Fall Interesse wecken, damit die Leute es lesen. Lesen Sie dann, um Lösungen für Probleme und Schwierigkeiten im Leben zu finden, d. h., dem Leser das Gefühl zu geben, in seinem eigenen Denken aufgewertet zu werden, sich geteilt zu fühlen und sich für die Probleme, auf die er stößt, zu interessieren.

Je nach Lesezweck stehen uns passende Buchgenres und -titel zur Verfügung. Zur Unterhaltung suche ich Ihnen beispielsweise unterhaltsame Bücher aus, die nicht zu kompliziert sein müssen. Um Schwierigkeiten zu überwinden, stelle ich Ihnen je nach Schwierigkeitsgrad die passenden Bücher vor. Daher halte ich es für sehr wichtig, das Lesealter, die Lesebedürfnisse und die Leseziele zu bestimmen, um die Entwicklung einer Lesekultur zu fördern.

Die Aktion „Bücher anfassen“, für die sie die Idee hatte und die sie fast 20 Mal durchgeführt hat, scheint die Schüler anzuziehen?

Durch diese Aktivität erfahren die Schüler, wie sie ihren Kontaktraum erweitern und auf Menschen mit guten beruflichen Qualifikationen zugehen, sodass sie neben dem Austausch auch dazu beitragen, den Schülern Orientierung zu geben und sie bei der Lösung ihrer Probleme zu unterstützen.

Für mich ist diese Aktivität sehr wichtig für die Lesekultur. Um eine „Book Touching“-Sitzung organisieren zu können, führt die Schule diese normalerweise einmal im Monat durch. Dabei wird ein Buch zum Thema ausgewählt, das die Schüler im Voraus lesen können, der Inhalt vorbereitet und die Schule wird auch einen passenden Sprecher für das Thema finden, damit ein einfacher Austausch mit den Schülern möglich ist.

Die Redner sind in der Regel Freunde der Lehrer oder werden über Bekannte um Hilfe gebeten. Tatsächlich verfügt die Schule nicht über ein großes Budget, um große Redner einzuladen. Da es sich um eine Gemeinschaftsaktivität handelt, sind die meisten eingeladenen Redner Freunde, die das gleiche Engagement teilen und den Geist der Gemeinschaftsentwicklung fördern. Sie unterstützen diese Aktivität der Schule oft begeistert.

Um Langeweile bei den Kindern zu vermeiden, gibt es auch viele Formen des „Bücher anfassens“. In manchen Sitzungen steht der Sprecher beispielsweise auf und spricht über bestimmte Inhalte, woraufhin die Kinder Fragen stellen. In anderen Sitzungen werden die Kinder in Form einer „lebenden Bibliothek“ oder „menschlichen Bibliothek“ organisiert. Das bedeutet, dass die Kinder in kleine Gruppen von etwa 5–6 Personen aufgeteilt werden und jeder Sprecher seine Geschichten direkt erzählt, worauf der Sprecher mit ähnlichen Erfahrungen antwortet und so hilft, ihre Fragen zu beantworten …

Frau Nhi berichtet in einer Sitzung über Erfahrungen, wie man Schülern die Liebe zum Lesen vermittelt. (Foto: NVCC)

Und die Bibliothek bei ihr zu Hause ist meiner Meinung nach auch ein ziemlich gutes Modell für Lesekultur?

Diese kleine Bibliothek ist das Ergebnis vieler Faktoren. Zunächst einmal ist sie meiner persönlichen Leidenschaft für Bücher zu verdanken, die zu einer großen Anzahl von Büchern geführt hat. Durch die Organisation von Lesungen für Schüler konnte die Gemeinde zudem immer mehr Bücher fördern.

Tatsächlich ist meine Heimbibliothek hauptsächlich für kleine Kinder gedacht, vor allem für Vorschul- und Grundschulkinder, da ich selbst ein kleines Kind habe. Als das Kind etwas größer wurde, waren diese Bücher nicht mehr geeignet, und ich konnte sie nicht verderben. Deshalb dachte ich daran, eine Bibliothek einzurichten, um sie mit anderen jungen Lesern zu teilen, die keine Möglichkeit zum Lesen haben.

Zu Beginn hatte ich viele Vorteile, da mich die Community aktiv unterstützte und mir viele Bücher beisteuerte. Dadurch verfügte ich über eine reichhaltige und vielfältige Quelle an Büchern. Außerdem konnte ich im Laufe des Unterrichts viele Eltern ansprechen und ihnen von den verschiedenen Situationen ihrer Kinder erzählen, beispielsweise von den Problemen der modernen Gesellschaft, die zu Sprach- und Konzentrationsschwierigkeiten oder einer Handysucht führen. Sie äußerten ihre Sorgen und wollten Lösungen finden, um diese zu überwinden.

„Bücher dienen unserem Leben. Deshalb müssen wir einen Weg finden, die Inhalte, die wir gelesen haben, zu vermitteln und auf unser Leben anzuwenden. Jeder weiß, dass ein menschenwürdiges Leben sehr wichtig ist, aber die Umsetzung von Theorie in die Praxis ist immer noch ein Prozess. Wenn wir also Leser sind, Bücher lieben und die Bedeutung und den Wert von Büchern verstehen, lasst uns diese Werte aktiv und mutig in praktische Alltagshandlungen umsetzen.“

Vor diesem Hintergrund rate ich Eltern auch dazu, ihre Kinder zum Lesen zu ermutigen, da das Lesen dazu beiträgt, die negativen Auswirkungen äußerer Einflüsse zu begrenzen. Durch die Kombination vieler Faktoren und die Zustimmung der Eltern, zu Hause eine Bibliothek einzurichten, ihren Kindern das Lesen beizubringen und ihnen einen gesunden Lebensraum zu schaffen, konnte eine solche Bibliothek entstehen.

Man kann sagen, dass die Bibliothek oder der Leseraum zu Hause aus dem entsteht, was wir haben und aus den Bedürfnissen der Gesellschaft, aus der Liebe, die wir für Kinder empfinden, bis hin zur Heilung von Kindern, die im Erwachsenenalter sind und von vielen negativen Einflüssen der Gesellschaft betroffen sind.

Mein Lesezimmer heißt „Süße Tomate“, was eigentlich der Titel eines Buches ist, das im vietnamesischen Frauenverlag erschienen ist. Das Buch handelt von einem Jungen, dessen Mutter erst 13 Jahre alt war, als sie einen Fehler machte, sodass die beiden sich Schwester statt Mutter und Sohn nannten. Später, als der Junge erwachsen wurde und das Leben kennenlernte, musste er seiner Mutter etwas beibringen und einen Weg finden, seinen Lebensunterhalt zu verdienen, um erwachsen zu werden und seine Mutter zu begleiten.

Meiner Meinung nach ist es ein sehr menschliches Werk, das viele schöne Werte im Leben hervorruft. Am wichtigsten ist, dass alle Charaktere im Buch Fehler haben, aber gleichzeitig auch ihre eigene Schönheit, die uns, wenn wir sie erkennen, zu einem besseren Leben verhilft. Deshalb habe ich beschlossen, das Bücherzimmer oder die Bibliothek zu Hause „Sweet Tomato“ zu nennen.

Derzeit verfüge ich über etwa 1.500 Bücher für Kinder vom Kindergarten bis zur Grundschule, einige auch für Jugendliche. Bücher für Erwachsene klassifizieren wir separat und verfügen über keine spezifischen Statistiken.

Mit Ausdauer die Liebe zum Lesen in jungen Menschen wecken. (Foto: NVCC)

Welche weiteren Geheimnisse helfen Ihnen neben der Buchauswahl dabei, junge Menschen in die Bibliothek zu locken und ihnen den Zugang zu Büchern zu ermöglichen?

Tatsächlich ist der Inhalt des Buches bereits sehr ansprechend, dann müssen wir auch auf den Lehrerfaktor achten, der ebenfalls sehr wichtig ist. Denn der Lehrer ist wie ein Katalysator, der den Kindern hilft, sich wohl zu fühlen, Interaktion zu akzeptieren und beim Lesen immer aktiver zu werden.

„Lesen verleiht jedem Menschen ein reichhaltiges und unbewusstes Sprachkapital. Dadurch wird die Fähigkeit des Lesers, sprachlich zu denken und zu kommunizieren, sehr gut entwickelt. Gute Sprachkenntnisse sind für einen Menschen ein Mittel und ein Vorteil, um viele Aspekte des Lebens zu meistern.“

Nicht nur Kinder, sondern auch Erwachsene wünschen sich Geborgenheit und Liebe in einem sicheren Umfeld. Daher sollte der Lehrer eine sichere Umgebung schaffen, in der sich Kinder wohlfühlen und liebevoll mit anderen interagieren können.

Dies sind sehr grundlegende menschliche Bedürfnisse, wie Maslows Bedürfnishierarchie - ein psychologisches Modell, das allgemeine menschliche Verhaltensweisen und Psychologie gemäß dem 5-Ebenen-Modell der Pyramide darstellt - sehr deutlich beschreibt. Insbesondere eine Umgebung mit allen Elementen: Sicherheit, Interaktion, soziale Verbindung, Liebe, die Menschen, die darin leben, werden Glück und Aufregung erreichen und immer in dieser Umgebung leben wollen.

Deshalb werde ich nicht nur die richtigen Bücher für meine Kinder auswählen, sondern ihnen auch eine wirklich sichere Leseumgebung schaffen, in der sie von echter Liebe geprägt sind. Liebe bedeutet nicht, Süßigkeiten für Kinder zu kaufen oder sie mit süßen Worten zu bezirzen. Vielmehr ist der Kontakt und das Gespräch mit Kindern, gerade in der heutigen Zeit, das Praktischste, was Liebe ausmacht. Denn die meisten Kinder sprechen heutzutage kaum noch mit ihren Eltern, vor allem wenn sie unter dem Druck stehen, schulische Leistungen zu erbringen.

Wenn Kinder in den Leseraum kommen, können sie offen reden und erzählen, was sie verwirrt oder was ihnen auf dem Herzen liegt. Wenn ich einem Kind beispielsweise ein Buch vorstelle und es bitte, den Inhalt nach dem Lesen zusammenzufassen, und es sich weigert und glaubt, dazu nicht in der Lage zu sein, fordere ich es auf, den Inhalt zu besprechen, der es beschäftigt oder den es mir mitteilen möchte, falls es einen gibt.

Auf diese Weise wird eine Umgebung geschaffen, in der Kinder interagieren und sich Schritt für Schritt entwickeln können, ohne dass ihnen ein bestimmtes Muster aufgezwungen wird. Lesen bedeutet, dies zu wissen und zu wissen, wie man das macht. Komfort, Sicherheit und Verstandenwerden sind die Grundlage für die optimale Entwicklung von Kindern. Und verstanden zu werden ist für Kinder der Schlüssel dazu, einen Ort zum Lesen von Büchern zu finden und auszuwählen.

Quelle: https://baoquocte.vn/gioi-tinh-yeu-doc-sach-cho-nguoi-tre-bang-su-kien-tri-311734.html