Lehrer mit Leidenschaft für Erfindungen überwindet 20 Jahre Engpässe im Physikunterricht

Verbessern Sie die Unterrichtseffektivität

Der Physikunterricht an weiterführenden Schulen erfolgte lange Zeit durch Demonstrationsexperimente. Die aktuellen Kits weisen jedoch zahlreiche Einschränkungen auf, beispielsweise eine geringe Genauigkeit, die Möglichkeit, nur eine einzige Wissenseinheit zu vermitteln, und es ist schwierig, die Schüler zum eigenständigen Erkunden zu ermutigen.

Eine an 37 weiterführenden Schulen in Hanoi und mehreren anderen Provinzen und Städten durchgeführte Umfrage zeigt, dass die meisten Lehrer in ihren Lehrbüchern immer noch vorgegebene experimentelle Methoden verwenden, hauptsächlich um Vorlesungen zu veranschaulichen, und nicht, um die zentrale Rolle der Lernenden zu fördern.

Auf der Grundlage der Unterrichtspraxis haben Herr Nghiem Hong Trung, Direktor der Quoc Oai High School (Gemeinde Quoc Oai, Hanoi), und seine Kollegen eine neue Reihe experimenteller Geräte erforscht und hergestellt, mit dem Ziel, den „Engpass“, der seit mehr als 20 Jahren im Physikunterricht an der High School besteht, vollständig zu beseitigen.

Die Autoren wollten ein kompaktes, genaues und sicheres Instrument entwickeln, mit dem sich mehrere physikalische Phänomene im Zusammenhang mit Gleichgewicht und Kraft gleichzeitig untersuchen lassen. Auch hierbei handelte es sich um ein „schwieriges Problem“, das viele frühere Generationen von Lehrern und Technikern noch nicht vollständig gelöst hatten.

Der Forschungs- und Herstellungsprozess des Bausatzes durchläuft viele wissenschaftliche Phasen, von der Zieldefinition, Dokumentenrecherche, Planung bis hin zu Grundentwurf, Detailentwurf, Simulation, Fertigung, Montage und Prüfung. Das Forschungsteam beschränkt sich nicht nur auf die Erstellung eines anschaulichen Experimentiersets, sondern unterstützt die Schüler auch dabei, die Funktionsweise direkt zu erforschen, zu erleben und so die Gesetze der Physik zu verstehen.

Herr Nghiem Hong Trung (rechts) stellt das Experimentierset für Kraftsynthese und Kraftmoment vor, das in der Lehre und bei Entdeckungen verwendet wird.

Die Einzigartigkeit des Bausatzes liegt in seiner Integration: In nur einem kompakten Modell können Schüler drei wichtige Experimente gleichzeitig durchführen – das Kraftgleichgewicht, das Kraftgleichgewicht und das Kraftmomentengesetz – und das mit einer Genauigkeit von bis zu 99 %, die deutlich höher ist als bei bisherigen Geräten. Dieses Design spart Zeit, Platz, senkt die Kosten und erhöht die Unterrichtseffizienz.

Darüber hinaus werden technische Faktoren wie Sicherheit, Größe, Sensoren und Stromquellen sorgfältig geprüft, um die Eignung für die allgemeine Unterrichtsumgebung sicherzustellen. Durch die Simulation per Software vor der Produktion können Fehler vermieden und Herstellungskosten gespart werden.

Das Highlight des Projekts liegt nicht nur in seinem wissenschaftlichen Wert, sondern auch in seiner hohen praktischen Anwendbarkeit. Die experimentelle Ausrüstung wurde nach ihrer Herstellung in vielen Klassen der Quoc Oai High School und einigen Schulen in Hanoi getestet.

Die Ergebnisse zeigten, dass die Schüler die Physik leichter manipulieren und intuitiver beobachten konnten und so die Natur der Physik besser verstanden, als wenn sie Konzepte auswendig lernen müssten. Die Lehrkräfte schätzten das kompakte, kostengünstige Toolkit sehr, das flexibel auf viele verschiedene Unterrichtsthemen wie die Summe gleichzeitiger Kräfte, die Momentenregel oder parallele Kräfte angewendet werden kann.

Durch die Anwendung dieser Lösung wurde eine erlebnisreiche Lernumgebung geschaffen, die zu innovativen Lehrmethoden im Hinblick auf die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler beiträgt und gleichzeitig die Möglichkeit einer Replikation an vielen anderen weiterführenden Schulen eröffnet.

Schüler der Quoc Oai High School (Hanoi)

Kreativität anregen

Aufgrund seiner soliden wissenschaftlichen Grundlage und breiten Anwendbarkeit wurde das Thema „Experimentierkit für Kraftsynthese und Kraftmoment zur Verwendung in Lehre und Forschung“ von Herrn Trung beim 2. technischen Innovationswettbewerb der Stadt Hanoi im Oktober 2025 mit dem zweiten Preis ausgezeichnet.

Dr. Pham Van Nam – Zentrum für Forschung und Entwicklung von Lehrmitteln und Kinderspielzeug – kommentierte: „Die Autorengruppe hat den richtigen Geist pädagogischer Innovation getroffen: den Wechsel von „Lehrer hält Vorlesung – Schüler hören zu“ zu „Lehrer schlägt vor – Schüler erforschen“. Mit diesem Gerät verstehen die Schüler nicht nur das Wissen, sondern erfahren auch wissenschaftliche Forschungsmethoden.“

Die Jury würdigte außerdem die Tatsache, dass das Projekt vom Amt für geistiges Eigentum als Patent und Gebrauchsmuster anerkannt wurde. Dies bestätigt den rechtlichen Wert und die breite Anwendbarkeit des Produkts.

Der herausragende Vorteil liegt in der Wirtschaftlichkeit. Berechnungen zufolge können mit diesem Werkzeugsatz bei flächendeckender Nutzung im Vergleich zum Import oder Kauf anderer einzelner Werkzeugsätze zig Milliarden Dong eingespart werden.

Herr Nghiem Hong Trung stellte dem Rat seine Erfindung vor.

In pädagogischer Hinsicht unterstützt das Toolkit die Schüler dabei, die Fähigkeit zum Selbststudium, zur Selbstforschung und zur Entwicklung kritischen Denkens zu entwickeln – wichtige Qualitäten, die das neue allgemeine Bildungsprogramm anstrebt.

Diese Initiative ist nicht nur ein technisches Produkt, sondern auch eine Inspiration. Sie beweist, dass Lehrer ausgehend von den praktischen Bedürfnissen des Unterrichts ein bahnbrechendes Produkt schaffen können, das sowohl die Unterrichtsqualität verbessert als auch soziale Kosten einspart.

Im Kontext grundlegender und umfassender Innovationen in der Allgemeinbildung ist das Thema „Experimenteller Werkzeugkasten für Kraftsynthese und Kraftmoment im Lehr- und Forschungseinsatz“ ein klarer Beweis für Kreativität aus der Unterrichtspraxis. Es löst nicht nur die seit über 20 Jahren bestehenden Einschränkungen vollständig auf, sondern eröffnet auch einen neuen Ansatz, der das Lernen und wissenschaftliche Forschen der jungen Generation inspiriert.

Herr Nghiem Hong Trung, stellvertretend für die Autorengruppe, betonte: „Wir hoffen, dass das Produkt nicht bei einem Wettbewerb oder einem Labor endet. Das Wichtigste ist, dass es die Schulen erreicht, damit jeder Schüler die Möglichkeit hat, Physik auf lebendigere und attraktivere Weise zu lernen.“

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/thay-giao-me-sang-che-khac-phuc-nut-that-20-nam-day-hoc-vat-ly-post752715.html