Beseitigung der Schwierigkeiten bei der Anerkennung nationaler Standardschulen

Der neue Punkt des kürzlich vom Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) herausgegebenen Rundschreibens 22 besteht darin, dass die Befugnis zur Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, auf den Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung übertragen wird.

Ab dem 25. Januar 2025 tritt das Rundschreiben Nr. 22/2024 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln der Vorschriften zur Bewertung der Bildungsqualität und zur Anerkennung nationaler Standards für Kindergärten, Grundschulen, weiterführende Schulen, Gymnasien und mehrstufige allgemeine Schulen mit einer Reihe neuer Vorschriften offiziell in Kraft.

Insbesondere wurden mit Rundschreiben 22 die Bewertungskriterien geändert und ergänzt, um sie an geltende Rechtsdokumente anzupassen, etwa an Standards für Einrichtungen und Lehrmittel; sowie an die Vorschriften zur Befugnis zur Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, gemäß der Dezentralisierung im Beschluss Nr. 1015 des Premierministers vom 30. August 2022 zur Genehmigung des Dezentralisierungsplans bei der Abwicklung von Verwaltungsverfahren unter der Leitung von Ministerien und Ministerien. Dementsprechend wurde die Befugnis zur Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, vom Vorsitzenden des Volkskomitees der Provinz auf den Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung dezentralisiert. Diese Vorschrift steht im Einklang mit der Politik der Partei, der Nationalversammlung und der Regierung zur Förderung der Dezentralisierung und Machtdelegation in der Staatsverwaltung.

Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zeigen, dass die Umsetzung der Bildungsqualitätsbewertung und die Anerkennung der nationalen Standards durch die Schulen bis zum 31. Mai 2024 landesweit zu folgenden Ergebnissen geführt haben: Auf Vorschulebene haben 61,5 % der Schulen die Bildungsqualitätsbewertung bestanden und 56,3 % der Schulen erfüllten die nationalen Standards; auf Grundschulebene haben 67,2 % der Schulen die Bildungsqualitätsbewertung bestanden und 62,8 % der Schulen erfüllten die nationalen Standards; auf Sekundarschulebene haben 72,3 % der Schulen die Bildungsqualitätsbewertung bestanden und 72,3 % der Schulen erfüllten die nationalen Standards; auf Gymnasiumebene haben 56,1 % der Schulen die Bildungsqualitätsbewertung bestanden und 49,6 % der Schulen erfüllten die nationalen Standards; an mehrstufigen allgemeinbildenden Schulen haben 47,1 % der Schulen die Bildungsqualitätsbewertung bestanden und 44,2 % der Schulen erfüllten die nationalen Standards.

Im Vergleich zum Schuljahr 2022–2023 sind diese Quoten meist höher. Viele Schulen haben bei der Durchführung von Bewertungen der Bildungsqualität und der Anerkennung nationaler Standards gute Ergebnisse erzielt. Die externe Bewertung von Vorschulen und allgemeinen Bildungseinrichtungen wurde jedoch nicht einheitlich in den einzelnen Gemeinden umgesetzt. In einigen Gemeinden, wie beispielsweise Bac Kan, Binh Duong, Cao Bang, Dong Thap, Phu Yen und Thua Thien Hue, liegt die externe Bewertungsquote unter dem nationalen Durchschnitt. Finanzierungsquellen und -mechanismen für die Durchführung von Bewertungen der Bildungsqualität und den Bau und die Anerkennung nationaler Standardschulen sind nach wie vor schwierig.

Viele Kommunen investieren nach wie vor nur begrenzt in das Bildungswesen. Daher weisen einige Schulen eine baufällige Ausstattung auf, es fehlen Klassenzimmer, funktionale Raumausstattung und beschädigte, nicht erneuerte Geräte. Früher konzipierte Schulen entsprechen nicht mehr den neuen Vorschriften, was die Bewertung der Bildungsqualität und den Bau von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, erschwert.

Mit der Änderung der Zuständigkeit für die Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, gemäß Rundschreiben 22 hoffen Experten, Hindernisse und Mängel in der Praxis zu beseitigen, da viele Gemeinden Schulen zu allgemeinen Schulen mit mehreren Stufen zusammengelegt haben. Rundschreiben 22 wird ein rechtlicher Korridor sein, der die Verwaltung und Leitung der staatlichen Verwaltungsbehörden in dieser Angelegenheit angemessen unterstützt, indem es die Realität genau verfolgt und die Richtung vorgibt, die Arbeit zur Bewertung der Bildungsqualität und die Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, fördert und Ressourcen der lokalen Parteikomitees und Behörden in die lokale Bildung investiert.

Auf lokaler Ebene informierte Herr Phung Quoc Lap, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Phu Tho, dass in der Provinz eine relativ hohe Anzahl von Schulen extern bewertet und als den nationalen Standards entsprechend anerkannt wurde (92,5 %). Um diese Arbeit umzusetzen, hat das Ministerium einen Plan für die Selbstbewertung und die externe Bewertung der Schulen aus dem Vorjahr erstellt, um eine gründliche Vorbereitung in allen Aspekten ohne allzu großen Zeitdruck zu gewährleisten. Was das Team aus in der Bewertung der Bildungsqualität geschulten Managern und Lehrern betrifft, so verfügt die gesamte Provinz derzeit über 700 geschulte, geförderte und zertifizierte Personen, die bereit sind, an der Selbstbewertung und der externen Bewertung teilzunehmen.

Quelle: https://daidoanket.vn/go-kho-cho-viec-cong-nhan-truong-chuan-quoc-gia-10296685.html