Die Wirksamkeit des digitalen Kompetenzaufbaus für Lehrkräfte

Der Einsatz von Informationstechnologie und KI in der Lehre sorgt für dynamischeren und effektiveren Unterricht. Im Bild: Schüler der Le Lai Grundschule (Hai Chau Ward) während des Unterrichts. Foto: THU HA

Lehrer beherrschen die Technik

Als eine der Lehrerinnen für Informationstechnologie und Technologie an der Duy Trung Primary School (Gemeinde Duy Xuyen) ist sich Frau Pham Thi Diem der Bedeutung des Einsatzes von Technologie und KI bei der Unterrichtsgestaltung im Hinblick auf Lehr- und Lernaktivitäten bewusst.

Frau Diem sagte, dass der Einsatz von KI und Informationstechnologie dazu beitrage, die Lehrmethoden zu diversifizieren, das Lernen für jeden Schüler zu personalisieren und den Arbeitsaufwand der Lehrkräfte bei der Unterrichtsvorbereitung, Benotung und Beurteilung zu reduzieren. Daher sei die Verbesserung der digitalen Fähigkeiten der Lehrkräfte und die Integration von KI in den Unterricht eine dringende Aufgabe, um den aktuellen Anforderungen an Bildungsinnovationen gerecht zu werden.

Nach dem von der Schule organisierten Kurs zur Anwendung von KI in der Unterrichtsgestaltung wandte Frau Diem diese Technologie mutig im Informationstechnologie- und Technologieunterricht an. Konkret nutzte sie Chatgpt, um einen vollständigen Unterrichtsplan zu erstellen, der der Realität der Schüler an der Schule entspricht. Mit dem Gamma-Tool gestaltete sie Präsentationen und erstellte ansprechende, professionelle Folien.

„Der Einsatz von KI hilft Lehrern, schnell Bilder zu erstellen, Mindmaps zur Vertiefung des Unterrichts zu erstellen, Übungen in interaktive Spiele umzuwandeln und trockene Inhalte und Bilder aus Lehrbüchern in anschauliche Videos umzuwandeln. Das macht den Unterricht spannender und die Schüler stärker am Lernen. Dank KI ist der Unterricht nicht mehr nur ein „Lehrer unterrichten – Schüler hören zu“, sondern wird zu einer echten Technologie-Entdeckungsstunde“, erklärte Frau Diem.

MSc. Le Vu, Direktor des Zentrums für Lernressourcen und Kommunikation der University of Technical Education (Universität Danang ) bei einer Austausch- und Schulungssitzung zum Thema künstliche Intelligenz. Foto: THU HA

Herr Nguyen Van Tuan, Leiter der Geschichts- und Geographiegruppe der Nguyen Hue Secondary School (Bezirk Hai Chau), sagte, dass Lehrer durch die von der Schule organisierten Schulungskurse eine bessere Grundlage erhalten, um mehr über die Anwendung von KI im Unterricht, bei Tests, Bewertungen und der Datensatzverwaltung zu erfahren. Der Einsatz von KI in Unterrichtsaktivitäten muss selektiv erfolgen, um den Fähigkeiten des Lehrers und den Besonderheiten des Fachs angemessen zu sein.

Im Geschichtsunterricht können Lehrer beispielsweise virtuelle Rundgänge durch Museen mit digitalisierten Artefakten durchführen. Im Geographieunterricht können Lehrer ihre Schüler mit der Anwendung Google Earth an jeden beliebigen Ort der Welt führen.

Laut Herrn Tuan erfordert der Einsatz von Technologie und KI in Vorlesungen und die Organisation von Lehr- und Lernaktivitäten auch Zeit für die Auswahl durch die Lehrkräfte. Lehrkräfte müssen die Technologie beherrschen, um die digitalen Fähigkeiten der Studierenden zu vermitteln und ihnen die Möglichkeit zum Selbststudium zu geben. Dabei muss KI als Hilfsmittel zur Unterstützung des Lernens genutzt werden, ohne vollständig von ihr abhängig zu sein.

Barrieren überwinden

Lehrkräfte müssen nicht nur über das nötige Wissen und die nötigen Fähigkeiten verfügen, um Missbrauch und Abhängigkeit von KI zu vermeiden, sondern stoßen auch bei deren Anwendung auf einige Schwierigkeiten. Laut Pham Thi Diem schränken manche Softwareprogramme oder Plattformen kostenlose Funktionen ein, erweitern die Anzahl der Nutzungsmöglichkeiten und erfordern für die vollständige Nutzung eine Registrierung oder Zahlung. Die Schulausstattung entspricht nicht den tatsächlichen Bedürfnissen. Die von der KI bereitgestellten Informationen sind manchmal nicht für den Unterricht und die Schüler geeignet.

*Nach der Schulung haben viele Lehrer Technologie und künstliche Intelligenz in der Unterrichtsgestaltung eingesetzt. Foto: THU HA*

Frau Mai Thi Thu Ha, Lehrerin an der Duy Tan High School (Bezirk Tam Ky), teilt diese Meinung und sagte, dass die meisten Lehrer derzeit kostenlose KI-basierte Anwendungen verwenden, deren zeitliche Nutzung und Funktionen begrenzt seien. Allerdings könnten sich nicht alle Lehrer den Kauf urheberrechtlich geschützter Software leisten.

Durch die Arbeit mit Lehrkräften aller Stufen erkannte MSc. Le Vu, Direktor des Zentrums für Lernressourcen und Kommunikation und Dozent für Informationstechnologie an der Technischen Universität Danang, dass alle Lehrkräfte KI-Tools für ihren Unterricht nutzen und beherrschen möchten. KI trägt dazu bei, Vorlesungen anschaulich und intuitiv zu gestalten und spart Zeit bei der Unterrichtsvorbereitung, sodass Lehrkräfte mehr Zeit in die Qualität der Inhalte und pädagogischen Methoden investieren können.

Laut Meister Le Vu ist das größte Hindernis heutzutage jedoch nicht die Technologie, sondern die Psychologie und die beruflichen Gewohnheiten. Viele Lehrer, insbesondere diejenigen, die selten Technologie verwenden, sind immer noch verwirrt und zögern, neuen Tools gegenüber.

Ein weiteres Hindernis besteht darin, dass für erweiterte Funktionen der meisten KI-Tools Gebühren anfallen, was den Zugang erschwert. Daher muss Vietnam eine nationale digitale Lernplattform und ein gemeinsames Bildungsdatenlager aufbauen, um KI effektiv und nachhaltig einsetzen zu können.

Man kann sagen, dass sich die Anwendung von KI in Schulen in einer spannenden Beschleunigungsphase befindet, mit zunehmend spezifischen und umfassenden Schritten. Insbesondere nach der Veröffentlichung der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros hat sich der Geist der Innovation, Kreativität und digitalen Transformation im Bildungswesen stark verbreitet.

„KI kann die Rolle der Lehrer niemals ersetzen, aber KI hilft Lehrern dabei, mehr Zeit für die Betreuung, den Austausch und die Inspiration der Schüler zu haben. Dies steht im Einklang mit dem Geist, der in der Resolution Nr. 71-NQ/TW betont wird: „Die Schüler sind der Mittelpunkt und das Subjekt des Bildungs- und Ausbildungsprozesses. Die Schulen sind das Fundament, die Lehrer sind die treibende Kraft und entscheiden über die Qualität der Bildung und Ausbildung“, erklärte MSc. Le Vu.

Hinweise zum Einsatz von KI

Laut Frau Pham Thi Diem dient der Einsatz künstlicher Intelligenz der Unterstützung des Unterrichts und nicht dazu, die Rolle der Lehrkräfte zu ersetzen. Lehrkräfte müssen die von KI erstellten Inhalte anhand anderer Quellen wie Büchern, Zeitungen und ihrem eigenen Wissen überprüfen und die Sicherheit der persönlichen Daten der Schüler gewährleisten. Nutzen Sie KI, um Kreativität und personalisiertes Lernen zu fördern. Übertreiben Sie den Einsatz von KI nicht, da dies das Denken und die Kreativität von Lehrkräften und Schülern beeinträchtigt.

Quelle: https://baodanang.vn/hieu-qua-tu-nang-cao-nang-luc-so-cho-giao-vien-3305793.html