Schüler ethnischer Minderheiten lernen ab der ersten Klasse digitale Staatsbürgerschaft

Digitales Wissen in den Unterrichtsalltag bringen

Um die Qualität und Fairness des Zugangs zu Bildung im Sinne der Resolution 71-NQ/TW zu verbessern, integriert und vermittelt die Dak Nang Primary and Secondary School (Gemeinde Ia Chim, Provinz Quang Ngai) im Schuljahr 2025–2026 digitales Wissen in den Unterricht. Neben der engen Befolgung des Programms zur Vermittlung digitaler Bürgerkompetenzen passt die Schule die Inhalte flexibel an die tatsächlichen Gegebenheiten an. Durch die Integration digitalen Wissens in den Unterricht vermittelt die Schule den Schülern schrittweise die Fähigkeiten und Verantwortlichkeiten digitaler Bürger.

Herr Hoang Quoc Cuong, Direktor der Schule, sagte, dass die Schule Berufsgruppen und Lehrer anleitet, digitale Inhalte in Fächer wie Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften, Mathematik, Vietnamesisch usw. zu integrieren, um das Interesse der Schüler zu wecken und ihnen zu helfen, einfach und effektiv auf Wissen zuzugreifen.

Aufgrund der begrenzten digitalen Infrastruktur und der vielen Schwierigkeiten im Leben der Menschen vor Ort bleibt der Zugang zu Technologie und digitalen Kompetenzen für Lehrer und Schüler eine große Herausforderung. Da die Lehrer der Schule jedoch ein tiefes Verständnis für die Bedeutung der Schließung der digitalen Kluft und insbesondere der Umsetzung der Resolution 71-NQ/TW haben, erforschen, entwickeln und integrieren sie unter Anleitung des Schulvorstands ständig Unterrichtseinheiten zum Thema digitale Bürgerschaft auf möglichst natürliche und lebendige Weise in den Lehrplan.

Entwicklung digitaler Bürgerkompetenzen ab der 1. Klasse

Lehrer unterrichten Schüler. Foto: Le Phi Oanh.

Frau Le Thi Thanh Thuy, Lehrerin für Natur- und Sozialwissenschaften, hat den Unterricht zum Thema digitale Staatsbürgerschaft geschickt in vertraute, leicht verständliche Geschichten und farbenfrohe Spiele „umgewandelt“. Statt trockener Technologiekonzepte vermittelt sie Drittklässlern gleich in der ersten Unterrichtsstunde über soziale Netzwerke, wie sie das Internet sicher nutzen und die Welt um sich herum erkunden können.

Sie zeigt den Studierenden, wie sie nützliche Informationen für Studium, Unterhaltung und Alltag finden. Gleichzeitig lernen sie die einfachsten Tipps zum Schutz persönlicher Daten im Internet. Die meisten Studierenden sind daran interessiert, das Gelernte zu lernen und es im Alltag anzuwenden.

Unser Lehrer Ho Minh Thiet hat digitales Wissen in das Fach Informationstechnologie integriert. Schüler ethnischer Minderheiten, die normalerweise schüchtern und ruhig sind, können nun selbstbewusst an der Tafel präsentieren und in lebendigen Bildern laut und deutlich über das Gelernte sprechen. So entsteht eine unterhaltsame und spannende Unterrichtsatmosphäre.

Y Thom, ein Drittklässler, erzählte begeistert: „Dank der Anleitung meines Lehrers achte ich immer auf schlechte und schädliche Websites. Ich nutze soziale Netzwerke, um mir Wissen anzueignen und mein Studium zu ergänzen.“

Neben den Vorteilen gibt es in der Realität für Lehrkräfte noch viele Bedenken hinsichtlich der Vermittlung digitalen Wissens an Schüler.

Frau Thuy sagte, dass die meisten Eltern weder über Smartphones noch über einen Internetanschluss verfügen, weshalb es schwierig sei, die Kinder beim Üben zu unterstützen und ihnen zu helfen. Daher nutzt sie die Gelegenheit, die Kinder während des Unterrichts Schritt für Schritt anzuleiten, damit sie verstehen, wie sie soziale Netzwerke am effektivsten nutzen können, um den digitalen Unterricht auch dann praktisch zu gestalten, wenn sie keine Technologie zur Hand haben.

Für mehr als 88 % der Schüler ethnischer Minderheiten ist die Integration digitaler Technologien in den Unterricht nicht ohne Schwierigkeiten. Obwohl sie nicht über die Technologie verfügen, sind sie dennoch daran interessiert, diese zu hören und anzuwenden. Dies motiviert die Lehrkräfte, die Begeisterung weiterzugeben und ihnen, insbesondere Schülern ethnischer Minderheiten, zu helfen, verantwortungsbewusste digitale Bürger zu werden, zu lernen, Technologie zu nutzen und mit einem soliden Rüstzeug in die immer modernere Welt einzutreten.

Um die Resolution 71 in die Tat umzusetzen, plant die Schule neben der Vermittlung an das Lehrpersonal auch die Gründung eines digitalen Bildungsclubs, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, ihre Fähigkeiten zu üben. Darüber hinaus werden außerschulische Aktivitäten zum Thema digitale Technologien organisiert, damit sich die Schüler austauschen und voneinander lernen können.

Die Saat für die digitale Transformation wurde bereits in der ersten bis fünften Klasse gelegt. Der Unterricht hilft Schülern ethnischer Minderheiten schrittweise dabei, proaktives Denken, kritisches Denken sowie zivilisiertes und verantwortungsvolles Verhalten in der digitalen Umgebung zu entwickeln und bereitet sie so auf eine solide Grundlage vor, um sich selbstbewusst in das digitale Zeitalter zu integrieren.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-post749511.html