Seltsamerweise hat die Schule ein gemeinsames Fach in den regulären Unterrichtsunterricht aufgenommen, was es den Eltern schwer machte, es abzulehnen.

Wenn Frau Diem Thuy (31 Jahre, Thanh Tri, Hanoi ) an das erste Eltern-Lehrer-Treffen des Schuljahres für ihren Sohn in der ersten Klasse Anfang September zurückdenkt, seufzt sie immer noch.

Während dieses Treffens bat der Klassenlehrer die Eltern, einen freiwilligen Antrag zu unterschreiben, damit ihre Kinder zusätzliche Fächer an der Schule belegen können. Die Schule wird mit einer externen Einrichtung zusammenarbeiten, um das iSMART-Programm (Englischlernen durch Mathematik und Naturwissenschaften ) anzubieten. Einen konkreten Stundenplan haben die Eltern noch nicht erhalten.

Die Englisch-Unterrichtsgebühr ist in den vereinbarten Gebühren enthalten. (Foto: PHCC)

Laut dem von der Schule gedruckten Anmeldeformular kostet das zweisprachige Englischprogramm mit ausländischen Lehrern 650.000 VND/Monat und 400.000 VND/Monat, wenn es von vietnamesischen Lehrern unterrichtet wird. Der BME-KIDs-Kurs mit zwei Unterrichtsstunden pro Woche kostet 150.000 VND/Monat.

Nach reiflicher Überlegung entschied sich Frau Thuy, das Kästchen anzukreuzen, um sich für einen zweisprachigen Unterricht mit einem ausländischen Lehrer anzumelden. „Jeden Monat muss ich zusätzlich 650.000 VND ausgeben, damit mein Kind in der Schule ein kombiniertes Fach lernen kann. Wenn ich mich nicht anmelde, befürchte ich, dass mein Kind anders sein und benachteiligt werden könnte“, sagte sie.

Als die Lehrerin den Stundenplan schickte, war sie überrascht, denn obwohl der Name der Schule freiwillig war, hatte die Schule die gemeinsamen und erweiterten Programme stillschweigend in den regulären Lehrplan integriert. Der Stundenplan war vorgefertigt und mit Wahl- und regulären Kursen verwoben, was die Eltern in eine schwierige Lage brachte – sie konnten nicht ablehnen, selbst wenn sie wollten.

Frau Le Huyen Trang (43 Jahre) hat zwei Kinder in der 2. und 4. Klasse einer Grundschule im Bezirk Thanh Xuan in Hanoi und befindet sich in einer ähnlichen Situation. Sie und einige Eltern der Klasse entschieden sich zunächst, nicht teilzunehmen, da sie das gemeinsame Fach für unwichtig hielten.

Der Stundenplan integriert fächerübergreifende Inhalte in den Hauptlehrplan der Grundschule. (Foto: PHCC)

Der Lehrer teilte den Eltern jedoch mit, dass die ganze Klasse nach draußen gehen oder im Lehrerzimmer warten müsse, wenn sie sich nicht während der regulären Unterrichtszeit für die Fächer anmeldeten. Schließlich mussten die Eltern die freiwillige Anmeldung unterschreiben, obwohl sie immer noch zögerten.

Laut Frau Trang werden die kombinierten Fächer nicht geprüft, bewertet oder im Zeugnis festgehalten, sodass die Eltern nicht erwarten, dass ihre Kinder viel Wissen erwerben.

Wenn die Schule die gemeinsamen Fächer vom regulären Unterrichtsbetrieb trennt, können sich nur diejenigen anmelden, die sie brauchen, und Schüler, die nicht teilnehmen, können die Schule vorzeitig verlassen, was vernünftiger wäre. Für Frau Trang ist es ein psychologischer Schlag, Kinder aus dem Unterricht zu zwingen und sie allein auf dem Flur stehen zu lassen, wo sie ihre Klassenkameraden beobachten müssen, und Eltern, die ihre Kinder lieben, müssen für das gemeinsame Lernen bezahlen.

Frau Le Thu Ha (27 Jahre), Grundschullehrerin in Hanoi, erklärte, dass die Schule und die Fachgruppe den Stundenplan an die personellen und zeitlichen Ressourcen des Ausbildungspartners anpassen. Selbst wenn die Lehrerin einen separaten Stundenplan wünscht, ist dies daher nicht möglich.

„Früher hat die Schule auch die Meinung der Eltern zur Organisation gemeinsamer Unterrichtsfächer eingeholt. Die meisten Eltern waren damit einverstanden, dass ihre Kinder daran teilnehmen“, sagte Frau Ha.

In Bezug auf die Frage des gemeinsamen Unterrichts forderte Herr Dao Tan Ly, Leiter der Abteilung für Grundschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi, dass Bildungseinrichtungen, die außerschulische Bildungsaktivitäten organisieren, den Pflichtunterricht vollständig umsetzen müssen, ohne das Programm zu kürzen oder zu reduzieren.

Der Schulleiter ist dafür verantwortlich, den Bedarf an außerschulischen Aktivitäten zu ermitteln und zu synthetisieren und einen Plan zur Umsetzung außerschulischer Bildungsaktivitäten zu entwickeln.

Das Ministerium verlangt von den Schulen, keine außerschulischen Aktivitäten während der regulären Schulzeit anzubieten, wenn die Anwesenheit im Unterricht nicht 100 % beträgt. Die Stundenplangestaltung muss zudem wissenschaftlich fundiert sein und darf die Schüler nicht überfordern.

Die Leiter des Bildungsministeriums haben eine offizielle Mitteilung unterzeichnet, in der sie die Abteilungen für Bildung und Ausbildung auffordern, die Situation der außerschulischen Aktivitäten an Schulen – von der Vorschule über die allgemeine Bildung bis hin zur Weiterbildung – zu überprüfen und darüber Bericht zu erstatten. Darüber hinaus sind die Abteilungen verpflichtet, die Vor- und Nachteile zu bewerten, Empfehlungen auszuarbeiten und diese bis zum 15. Oktober an das Ministerium zu übermitteln.

Laut Ministerium haben Aktivitäten zur Vermittlung von Lebenskompetenzen, Fremdsprachenunterricht und verbesserte Informationstechnologien – je nach den Bedürfnissen der Lernenden – dazu beigetragen, deren Wissen und Fähigkeiten zu festigen und zu verbessern sowie eine umfassende Persönlichkeitsbildung zu ermöglichen. Die außerschulische Bildung wird jedoch noch immer nur unzureichend gefördert, was zu Bedenken und Sorgen führt und eine negative öffentliche Meinung über diese Art der Bildung hervorruft.

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Quelle: https://vtc.vn/thay-co-lach-luat-chen-mon-lien-ket-vao-day-chinh-phu-huynh-ha-mieng-mac-quai-ar824068.html