Wie kann man durchbrechen?

Investitionen in die Vorschulbildung sind sehr schwierig

Frau Kieu My Chi, stellvertretende Leiterin des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass die Vorschulbildung derzeit stark weiterentwickelt werde. Einige Vorschulen und -klassen veröffentlichen auch Informationen und stellen sie den Eltern vor. Die Anmeldungen seien jedoch nicht wie erwartet verlaufen.

Frau Luong Thi Hong Diep, Leiterin der Abteilung für Vorschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass Investitionen in die Vorschulbildung sehr schwierig und nicht einfach seien. Investoren sollten nicht zu viel investieren und nicht einfach einen günstigen Ort finden und ihn mieten, um eine Schule/Klassengruppe zu eröffnen, sondern die Bevölkerungsdichte, die Unterrichtsquote der Kinder und die bereits in der Umgebung vorhandenen Schulen/Klassen usw. prüfen, da es sonst sehr schwierig werde, Schüler zu rekrutieren. Frau Diep sagte, dass die Abteilung für Vorschulbildung weiterhin den Meinungen der Einheiten zuhöre und diese aufnehme, um den entsprechenden Abteilungen, Zweigstellen und Sektoren Vorschläge zur Beseitigung der Schwierigkeiten zu unterbreiten, damit mehr Einheiten, Lehrer und Kinder von der Resolution 27/2021/NQ-HDND des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt über Richtlinien zur Entwicklung der Vorschulbildung in Gebieten mit Industrieparks in Ho-Chi-Minh-Stadt profitieren können.

Kinder im Kim Dong Kindergarten, einer Privatschule, die seit 34 Jahren im Bezirk Binh Thanh in Ho-Chi-Minh-Stadt betrieben wird

VERBESSERN SIE DIE QUALITÄT, OPTIMIEREN SIE DAS MODELL

Herr TM, Inhaber eines Kindergartens im Bezirk Binh Thanh in Ho-Chi-Minh-Stadt, ist der Ansicht, dass private Kindergärten angesichts der aktuellen schwierigen Lage ihre Chancen auf eine bessere Betreuung, bessere Lehrmethoden und bessere Produkte verbessern müssen. Insbesondere müssen sie Samstagsbetreuung anbieten, attraktivere Lehrpläne entwickeln, den Englischunterricht mit ausländischen Lehrern verbessern und die Klassengröße moderat halten, um mit anderen Schulen konkurrieren zu können.

Frau Nguyen Thuy Uyen Phuong, Gründerin von Faros Education & Consulting, einer auf die Beratung von Bildungseinrichtungen spezialisierten Einheit, analysierte, dass sich das Betriebsmodell privater Vorschulen derzeit ändert. Große Schulen in zentralen Bezirken verursachen hohe Betriebskosten (aufgrund hoher Mieten), während weniger Kinder die Anmeldung erschweren. Unterdessen funktionieren kleinere Einrichtungen wie Vorschulklassen (unter Einhaltung der Bestimmungen des Rundschreibens 49 des Bildungsministeriums) in Bezirken mit höherem Bevölkerungswachstum wie Tan Phu, Binh Chanh, Binh Tan, Thu Duc City usw. noch recht gut und melden regelmäßig Schüler an. Die Betriebskosten dieser Einheiten sind niedriger als bei großen Schulen.

„Mir ist aufgefallen, dass Eltern ihre Kinder im Kindergartenalter derzeit lieber in Vorschuleinrichtungen in der Nähe ihres Zuhauses schicken möchten, direkt in der Wohngegend oder Wohnung, in der sie leben, um sie bequem täglich zur Schule und wieder nach Hause bringen zu können. Eltern benötigen keine großen, renommierten Vorschulen, sondern nur Vorschulklassen, die den gesetzlichen Vorschriften entsprechen, sauber und sicher sind und nicht zu viele Schüler haben, damit die Kinder von Lehrern und Betreuern mit Fachwissen und guter Ethik sorgfältig betreut werden können“, sagte Frau Uyen Phuong.

„Als ich nach Europa reiste, sah ich, dass in Ländern mit extrem niedriger Geburtenrate die Vorschulen ebenfalls sehr klein sind – man könnte sie als „Mikroschulen“ mit etwa 30–40 Kindern bezeichnen. Doch die Betreuungsbedingungen sind sehr gut, die Lehrer sind engagiert und bieten den Kindern eine spezialisierte Betreuung. Daher müssen Investoren im Vorschulsektor in Ho-Chi-Minh-Stadt darauf achten, die geografischen Standorte für die Eröffnung von Schulen sorgfältig zu prüfen und das Modell rationalisieren, wobei der Schwerpunkt auf der spezialisierten Betreuung liegen sollte, um sich an die derzeit schwierigen Rahmenbedingungen anzupassen“, fügte Frau Uyen Phuong hinzu.

Ein privater Kindergarten in der Tran Quoc Toan Street, Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt, wurde geschlossen.

ERWARTUNGEN PRIVATER KINDERGARTENINVESTOREN

Vorschulinvestoren erwarten eine Lösung ihrer derzeitigen Schwierigkeiten. Frau Nguyen Thuy Uyen Phuong erklärte, dass die größten jährlichen Kosten für den Betrieb privater Vorschulen und Klassen derzeit die Miete von Räumlichkeiten seien. „Wir hoffen, dass Bildungsinvestoren bei der Eröffnung von Schulen/Klassen Anreize bei den Grundstücksmieten erhalten, um diese extrem schwierige Zeit zu überstehen.“

Frau NP, eine Investorin im Bildungssektor, erklärte, dass der Prozess der Beurteilung und Zulassung einer Vorschulklasse gemäß Rundschreiben 49 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung kompliziert sei und Unterstützung und spezifische Anleitung durch lokale Behörden und Abteilungen erfordere. In Ho-Chi-Minh-Stadt ist die Geburtenrate niedrig, und viele Investoren im Bildungssektor befürchten, dass die Einschreibung in den nächsten Jahren schwieriger werden könnte. Daher sei es notwendig, die private Vorschulbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt zu erforschen und spezifische Richtlinien dafür zu entwickeln.

Die Investorin ist außerdem der Ansicht, dass vielen Vorschul- und Kindergartenbesitzern in letzter Zeit die Luft ausgegangen sei, nicht nur wegen Kapitalmangels, sondern auch wegen der schwankenden Qualität des Vorschulpersonals. Viele Mitarbeiter hätten aufgrund des hohen Drucks und Stresses im Beruf den Job gewechselt und gekündigt. Sie hofft daher auf politische Maßnahmen zur materiellen und spirituellen Unterstützung von nicht-öffentlichen Vorschullehrern.

„Viele private Vorschullehrer werden von ihren Eltern per Kamera beobachtet. Ganz zu schweigen davon, dass die Eltern in privaten Vorschulen höhere Ansprüche und Erwartungen an die Lehrer stellen. Gleichzeitig ist das Einkommen privater Vorschullehrer in Vietnam immer noch gering. Viele können das nicht ertragen und kündigen ihre Arbeit“, gesteht Frau NP.

Lehrerin Ho Thi Thuong, Inhaberin des Kim Dong Kindergartens im Bezirk Binh Thanh (HCMC), äußerte ebenfalls ihre große Hoffnung auf Unterstützungsmaßnahmen und Mietminderungen angesichts der allgemeinen Schwierigkeiten, damit die Klassen-/Schulinhaber motiviert bleiben, weiterhin an privaten Kindergärten festzuhalten. Laut Frau Thuong haben Eltern und Schüler mehr Auswahl und ein vielfältigeres Angebot, wenn die Vorschulbildung sowohl im öffentlichen als auch im nicht-öffentlichen Sektor vielfältiger wird. Jede Bildungsart hat ihre eigenen Vorteile. So können beispielsweise unabhängige und private Kindergärten die Kinder früher abholen, Eltern bei der Betreuung später am Tag unterstützen, Kinder samstags und an Feiertagen je nach Bedarf der Eltern betreuen, sich um spezialisierte Kinder kümmern und das ganze Jahr über Schüler aufnehmen, sodass die Eltern ihre Kinder beruhigt in die Schule schicken und arbeiten können.

Es ist notwendig, spezielle Anreizpolitiken für Investoren im Bildungs- und Ausbildungssektor zu erlassen.

Der im Juli 2024 an die Abteilung für Vorschulbildung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt übermittelte Bericht zur aktuellen Situation der Vorschulbildung in städtischen Gebieten und Industrieparks der Stadt zeigte, dass auf Grundlage des Dekrets Nr. 105/2020/ND-CP der Regierung über Vorschriften zu Richtlinien für die Entwicklung der Vorschulbildung und der Resolution Nr. 27/2021/NQ-HDND des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt über Richtlinien zur Entwicklung der Vorschulbildung in Gebieten mit Industrieparks in Ho-Chi-Minh-Stadt nicht öffentliche Vorschulen unterstützt wurden.

Vom Schuljahr 2021–2022 bis zum Ende des Schuljahres 2023–2024 erhalten 37 unabhängige Vorschulen einen Zuschuss von 1.040.000.000 VND; 15.735 Kinder erhalten einen Zuschuss von 12.602.050.720 VND; 492 Lehrer erhalten einen Zuschuss von 2.622.400.000 VND.

Die Verantwortlichen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung räumten jedoch ein, dass die Zahl der Kinder, Lehrer und unabhängigen Vorschulen, die durch diesen Beschluss Unterstützung erhalten, nicht groß sei. Die Hauptgründe dafür seien, dass der Standard von 30 % Arbeiterkindern in einer Gruppe/Klasse nicht eingehalten werde; das Lehrpersonal habe zwar einen Sekundarschulabschluss in Vorschulpädagogik, erfülle aber nicht die Ausbildungsstandards.

Daher schlugen die Verantwortlichen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt dem Ministerium für Vorschulerziehung vor, die Kriterien für den Prozentsatz der Kinder von Arbeitern und Hilfsarbeitern in Industriegebieten, die Anspruch auf Leistungen in Vorschuleinrichtungen und Unterstützung für Vorschullehrer an Privatschulen haben, anzupassen und zu senken (von 30 % auf 20 %).

Um die Sozialisierung der Bildung und die Entwicklung der Vorschulerziehung zu fördern, schlugen die Verantwortlichen des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt gleichzeitig die Einführung spezieller Anreizmaßnahmen für Investoren im Bildungs- und Ausbildungsbereich vor. Tatsächlich erhielten Bildungsprojekte, abgesehen von dem relativ niedrigen Körperschaftssteuersatz für Bildungsprojekte, während des Investitionsprozesses keine besondere Unterstützung, wie etwa bei der Standortsuche oder bei den Verfahren. Um die Entwicklung der nicht-öffentlichen Vorschulerziehung zu fördern, sollten Regelungen erlassen werden, die die Umwandlung von Wohngrundstücken in Bildungsgrundstücke nicht vorschreiben.

Quelle: https://thanhnien.vn/mam-non-tu-thuc-hut-hoi-lam-sao-de-but-pha-185240924182718951.htm