Kinhtedothi – Laut Generalsekretär To Lam muss das Lehrergesetz bei seiner Verkündung Begeisterung und Anerkennung für die Lehrer wecken, günstige Bedingungen für den Unterricht schaffen und darf den Lehrern im Bildungsumfeld keine Schwierigkeiten bereiten.
Am 9. November diskutierten die Delegierten der Nationalversammlung in der Fortsetzung ihrer 8. Sitzung in Gruppen den Gesetzentwurf für Lehrer.
Den Vorsitz der Gruppendiskussionssitzung in der Delegation der Nationalversammlung von Hanoi führten Generalsekretär To Lam, Politbüromitglied und Sekretär des Parteikomitees von Hanoi Bui Thi Minh Hoai – Leiterin der Delegation der Nationalversammlung von Hanoi, stellvertretender Sekretär des Parteikomitees von Hanoi und Vorsitzender des Volksrats von Hanoi Nguyen Ngoc Tuan – stellvertretender Leiter der Delegation der Nationalversammlung von Hanoi, und Pham Thi Thanh Mai, stellvertretende Leiterin der Delegation der Nationalversammlung von Hanoi.
Es darf keinen Lehrermangel und keinen Mangel an Schulen geben
Bei der Diskussion der Gruppe 1 (Delegation der Nationalversammlung von Hanoi) zum Lehrergesetzentwurf betonte Generalsekretär To Lam, dass die Ausbildung und Förderung von Kadern und Lehrern eine zentrale Aufgabe von strategischer Bedeutung sei und einen nationalen Durchbruch erziele. In der allgemeinen und beruflichen Bildung spiele die Lehrerschaft eine besonders wichtige Rolle. Wenn wir Bildung und Ausbildung weiterentwickeln wollen, brauchen wir zunächst ein Lehrerteam.
Laut dem Generalsekretär ist es für Lehrer unerlässlich, dass es Schüler gibt. Wie regelt das Lehrergesetz also die Beziehung zwischen Lehrern und Schülern? Ohne Schüler gibt es keine Lehrer. Er schlug vor, dass der Gesetzentwurf die Beziehung zwischen Lehrern und Schülern klar regeln und eine effektive Interaktion und Zusammenarbeit gewährleisten müsse.
Die Gewährleistung einer allgemeinen Schulbildung auf allen Ebenen erfordert zudem ein Gleichgewicht zwischen der Zahl der Lehrkräfte und der Zahl der Schüler. Generalsekretär To Lam erklärte, dass der Staat in der Vergangenheit bei der Einführung einer allgemeinen Grund- und Sekundarschulbildung die Verpflichtung erlassen habe, Kinder im schulpflichtigen Alter zur Schule zu schicken. Wenn wir noch weiter gehen, müsse der Staat Schulgebühren erlassen und Kinder im schulpflichtigen Alter sogar unterstützen. Angesichts dieser Fortschritte könne man nicht von einem Lehrermangel sprechen.
„Wo es Schüler gibt, braucht es auch Lehrer. Der Gesetzesentwurf muss dies klar festlegen. Bevölkerungsdaten können die Zahl der Schüler aufzeigen; wenn es Schüler gibt, müssen Gemeinden und Behörden aktiv bei der Bereitstellung von Lehrern vorgehen. Es darf keinen Mangel an Lehrern oder Schulen geben. Die Bestimmungen des Gesetzes müssen diesen Zusammenhang klären und so die aktuellen Probleme im Bildungs- und Ausbildungssektor lösen“, betonte Generalsekretär To Lam.
Um Lehrkräfte anzuwerben, sollten spezielle und bevorzugte Maßnahmen ergriffen werden.
Laut Generalsekretär To Lam müssen Lehrkräfte Wissenschaftler mit umfassender Fachkompetenz sein und den Anforderungen von Forschung und Lehre gerecht werden. Darüber hinaus müsse es eine enge Verbindung zwischen Lehrkräften, Wissenschaftlern, Forschungszentren, Unternehmen und dem Staat geben. Wissenschaft und Wissen seien ununterbrochen, weshalb Lehrkräfte eine wissenschaftliche Denkweise und umfassende Fachkenntnisse mitbringen müssten.
In Bezug auf die internationale Integration und die Anforderungen an die Fremdsprachenkenntnisse erklärte Generalsekretär To Lam, der Gesetzesentwurf müsse Richtlinien zur internationalen Integration im Bildungsbereich enthalten, insbesondere Anforderungen an die Fremdsprachenkenntnisse (Englisch) des Lehrpersonals. Werden ausländische Lehrer außerdem als Lehrer definiert? Entsprechen sie den Bestimmungen des Gesetzes über vietnamesische Lehrer? Dies sind Fragen, die sehr spezifische Richtlinien erfordern.
In Bezug auf die Frage des lebenslangen Lernens und der beruflichen Entwicklung von Lehrern sagte Generalsekretär To Lam, dass der Gesetzentwurf Bedingungen schaffen müsse, unter denen Lehrer ihr Leben lang studieren, sich weiterbilden und ihre Karriere vorantreiben könnten, ohne durch das Alter oder Arbeitszeitvorschriften eingeschränkt zu sein. So könnten Ressourcen mobilisiert, die Sozialisierung gefördert und die Gesellschaft zur Teilnahme an der Bildungs- und Lehrtätigkeit bewegt werden.
Für Lehrer, die in besonderen Bereichen wie Gefängnissen, abgelegenen Gebieten und Gebieten mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen arbeiten, sagte Generalsekretär To Lam, dass es besondere und bevorzugte Maßnahmen geben sollte, um Lehrer anzuziehen und zu motivieren, in Ruhe zu arbeiten.
„In den Bergregionen ist es sehr schwierig. Um zur Schule zu gehen, müssen die Schüler 20 bis 30 Kilometer zurücklegen. Wie sollen sie das jeden Tag schaffen? Es gibt keine Internate, also haben die Schüler keine Schule, keinen Platz zum Essen, keine Unterkunft und noch weniger Lehrer“, sagte Generalsekretär To Lam.
Generalsekretär To Lam wies darauf hin, dass das Lehrergesetz bei seiner Verkündung Begeisterung und Anerkennung für die Lehrer wecken und ihnen günstige Bedingungen für ihre Lehrtätigkeit schaffen müsse. Das Gesetz dürfe den Lehrern die Arbeit im Bildungsbereich nicht erschweren.
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Quelle: https://kinhtedothi.vn/tong-bi-thu-to-lam-luat-nha-giao-phai-tao-cho-giao-vien-thay-duoc-su-ton-vinh.html
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