Ein vietnamesischer Student war während seines Masterstudiums in Australien am Verfassen von Lehrbüchern beteiligt.

Eine vietnamesische Studentin war während ihres Masterstudiums in Kommunikation an der Deakin University (Australien) gemeinsam mit anderen Studierenden an der Erstellung von Kursplänen beteiligt. Es handelt sich um Nguyen Ngoc Linh (25 Jahre alt), die gerade ihren Master in Kommunikation an der Deakin University (Australien) abgeschlossen hat.

Nguyen Ngoc Linh teilte die gute Nachricht auf ihrem Social-Media-Konto Threads

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3 Monate für die Fertigstellung des Lehrplanentwurfs

Drei Monate nach Abschluss des Kurses „Kommunikationskonzepte“ erhielt Nguyen Ngoc Linh, ein Masterstudent mit Schwerpunkt Kommunikation an der Deakin University, die Einladung, das Lehrbuch des Kurses zu schreiben. „Ich war überrascht, als Frau Erin Hawley – die für den Kurs verantwortliche Dozentin – mich im September 2023 einlud. Ich hatte drei Monate Zeit, das Manuskript fertigzustellen. Im Mai dieses Jahres wurde das Buch veröffentlicht und kam im neuen Studienjahr zum Einsatz. Das ist eine seltene Gelegenheit für internationale Studierende wie mich“, sagte der internationale Student. Zu diesem Lehrbuch hat Ngoc Linh eine Fallstudie zum Thema Identität in der Kommunikation beigetragen. „Der Inhalt des Artikels wurde aus der Abschlussarbeit des Kurses übernommen und bearbeitet. Für mich war dieses Thema zu Beginn meines Studiums sehr abstrakt. Daher glaube ich, dass Fallstudien den Studierenden helfen werden, den Inhalt und die Anforderungen des Fachs zu verstehen und die Aufgaben leichter zu erledigen“, sagte Linh. Linh erklärte außerdem, dass es bei einem allgemeinen und multikulturellen Thema wie Identität in den Medien notwendig sei, einen Artikel zu verfassen, der die Perspektive des eigenen Landes widerspiegelt, um Wissen zu verknüpfen und besser zu verarbeiten. Während der Schreibphase des Lehrbuchs war Ngoc Linh besorgt und beunruhigt. „Obwohl ich die Aufgabe gut erledigen kann, ist das Schreiben des Lehrbuchs eine ganz andere Sache. Ich mache mir Sorgen, dass meine Präsentation möglicherweise nicht den akademischen Standards und dem Sprachstil des Lehrbuchs entspricht. Außerdem muss ich das Wissen, das mir drei Monate vor dem Schreiben vermittelt wurde, in meinen Artikel einfließen lassen“, vertraute Linh an. Laut Ngoc Linh konnten die Schwierigkeiten dank der engagierten Hilfe der Dozentin gelöst werden. Linh sagte: „Als Hauptautorin gab Frau Hawley mir konkrete Hinweise zu den Anforderungen an das Schreiben des Lehrbuchs in Bezug auf Sprache, Zitate usw. Sie gab mir außerdem ausführliches Feedback, damit ich die akademischen Anforderungen besser verstehen und den Inhalt entsprechend entwickeln konnte. Mir wurde klar, dass meine Perspektive ein einzigartiger Punkt war, der zum Wert des Lehrbuchs beitragen konnte.“

Ngoc Linh überreicht dem Hauptautor Blumen bei der Einführungszeremonie des Kurses

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13 Co-Autoren sind Lernende

Im Gespräch mit Thanh Nien , dem Hauptautor des Kurses, sagte Dr. Erin Hawley, Leiterin des Postgraduiertenprogramms für Kommunikation an der Deakin University, dass die Studierenden eingeladen wurden, zum Kurs beizutragen, weil sie aus vielen verschiedenen Bereichen kämen. „Einige Studierende haben als Journalisten, Fernsehproduzenten oder Grafikdesigner gearbeitet. Das Fachwissen und der kulturelle Hintergrund jedes Einzelnen sind wertvoll, wenn sie unter den Studierenden geteilt werden“, sagte Dr. Hawley. In Bezug auf den Kurs „Medienkonzepte“ sagte Dr. Hawley, dass es sich hierbei um eine Form von offenen Lehrmaterialien (OER) handele, bei denen die Zusammenarbeit von Lehrenden und Lernenden die Grundlage bilde, damit diese die Inhalte übernehmen und bei Bedarf anpassen können. „Es ist sinnvoll, in einen Lehrplan die Perspektiven von Lernenden aus mehreren Ländern einzubeziehen. Auf diese Weise können Lernende sowohl ihre eigene als auch die Perspektive anderer Kulturen einnehmen. Kein Dozent kann die gesamte Kultur und Identität seiner Studierenden repräsentieren. Wenn die Studierenden also nur die Perspektive eines Dozenten erhalten, ist das Lernen nicht effektiv“, fügte Dr. Hawley hinzu. Um einen offenen Lehrplan zu veröffentlichen, erklärte Dr. Hawley: „Der Autor muss einen Vorschlag schreiben und ihn von einem Fachexperten genehmigen lassen. Dies ist derselbe Prozess, der für offene Lehrmaterialien und kommerzielle Lehrbücher gilt.“ Laut Dr. Hawley sind OER heute weltweit weit verbreitet.

Der Kurs „Kommunikationskonzepte“ wird seit September 2024 durchgeführt

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„OER gibt es daher nicht nur an der Deakin University oder in Australien. OER soll den Studierenden zugutekommen und ihr Leben und ihre Erfahrungen verbessern. Studierende können kostenlos online auf OER zugreifen und reduzieren so die finanzielle Belastung im Vergleich zu kommerziellen Lehrbüchern, die oft sehr teuer sind“, informierte Dr. Hawley. Die Zusammenarbeit mit 13 studentischen Co-Autoren verlief reibungslos, berichtete Dr. Hawley. Das Schlüsselelement des kollaborativen Prozesses war laut Dr. Hawley die Klarheit. „Die Studierenden mussten mit spezifischen Informationen und Zeitrahmen ausgestattet werden. Außerdem mussten sie bei der Überprüfung und Bearbeitung ihrer Manuskripte selbstständig vorgehen können. Darüber hinaus erhielten die Studierenden Informationen zum Creative-Commons-Lizenzsystem und zu Urheberrechtsfragen und nahmen an einem Workshop zu Open-Learning-Ressourcen und Urheberrecht teil, der von Bibliotheksmitarbeitern organisiert wurde“, sagte Dr. Hawley.

Thanhnien.vn

Quelle: https://thanhnien.vn/mot-du-hoc-sinh-viet-duoc-tham-gia-viet-giao-trinh-khi-hoc-thac-si-tai-uc-185241109100740115.htm