Viele 10er, Zulassungspunktzahl wird voraussichtlich steigen

Dies ist der Kommentar von Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Vorsitzender des Rates der Technischen Universität der Vietnam National University in Hanoi, direkt nach der Bekanntgabe der Prüfungsergebnisse.

Anhand der Prüfungsergebnisse lässt sich laut Professor Duc erkennen, dass sowohl die Prüfungsmatrix als auch der grundlegende Schwierigkeitsgrad stabil geblieben sind und sich in allen Fächern sehr positive Veränderungen ergeben haben.

Kandidaten bei der Abiturprüfung 2024 (Foto: Manh Quan).

Dies spiegelt sich in der deutlichen Verbesserung der Durchschnittsnoten unter 5 in allen Fächern wider, einschließlich Fächern wie Mathematik, Geschichte und Physik, in denen normalerweise relativ große Noten unter dem Durchschnitt liegen.

Bei der Punkteverteilung von Fächern wie Mathematik, Physik, insbesondere Chemie und Geographie ist die Anzahl der 10 Punkte höher als in den Vorjahren, daher wird prognostiziert, dass die Punkteverteilung der Kombination A00, A01, B00, C00, D01 zunehmen wird.

„Bei der Auswertung der Prüfungsergebnisverteilung sehen wir immer noch, dass in sozialwissenschaftlichen Fächern wie Literatur und Geographie der Anteil der hervorragenden Noten hoch und der Anteil der unterdurchschnittlichen Noten niedrig ist; in naturwissenschaftlichen Fächern wie Mathematik und Physik hingegen hat sich zwar der Anteil der hervorragenden Noten verbessert, der Anteil der unterdurchschnittlichen Noten ist jedoch immer noch höher als in anderen Fächern.“

Daher muss die Orientierungs- und Zulassungsarbeit im naturwissenschaftlichen Bereich stärker beachtet und fokussiert werden.

Vergleichstabelle der Durchschnitts- und Mediannoten der Fächer im Abitur 2023 und 2024 (Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung ).

Professor Pham Hong Quang, Vorsitzender des Universitätsrats der Thai Nguyen University, kommentierte die Verteilung der Prüfungsergebnisse in diesem Jahr mit den Worten, es gebe eine gewisse Konvergenz, was zeige, dass die High-School-Ausbildung wertgeschätzt worden sei und es keine großen Abweichungen gebe.

„Ich freue mich, dass sich die Ergebnisse der Punkteverteilung in allen Fächern von abgelegenen bis zu entwickelten Gebieten in der Allgemeinbildung ähneln. Die Unterschiede sind nicht groß und nicht signifikant. Ein solches Verteilungsdiagramm beweist, dass die Unterrichtsorganisation, die Fragenerstellung und die Datenanalyse den Anforderungen entsprochen haben“, sagte Professor Quang.

Laut diesem Experten muss im Lehr- und Lernprozess im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms, das 2018 umgesetzt wird und dessen Kriterien für die Beurteilung der Schüler im nächsten Jahr gelten, besonderes Augenmerk auf Grundkenntnisse, Ausgewogenheit zwischen den Fächern sowie auf Kombination, Interdisziplinarität und Integration gelegt werden.

Daher werden sich die Fragen bei der Beurteilung der Schüler in der Prüfung des nächsten Jahres auch auf diese Inhalte konzentrieren. Sie sollen die allgemeinen akademischen Fähigkeiten des Lernenden beurteilen und ihm dann dabei helfen, die Denkweise und Methoden zu entwickeln, die er braucht, um später im Leben praktische Probleme mit Sicherheit lösen zu können.

Laut Associate Professor Dr. Nguyen Duc Son, Rektor der Hanoi National University of Education, zeigt die Untersuchung der Punkteverteilung, dass die Punkteverteilung in diesem Jahr grundsätzlich recht gut ist. Dies zeige, dass die Prüfungsergebnisse im Vergleich zu früheren Prüfungen recht stabil seien und die Ergebnisse die Qualität des Unterrichts in der Allgemeinbildung widerspiegelten.

Insbesondere die Punkteverteilung in einigen Fächern wie Geschichte war sehr gut. Darüber hinaus zeigten sich auch in der Punkteverteilung in Englisch im Vergleich zur Punkteverteilung der Vorjahre positivere Veränderungen.

Die Fachnoten werden entsprechend differenziert (Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung).

Eines der Ziele des Abiturs ist die Differenzierung, damit die Universitäten ihre Zulassungen auf Basis der Ergebnisse vergeben können. Meiner Meinung nach wurde dieses Ziel zunächst erreicht. Mit vielen Punktespannen und der Differenzierung der Ergebnisse zwischen den Fächern ist es für die Universitäten durchaus möglich, ihre Zulassungen auf Basis dieser Kombinationen zu vergeben.

Was die Prüfungsfragen in diesem Jahr angeht, denke ich, dass sie recht gut gemacht sind und schrittweise neue Technologien für Prüfungsfragen genutzt werden konnten. Ich hoffe jedoch, dass die Prüfungsfragen in den folgenden Prüfungen einheitlicher sein werden und es keine großen Unterschiede zwischen den Ergebnissen der einzelnen Fächer geben wird. Dies schafft eine gemeinsame Grundlage für eine einfache Beurteilung der Lehr- und Lernqualität.

Zuvor hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung unmittelbar nach der Veröffentlichung der Prüfungsergebnisse auch die Punkteverteilung für die einzelnen Fächer bekannt gegeben.

Dementsprechend bleibt die Punkteverteilung der Abiturfächer im Jahr 2024 stabil und ähnelt der Punkteverteilung im Jahr 2023 und in den Vorjahren. Die bundesweiten Durchschnitts- und Mediannoten der Prüfungsfächer bleiben stabil und ähneln denen von 2023, wie die folgende statistische Tabelle zeigt:

Um eine stabile Einschreibungsquote wie im Vorjahr zu gewährleisten, werden die Noten aller Fächer entsprechend differenziert; auch die traditionellen Kombinationen im Einschreibungsprozess sind im Vergleich zu den Vorjahren relativ stabil.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-diem-10-du-bao-pho-diem-xet-tuyen-se-tang-20240716155212835.htm