Viele Hochschulen stellen die Kriterien für die Anerkennung als Spitzenuniversität in Frage

Viele Schulen möchten wissen, wie sie zu einer nationalen Spitzenuniversität werden können. Vizeminister Hoang Minh Son sagte, es gebe keine spezifischen Standards, aber viele Faktoren würden berücksichtigt.

Die Liste und die Kriterien für nationale Schlüsseluniversitäten sind Themen, die für die Delegierten bei der Diskussion von Interesse sind, bei der Meinungen zum Entwurf des Plans für das Netzwerk von Hochschul- und pädagogischen Einrichtungen für den Zeitraum 2021-2023 mit einer Vision bis 2050 gesammelt werden sollen, die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung am Morgen des 7. Dezember organisiert wurde.

Dem Entwurf zufolge soll es im ganzen Land bis 2030 rund 250 Hochschulen geben, darunter 30 nationale Schlüsselschulen (fünf nationale Universitäten, fünf regionale Universitäten, 18 bis 20 Schlüsselindustrieschulen).

Außerordentliche Professorin Tran Thi My Dieu, Rektorin der Van Lang University, stellte die spezifischen Kriterien für die Anerkennung von Hochschulen als Regionaluniversitäten und Schlüsseluniversitäten in Frage. Sie sagte, das Ministerium habe im Entwurf zwar Kriterien wie Studentenzahl, Dozenten, Anzahl der Professoren und Region genannt, diese jedoch nicht konkretisiert. Zudem könnte die Liste der Schlüsseluniversitäten des Ministeriums die Bemühungen der Hochschulen zunichtemachen.

„Wir haben uns zum Ziel gesetzt, die Schule A zu einer regionalen Universität zu machen. Geht diese Schule selbst davon aus, dass sie nichts weiter tun muss? Wenn andere Schulen diese Standards ebenfalls anstreben und erreichen, warum sollten sie sich dann nicht für sie entscheiden?“, warf Frau Dieu die Frage auf.

Außerordentlicher Professor Dr. Diep Thanh Tung, Prorektor der Tra Vinh Universität, schlug vor, eine Regionaluniversität im Mekong-Delta in die Planung aufzunehmen, um ein Gleichgewicht mit anderen Regionen herzustellen. Er erklärte, dass es in dieser Region im Entwurf nur eine Regionaluniversität gebe, die Can Tho Universität, was hinsichtlich Größe, Arbeitskräften und Studentenzahl nicht angemessen sei.

Vertreter der Can Tho University of Medicine and Pharmacy und der Dong Thap University schlugen ebenfalls vor, ihre Schulen auf die Liste der Schlüsselschulen zu setzen.

Außerordentliche Professorin Tran Thi My Dieu stellte am Morgen des 7. Dezember eine Frage bei der Diskussion. Foto: Le Nguyen

Vizeminister Hoang Minh Son erklärte daraufhin, es gebe keine spezifischen Standards für die Bestimmung nationaler, regionaler und branchenorientierter Universitäten. Basierend auf Kriterien wie Quantität, Größe, regionaler Verteilung und vielen anderen Faktoren würden die besten und vielversprechendsten Hochschulen für die Planung ausgewählt.

Er nannte als Beispiel, dass bei der Auswahl einer regionalen Universität regionale und geopolitische Faktoren berücksichtigt werden müssten, bei der Auswahl einer Universität für eine Schlüsselindustrie jedoch der wichtigste Faktor darin bestehe, welche Universität in diesem Bereich oder dieser Industrie die größte Kapazität und das größte Potenzial habe.

„Wenn wir Standards festlegen und dann denjenigen anerkennen, der sie erfüllt, ist das keine Planung“, sagte Herr Son.

Vor einigen Tagen erklärte Herr Son auf einer ähnlichen Konferenz in Hanoi, dass die staatlichen Investitionsmittel begrenzt seien. Es gebe zwar Schulen mit sehr guten Leistungen, doch müsse man sich überlegen, ob es sich dabei um Schlüsselbereiche handele, in die der Staat investieren müsse. Das Auswahlprinzip liege in Schlüsselbereichen und -sektoren, wobei die Parteibeschlüsse strikt befolgt würden. Pädagogische Schulen, medizinische Fakultäten, naturwissenschaftlich-technische Fakultäten, juristische Fakultäten usw. hätten Vorrang.

Der stellvertretende Minister betonte jedoch, dass nicht nur die Schulen auf der Schlüsselliste Investitionen erhalten würden. Die 30 nationalen Schlüsselschulen seien Schulen, die konzentrierte Investitionen auf nationaler Ebene erhalten. Für die übrigen Schulen habe jedes Ministerium, jede Abteilung und jede Gemeinde eigene Investitions- und Entwicklungspläne.

Laut Herrn Son ist die Planung des Netzwerks der Hochschul- und Lehreinrichtungen ein schwieriges Problem. Die Planung basiert auf dem bestehenden System und gewährleistet so die geringsten Störungen bei höchster Effizienz.

„Die endgültige Lösung dieser Planung kann nur als optimal, nicht als die beste bezeichnet werden und kann nicht alle Ziele und Erwartungen der betroffenen Parteien erfüllen“, sagte der stellvertretende Minister.

Vizeminister Hoang Minh Son spricht auf dem Seminar am 7. Dezember. Foto: Le Nguyen

Vietnam plante sein Universitätsnetzwerk im Jahr 2013. Zu den Zielen für 2020 gehören 460 Hochschulen (224 Universitäten, 236 Colleges) mit 2,2 Millionen Studierenden. Eine Ausbildungsstätte gehört zu den 200 besten weltweit. Etwa 3 % der Studierenden sind Ausländer.

Derzeit gibt es in Vietnam rund 650 Hochschulen (darunter 244 Universitäten, der Rest sind Colleges) mit 2,1 Millionen Studierenden. Vier Hochschulen befinden sich in den beiden renommierten Weltranglisten der Universitäten THE und QS unter den Top 1.000, wobei die höchste Platzierung Platz 514 belegt. Die Zahl der internationalen Studierenden in Vietnam beträgt rund 45.000, was mehr als 2 % der Gesamtzahl der Studierenden entspricht.

Ziel der Hochschulnetzwerkplanung bis 2030 mit einer Vision bis 2050 ist die Konsolidierung und Entwicklung des vietnamesischen Hochschulsystems auf synchrone, moderne und kohärente Weise. Ziel ist die Schaffung eines offenen, fairen und qualitativ hochwertigen Systems mit angemessener Größe und Struktur. Langfristig wird diese Planung dazu beitragen, dass Vietnam zu den Ländern mit fortschrittlichen Hochschulsystemen in der Region zählt.

Le Nguyen

Quellenlink: https://vnexpress.net/nhieu-truong-thac-mac-tieu-chuan-tro-thanh-dai-hoc-trong-diem-4686068.html