Bemerkenswerte Änderungen

Insbesondere die von den Hochschulen selbst organisierten Kompetenzfeststellungsprüfungen weisen entsprechende Anpassungen auf.

Anpassung der Prüfungsstruktur und der Prüfungsthemen

Die seit 2018 stattfindende Kompetenzbewertungsprüfung der Ho-Chi-Minh-Stadt-Nationaluniversität hat bereits mehr als 100.000 Kandidaten von 1.815 Gymnasien angezogen, und fast 100 Bildungseinrichtungen nutzen sie für die Einschreibung. In Vorbereitung auf 2025 hat die Ho-Chi-Minh-Stadt-Nationaluniversität die Ausrichtung der Prüfung mit wichtigen neuen Punkten bekannt gegeben.

Dr. Quach Hoai Nam, stellvertretender Rektor der Nha Trang University, ist besorgt über die Situation, in der sich die Kandidaten bei der Kompetenzfeststellungsprüfung ausschließlich auf die Auswahl sozialer Themen konzentrieren.

Laut Dr. Nguyen Quoc Chinh, Direktor des Zentrums für Prüfungs- und Trainingsqualitätsbewertung (Ho Chi Minh City National University), wird die von dieser Universität organisierte Kompetenzbewertungsprüfung ab 2025 weiterhin in einer stabilen Entwicklungsrichtung durchgeführt, basierend auf den Grundlagen der vorherigen Phase. Konkret wird die Prüfung weiterhin in Form von objektiven Multiple-Choice-Prüfungen durchgeführt und gleichzeitig an vielen Standorten organisiert, um optimale Teilnahmebedingungen für die Kandidaten zu schaffen. Gleichzeitig wird die Prüfungsstruktur an die Änderungen des General Education Program 2018 angepasst.

Die Anpassung des aktuellen Tests konzentriert sich auf den Problemlösungsteil. Die Kandidaten haben die Möglichkeit, während des Tests drei von sechs Aufgabengruppen zu bearbeiten, anstatt wie bisher alle Fragen dieses Teils bearbeiten zu müssen.

Dr. NGUYEN QUOC CHINH , Direktor des Zentrums für Tests und Qualitätsbewertung von Schulungen (Ho-Chi-Minh-Stadt-Nationaluniversität)

In den letzten Jahren besteht der Kompetenzfeststellungstest aus drei Teilen. Teil 1 verwendet Sprache (400 Punkte, einschließlich 40 Fragen) und bewertet literarisches Wissen, die Fähigkeit, Wörter zu verwenden, zu lesen und zu verstehen sowie vietnamesische und englische Texte zu analysieren. Teil 2 hat eine Höchstpunktzahl von 300 und umfasst 10 allgemeine Mathematikfragen, 10 Fragen zum logischen Denken in Form von Schlussfolgerungen und der Bestimmung logischer Regeln sowie 10 Fragen zur Datenanalyse mit einer vorgegebenen Datentabelle. Der Problemlösungsteil hat maximal 500 Punkte und besteht aus Fragen zu natur- und sozialwissenschaftlichem Wissen. Zu jedem Bereich der Chemie, Physik, Biologie, Geographie und Geschichte gibt es 10 Fragen. Bei einer Höchstpunktzahl von 1.200 müssen die Kandidaten alle 120 Multiple-Choice-Fragen innerhalb von 150 Minuten lösen.

Der Entwurf der Struktur des Kompetenzfeststellungstests ab 2025 sieht zwar weiterhin drei Teile vor, doch allein Teil 3 wird sich mit den strukturellen Änderungen befassen. Die Kandidaten werden für Fragen aus drei von sechs Fächergruppen ausgewählt, darunter Physik, Chemie, Biologie, Geschichte, Geographie, Wirtschaftswissenschaften und Recht. Im Vergleich zur bisherigen Struktur des Kompetenzfeststellungstests wird die Struktur des Tests ab 2025 somit eine neue Gruppe von Fächern im Zusammenhang mit der Wirtschafts- und Rechtsbildung umfassen – neue Inhalte, die im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 erscheinen.

„Die Anpassung im Vergleich zur aktuellen Prüfung konzentriert sich auf den Problemlösungsteil. Die Kandidaten können während des Tests drei von sechs Aufgabengruppen auswählen, anstatt wie bisher alle Fragen dieses Teils bearbeiten zu müssen“, erklärte Dr. Chinh weiter.

Kandidaten, die 2023 an der Eignungsfeststellungsprüfung der Ho Chi Minh City National University teilnehmen

SOLLTEN KANDIDATEN DIE WAHL IHRER PRÜFUNGSFÄCHER ERLAUBT WERDEN?

Angesichts der Anweisung der Nationaluniversität Ho Chi Minh City, die Struktur der Kompetenzfeststellungsprüfung ab 2025 zu ändern, äußerten Vertreter einiger Schulen ihre Bedenken.

Auf einer Konferenz der Ho Chi Minh City National University am 24. November äußerte Dr. Quach Hoai Nam, stellvertretender Rektor der Nha Trang University, seine Bedenken hinsichtlich der Auswahl von Themen im Problemlösungsteil der Kompetenzbewertungsprüfung der Ho Chi Minh City National University. Der stellvertretende Rektor analysierte diese Bedenken anhand der aktuellen Tendenz der Studierenden, ihre Studienfächer und Prüfungen selbst zu wählen.

Herr Nam sagte: „Wir haben eine Highschool untersucht. Die Schule hat sieben Klassen, aber nur eine Klasse unterrichtet Physik. Es ist nicht sicher, ob es in dieser Physikklasse Schüler gibt, die Chemie oder Biologie wählen.“ Angesichts des Trends, dass sich Schüler in den letzten Jahren für Sozialwissenschaften entscheiden, sagte Herr Nam, dass es für Universitäten schwierig werden wird, in Bereichen auszubilden, die anspruchsvollere Grundlagenkenntnisse wie Ingenieurwesen und Technologie erfordern. „Die Zahl der Studenten, die Naturwissenschaften studieren, sinkt, was für Schulen, die Studenten für Ingenieurwesen und Technologie rekrutieren wollen, eine Herausforderung darstellt“, befürchtete Herr Nam.

Zu diesem Thema erklärte Dr. Nguyen Quoc Chinh, Sinn der Prüfung sei es, die grundlegendsten Fähigkeiten von Doktoranden während ihres Studiums zu beurteilen. Zur Lösung des Problems werde das Expertenteam Lösungen in Betracht ziehen, um Doktoranden dabei zu helfen, sich stärker auf die Naturwissenschaften zu konzentrieren und ein angemessenes Verhältnis zwischen den Fächern zu schaffen, so Herr Chinh. „Die Ho Chi Minh City National University wird die Anzahl der Fragen für jedes Fach – von Mathematik über Englisch bis hin zu Physik – genauer bekannt geben. So können die Hochschulen die Testergebnisse der Doktoranden proaktiv nutzen, um sie an die Besonderheiten der jeweiligen Branche und Hochschule anzupassen. Beispielsweise kann die Nha Trang University bei der Einstellung von Doktoranden im Bereich Maschinenbautechnik je nach Umfang der einzelnen Bereiche den Koeffizienten mit dem Mathematik- und Physiktest multiplizieren, um geeignete Studenten auszuwählen“, erklärte Dr. Chinh.

Die Ho Chi Minh City University of Education wird zwei Jahre lang eine spezialisierte Kompetenzbewertungsprüfung durchführen. Ende 2024 wird die Schule Beispielprüfungsfragen für die Prüfung 2025 bekannt geben.

Dr. Nguyen Duc Nghia, ehemaliger Vizepräsident der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, das Ziel der Universitäten sei es, genügend und die richtige Anzahl an Studierenden zu rekrutieren. „Der einfachste Weg, genügend Studierende zu rekrutieren, sind Abiturzeugnisse, aber die Ergebnisse von Abiturzeugnissen sind nicht zuverlässig. Wir verfügen über sehr umfassende Statistiken, die die Unzuverlässigkeit dieser Ergebnisse belegen“, sagte Dr. Nghia und fügte hinzu, dass sich die Universitäten auf zuverlässigere Ergebnisse wie das Abitur verlassen müssten. Doch bis 2025, im Rahmen des neuen Programms, so Herr Nghia, werden die Eignungsfeststellungsprüfungen der Universitäten noch wichtiger werden.

Ändern sich andere Einzelprüfungen?

Master Nguyen Ngoc Trung, stellvertretender Direktor der Ho Chi Minh City University of Education, sagte, dass sich die Ausrichtung der von der Schule ab 2025 organisierten Fachkompetenzprüfung eng an das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 anlehnen werde. Der Fragenkatalog werde übernommen und neu entwickelt und zur Vorauswahl vollständig an den Schülern getestet.

Laut Meister Trung wird die Prüfungsvorbereitung kompakt und stressfrei sein und mehrmals im Jahr stattfinden, sodass die Schüler viele Gelegenheiten haben, die Prüfung abzulegen und ihre Fähigkeiten zu ermitteln. Die Schüler müssen sich nicht weiter vorbereiten, außer gut im Highschool-Programm zu lernen, ohne sich auf die Prüfung vorbereiten zu müssen. Die Schule plant, die Stabilität der Fächer weiterhin aufrechtzuerhalten und die Qualität der Prüfung entsprechend dem Trend zu verbessern, die Fähigkeit zur Lösung von Problemen im Alltag zu bewerten. Die Schule wird die Beispielprüfung Ende 2024 bekannt geben.

Die Universität Saigon und die Banking University of Ho Chi Minh City führen gemeinsam computergestützte Aufnahmeprüfungen durch. Basierend auf der Fragendatenbank des National Testing and Education Quality Assessment Center (Ministerium für Bildung und Ausbildung) werden beide Universitäten im Jahr 2023 Prüfungen in sieben eigenständigen Fächern durchführen: Mathematik, Englisch, Physik, Chemie, Biologie, Geschichte und Geographie. Die Prüfung wird in Form von objektiven Multiple-Choice-Tests für jedes eigenständige Fach abgelegt; Mathematik dauert 90 Minuten, die übrigen Fächer 60 Minuten.

Die Vietnam-Germany University führt seit vielen Jahren eine eigene Prüfung mit TestAs für die Zulassung durch. Dr. Ha Thuc Vien, Vizepräsident der Vietnam-Germany University, erklärte, dies sei eine Art Kompetenztest für internationale Studierende, die sich für ein Studium an einer Universität in Deutschland bewerben möchten. „Daher muss der Inhalt der TestAs-Prüfung der Universität im Jahr 2025 nicht angepasst werden. Für andere Zulassungsformen, wie z. B. die Verwendung von Abiturzeugnissen oder Abiturzeugnissen, hat die Universität jedoch begonnen, die Methode und die Fächer für die Zulassung ab 2023 anzupassen. Diese Anpassung ist ein Schritt in Vorbereitung auf das Jahr 2025, wenn der erste Jahrgang des General Education Program 2018 an der Universität zugelassen wird“, sagte Dr. Vien.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/ky-thi-danh-gia-nang-luc-nhung-thay-doi-dang-chu-y-185231126223548087.htm