„Heißes“ Gespräch über die Verbesserung der Standards für Vorschullehrer

ICH HABE AUCH SCHWIERIGKEITEN, ABER ICH MUSS SIE ÜBERWINDEN

Artikel 72 des Bildungsgesetzes von 2019 legt fest, dass das Standardausbildungsniveau für Lehrkräfte „ein Hochschulabschluss oder höher für Vorschullehrer“ ist. Der Fahrplan zur Verbesserung der Standards für Vorschullehrer im Dekret Nr. 71/2020 der Regierung sieht vor, dass bis zum 31. Dezember 2030 100 % der Vorschullehrer die Ausbildungsstandards erfüllen müssen.

Wie kann das Niveau der verbleibenden 5.000 Vorschullehrer schnell verbessert werden? Diese Geschichte interessierte die Teilnehmer des Workshops „Aktuelle Situation und Lösungen zur Gewinnung von Vorschullehrern in Ho-Chi-Minh-Stadt“, der letzte Woche vom Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt organisiert wurde.

Aus Sicht der Schulleitung sagte Frau Duong Thi Kim Anh, Direktorin des Hai Yen Kindergartens (Privatschule) im Bezirk Tan Phu, sie müsse Wege finden, ihre Lehrer zum Schulbesuch zu motivieren. Sie habe ihnen sogar „drohen“ müssen, dass sie, wenn sie nicht zur Schule gingen, nur als Kindermädchen arbeiten könnten und höchstens 6,5 Millionen im Monat verdienen würden. Viele Lehrer befürchten, dass niemand die Arbeit in der Schule übernehmen würde, wenn sie während der Bürozeiten zur Schule gehen. Die gute Nachricht ist jedoch, dass von den zwölf Lehrern der Schule sieben die Anforderungen erfüllen, einer auf seinen Hochschulabschluss wartet und die restlichen vier sich für ein Universitätsstudium bewerben, um ihre Standards zu verbessern.

Freiberufliche Erzieherinnen und Erzieher im städtischen Lehrerbegabtenwettbewerb

Frau Phan Thi Lien, Expertin am Institut für Weiterbildung der Universität Saigon (eine vom Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt beauftragte Einheit zur Ausbildung und Verbesserung der Standards für Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschullehrer), sagte, die Schule habe vor kurzem den ersten Kurs zur Verbesserung der Standards für Vorschul- und Sekundarschullehrer durchgeführt. Der Übergang vom Mittelstufen- zum Universitätsniveau erfordert eine längere Ausbildungszeit als der Übergang vom Mittelstufen- zum Hochschulniveau. Für Vorschullehrer ist eine gute Ausbildung jedoch von Vorteil. Die Lehrer werden aus dem Stadthaushalt bezahlt, daher ist zu hoffen, dass sie die Schwierigkeiten überwinden und das Studium abschließen werden.

„Die Fortbildungskurse finden an den Wochentagen abends von Montag bis Freitag und Sonntag statt. Samstags ist kein Unterricht, damit die Lehrer sich um ihre eigene Arbeit kümmern können. Eine Schwierigkeit besteht darin, dass viele Lehrer schon seit langer Zeit ausgebildet werden, viele Fächer erfordern eine Auffrischung ihrer Kenntnisse von Anfang an oder viele Lehrer können ihre Zeugnisse lange Zeit nicht finden, um von dem Fach befreit zu werden, sodass sie den Kurs wiederholen müssen“, sagte Frau Lien.

Herr Nguyen Manh Hung, stellvertretender Leiter der Abteilung für Personalorganisation im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, stellte fest, dass viele Gemeinden und Vorschuleinrichtungen über wirksame Lösungen verfügen und die Teilnahme von Lehrern an Weiterbildungskursen zur Verbesserung ihrer Qualifikationen organisieren. Herr Hung betonte, dass die Verbesserung der Standards ein Prozess mit Fristen sei. Jeder Einzelne habe seine eigenen Schwierigkeiten, die jedoch überwunden werden müssten, da dies gemäß dem Bildungsgesetz von 2019 eine zwingende Voraussetzung sei.

Das Standardausbildungsniveau für Lehrer ist „Hochschulabschluss oder höher für Vorschullehrer“.

Lehrer sind nicht qualifiziert, Schule kann nicht betrieben werden

Frau Le Thuy My Chau, stellvertretende Direktorin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, betonte die Verantwortung von drei Parteien: Lehrer, Arbeiter, Kindergartenleitungspersonal, Investoren und die Verantwortung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung auf Bezirks-, Kreis- und Thu Duc-Stadtebene im Gesamtbild der Entwicklung der Vorschulbildung in der Stadt.

Frau Chau erklärte, dass laut dem Entwurf des Lehrergesetzes alle Lehrer an öffentlichen und privaten Schulen Lehrer seien. Lehrer – Arbeitnehmer im Allgemeinen – müssten die Verantwortung tragen, ihrer Arbeit mit Hingabe nachzugehen.

Darüber hinaus erwähnte Frau Chau die Verantwortung von Investoren im Bereich der Vorschulerziehung und des Schulmanagements. Als Führungskräfte müssen sich Lehrer stets darum kümmern, ob sie die Mitarbeiter rechtzeitig informiert und die Richtlinien für Lehrer vollständig und korrekt umgesetzt haben.

Frau Chau betonte insbesondere, dass immer noch 5.211 Lehrer (von insgesamt 26.055 Vorschullehrern in der Stadt) die Standards nicht erfüllen. Dies zwingt Schulbesitzer und -manager dazu, nachzudenken und Lösungen für das Problem zu finden. „Vorschullehrer müssen die Standards erfüllen, sonst sind sie bis 2030 nicht mehr für die Arbeit qualifiziert; Schulen, insbesondere nicht-öffentliche Schulen, Privatschulen und unabhängige Klassen, können nicht mehr arbeiten“, sagte Frau Chau.

Als dritte Verantwortung nannte Frau Chau den Verwaltungsbehörden im Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie auf Abteilungsebene, wie man sich alle Gedanken und Wünsche der Bildungseinrichtungen und des Lehrpersonals umgehend anhört, Dokumente und Richtlinien auf ihre Realitätsnähe überprüft und wie man mehr talentierte Menschen für die Vorschulerziehung gewinnt.

„HCMC ist Mitglied des Global Learning Cities Network der UNESCO. Lernen ist ein lebenslanger Prozess. Die Verantwortung der Vorschulerziehung liegt darin, das öffentliche und nicht-öffentliche Lehrpersonal zu überprüfen. Es muss einen konkreten Fahrplan zur Verbesserung der Standards geben, sonst wird es bis 2030 ein Chaos geben und nicht mehr funktionieren. Ich hoffe, dass die Universität Saigon der Organisation des Standard-Fortbildungskurses Zeit schenkt und die Lehrer ermutigt, das Programm abzuschließen, damit sie beruhigt arbeiten, ihr Leben stabilisieren und ihrem Beruf treu bleiben können“, erklärte Frau Chau.

Lehrer und Schüler einer unabhängigen Vorschulklasse in Ho-Chi-Minh-Stadt

U.60 -Schulbesitzer geht am Wochenende zum Studium, um die Standards zu verbessern

Unter den Vorschullehrern, Schulbesitzern und Inhabern unabhängiger und privater Vorschulgruppen, die studieren, um ihre Qualifikationen zu verbessern, gehört Frau Nguyen Thi Linh, Besitzerin einer Vorschulklasse im Bezirk Tan Phu (HCMC), zu der Gruppe von Lehrern, die trotz ihres Alters nicht weniger fleißig und zielstrebig sind als alle anderen. Als Absolventin eines Junior College für Vorschulpädagogik studiert Frau Linh seit 2022 jede Woche samstags und sonntags, um ihre Qualifikationen zu verbessern. Sie wird voraussichtlich 2024 ihren Abschluss machen. Als Frau Linh sich für das Studium anmeldete, gab es keinen von der Universität Saigon organisierten Weiterbildungskurs für Vorschullehrer, aber sie war entschlossen, zu studieren, um einen Universitätsabschluss zu machen und die Ausbildungsstandards zu erfüllen, um ihre Vorschulklasse selbstbewusst leiten zu können. Sie bezahlte die Anmeldung für den Kurs aus eigener Tasche und zahlte mehr als 6 Millionen VND pro Semester.

„Die ganze Woche zu arbeiten und am Wochenende zur Schule zu gehen, ist sehr hart. Die Fachfächer fallen mir leicht, weil sie meine Stärken sind, aber Informatik und Englisch fallen mir ziemlich schwer. Ich lerne Tag und Nacht, sogar während der Mahlzeiten hole ich meine Bücher zum Wiederholen heraus, manchmal sitze ich noch um 1 Uhr morgens da und übe Lesen und Aussprache“, sagte Frau Linh.

Frau Linh erzählte, dass es in ihrem Studienjahrgang viele Inhaber von Privatschulen und Kindergärten gab. Alle ermutigten sich gegenseitig, ihr Studium abzuschließen, um im Beruf erfolgreicher zu sein und insbesondere nach 2030 weiterhin eigene Kindergärten leiten zu können, ohne mehr Personal einstellen zu müssen.

Aus Sicht der Leiter sagten die Eigentümer unabhängiger und privater Kindergärten, dass der Schulbesuch zur Verbesserung ihrer Standards gemäß den Ausbildungsstandards des Bildungsgesetzes von 2019 unbedingt erforderlich sei. Im NL Kindergarten (Bezirk Binh Thanh) sagte der Schulbesitzer Herr NM, dass seine Einheit einen zusätzlichen Bonus habe, um die Lehrer zum Schulbesuch zu ermutigen, um ihre Standards zu verbessern.

Die Lehrerquote in nichtöffentlichen Vorschulen beträgt 1,8 Lehrer/Klasse.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho-Chi-Minh erklärte, dass es in Ho-Chi-Minh-Stadt neben den allgemeinen Richtlinien und Regelungen für Vorschullehrer im ganzen Land auch spezielle Richtlinien für Vorschullehrer gebe.

Frau Luong Thi Hong Diep, Leiterin der Abteilung für Vorschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, bestätigte, dass sich das Team der frisch ausgebildeten Lehrer dank der Fördermaßnahmen in seiner Arbeit sicher fühlt. Die beruflichen Qualifikationen und Fähigkeiten von Managern, Lehrern und Mitarbeitern werden regelmäßig geschult und gefördert. Die Lehrer setzen aktiv Informationstechnologien ein und nutzen viele fortschrittliche Methoden, um das Vorschulbildungsprogramm umzusetzen. Die Qualität der Kinderbetreuung und -erziehung wird dadurch verbessert. Bislang erfüllen Lehrer an öffentlichen Vorschulen grundsätzlich die Vorschrift von zwei Lehrern pro Klasse, während nicht-öffentliche Vorschulen nur über 1,8 Lehrer pro Klasse verfügen.

Quelle: https://thanhnien.vn/nong-chuyen-nang-chuan-giao-vien-mam-non-185241014171746597.htm