„Heiße“ Geschichte über die Verbesserung der Standards für Vorschullehrer

JEDER HAT SCHWIERIGKEITEN, MUSS SIE ABER ÜBERWINDEN

Artikel 72 des Bildungsgesetzes von 2019 legt fest, dass das Standardausbildungsniveau für Lehrkräfte „ein Hochschulabschluss in Pädagogik oder höher für Vorschullehrer“ ist. Der Fahrplan zur Verbesserung der Standards für Vorschullehrer im Regierungserlass Nr. 71/2020 sieht vor, dass bis zum 31. Dezember 2030 100 % der Vorschullehrer die Ausbildungsstandards erfüllen müssen.

Wie kann das Niveau der verbleibenden 5.000 Vorschullehrer schnell verbessert werden? Diese Geschichte interessierte die Teilnehmer des Workshops „Aktuelle Situation und Lösungen zur Gewinnung von Vorschullehrern in Ho-Chi-Minh-Stadt“, der letzte Woche vom Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt organisiert wurde.

Aus Sicht der Schulleitung sagte Frau Duong Thi Kim Anh, Direktorin des Hai Yen Kindergartens (Privatschule) im Bezirk Tan Phu, sie müsse Wege finden, ihre Lehrer zum Schulbesuch zu motivieren. Sie müsse ihnen sogar Angst machen, dass sie, wenn sie nicht zur Schule gehen, nur als Kindermädchen arbeiten könnten und höchstens sechseinhalb Millionen im Monat verdienen würden. Viele Lehrer befürchten, dass niemand die Arbeit in der Schule übernehmen werde, wenn sie während der Bürozeiten zur Schule gehen. Die gute Nachricht ist jedoch, dass von den zwölf Lehrern der Schule sieben die Anforderungen erfüllen, einer auf seinen Hochschulabschluss wartet und die restlichen vier sich für ein Universitätsstudium bewerben, um ihre Anforderungen zu verbessern.

Freiberufliche Erzieherinnen im städtischen Talentlehrerwettbewerb

Frau Phan Thi Lien, Fachkraft für Weiterbildung an der Universität Saigon (eine vom Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt beauftragte Einrichtung zur Ausbildung und Verbesserung der Standards für Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschullehrer), sagte, die Universität habe vor kurzem den ersten Kurs zur Verbesserung der Standards für Vorschul- und Sekundarschullehrer durchgeführt. Der Übergang vom Mittelstufen- zum Universitätsniveau erfordert eine längere Ausbildungszeit als der Übergang vom Mittelstufen- zum Hochschulniveau. Dennoch ist es auch für Vorschullehrer von Vorteil, eine angemessene Ausbildung zu erhalten. Die Lehrer werden aus dem Stadthaushalt bezahlt, daher hoffen wir, dass die Lehrer die Schwierigkeiten überwinden und das Studienprogramm abschließen werden.

„Die Auffrischungskurse finden an Wochentagen abends von Montag bis Freitag und Sonntag statt. Samstags ist kein Unterricht, damit die Lehrer sich um ihre eigene Arbeit kümmern können. Eine Schwierigkeit besteht darin, dass viele Lehrer schon seit langer Zeit ausgebildet werden, viele Fächer erfordern eine Auffrischung des Wissens von Anfang an oder viele Lehrer können ihre Zeugnisse lange Zeit nicht finden, um von dem Fach befreit zu werden, sodass sie den Kurs wiederholen müssen“, erklärte Frau Lien.

Herr Nguyen Manh Hung, stellvertretender Leiter der Abteilung für Organisation und Personal im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, stellte fest, dass viele Gemeinden und Vorschulen wirksame Lösungen hätten und die Teilnahme von Lehrern an Weiterbildungskursen zur Verbesserung ihrer Qualifikationen organisierten. Herr Hung betonte, dass die Verbesserung der Standards ein Prozess mit Frist sei. Jeder Einzelne habe seine eigenen Schwierigkeiten, die jedoch überwunden werden müssten, da dies gemäß dem Bildungsgesetz von 2019 eine zwingende Voraussetzung sei.

Das Standardausbildungsniveau für Lehrer ist „Hochschulabschluss in Pädagogik oder höher für Erzieher“.

Lehrer sind nicht qualifiziert, Schule kann nicht betrieben werden

Frau Le Thuy My Chau, stellvertretende Direktorin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, betonte die Verantwortung dreier Parteien: Lehrer, Arbeiter, Kindergartenleitungspersonal, Investoren und die Verantwortung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung auf Bezirks-, Gemeinde- und Thu-Duc-Stadtebene im Gesamtbild der Entwicklung der Vorschulbildung in der Stadt.

Frau Chau erklärte, dass laut dem Entwurf des Lehrergesetzes alle Lehrer an öffentlichen und nicht-öffentlichen Schulen Lehrer seien. Lehrer – Arbeitnehmer im Allgemeinen – müssten Verantwortung übernehmen und mit Hingabe arbeiten.

Darüber hinaus erwähnte Frau Chau die Verantwortung der Investoren im Bereich der Vorschulerziehung und des Schulmanagements. Als Führungskräfte müssen sich Lehrer stets darum kümmern, ob sie die Mitarbeiter rechtzeitig informiert und die Richtlinien für Lehrer vollständig und korrekt umgesetzt haben.

Frau Chau betonte insbesondere, dass immer noch 5.211 Lehrer (von insgesamt 26.055 Vorschullehrern in der Stadt) die Standards nicht erfüllen. Dies zwingt Schulbesitzer und -manager zum Nachdenken und zur Lösung des Problems. „Vorschullehrer müssen die Standards erfüllen, sonst sind sie bis 2030 nicht mehr für die Arbeit qualifiziert; Schulen, insbesondere nicht-öffentliche Schulen, Privatschulen und unabhängige Klassen, können nicht mehr arbeiten“, sagte Frau Chau.

Als dritte Verantwortung nannte Frau Chau den Verwaltungsbehörden im Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie auf Abteilungsebene, wie man sich alle Gedanken und Wünsche der Bildungseinrichtungen und des Lehrpersonals umgehend anhört, Dokumente und Richtlinien auf ihre Realitätsnähe überprüft und wie man mehr talentierte Menschen für die Vorschulerziehung gewinnt.

„HCMC ist Mitglied des Global Learning Cities Network der UNESCO und Lernen ist ein lebenslanger Prozess. Die Verantwortung der Vorschulerziehung besteht darin, das öffentliche und nicht-öffentliche Lehrpersonal zu überprüfen, und es muss einen konkreten Fahrplan zur Verbesserung der Standards geben, sonst wird es bis 2030 in Unordnung geraten und nicht mehr funktionieren. Ich hoffe, dass die Universität Saigon der Organisation des Standard-Fortbildungskurses Zeit schenkt und die Lehrer ermutigt, das Programm abzuschließen, damit sie beruhigt arbeiten, ihr Leben stabilisieren und ihrem Beruf treu bleiben können“, erklärte Frau Chau.

Lehrer und Schüler einer unabhängigen Vorschulklasse in Ho-Chi-Minh-Stadt

U.60 -Schulbesitzer geht am Wochenende zum Studium, um die Standards zu verbessern

Unter den Vorschullehrern, Schulbesitzern und Inhabern unabhängiger und privater Vorschulgruppen, die studieren, um ihre Qualifikationen zu verbessern, gehört Frau Nguyen Thi Linh, die Besitzerin einer Vorschulklasse im Bezirk Tan Phu (HCMC), zu der Gruppe von Lehrern, die trotz ihres Alters nicht weniger fleißig und zielstrebig sind als alle anderen. Nach ihrem Abschluss an einem Junior College für Vorschulpädagogik studiert Frau Linh seit 2022 samstags und sonntags, um ihre Qualifikationen zu verbessern. Ihr Abschluss wird voraussichtlich im Jahr 2024 erfolgen. Als Frau Linh sich für das Studium anmeldete, gab es keinen von der Universität Saigon organisierten Fortbildungskurs für Vorschullehrer, aber sie war entschlossen, zu studieren, um einen Universitätsabschluss zu machen und die Ausbildungsstandards zu erfüllen, um ihre Vorschulklasse sicher leiten zu können, also zahlte sie die Kursanmeldung aus eigener Tasche und zahlte mehr als 6 Millionen VND pro Semester.

„Die ganze Woche zu arbeiten und am Wochenende zur Schule zu gehen, ist sehr hart. Die Hauptfächer sind einfach, weil sie meine Stärken sind, aber Informatik und Englisch fallen mir ziemlich schwer. Ich lerne Tag und Nacht, sogar während der Mahlzeiten hole ich meine Bücher zum Lesen heraus, manchmal sitze ich noch um 1 Uhr morgens da und übe Lesen und Aussprache“, sagte Frau Linh.

Frau Linh erzählte, dass es in ihrem Studiengang viele Personen gebe, die auch private Vorschulen besäßen. Alle ermutigten sich gegenseitig, ihr Studium abzuschließen, um im Beruf erfolgreicher zu sein und insbesondere nach 2030 ihre Vorschulen ohne zusätzliches Personal weiterführen zu können.

Aus Sicht der Leiter sagten die Eigentümer unabhängiger und privater Kindergärten und Schulen, dass der Schulbesuch zur Verbesserung ihrer Standards gemäß den Ausbildungsstandards des Bildungsgesetzes von 2019 unbedingt erforderlich sei. Im NL Kindergarten (Bezirk Binh Thanh) sagte der Schulbesitzer Herr NM, dass seine Einheit einen zusätzlichen Bonus habe, um die Lehrer zum Schulbesuch zu ermutigen, um ihre Standards zu verbessern.

Die Lehrerquote in nichtöffentlichen Vorschulen beträgt 1,8 Lehrer/Klasse.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho-Chi-Minh erklärte, dass es in Ho-Chi-Minh-Stadt neben den allgemeinen Richtlinien und Regelungen für Vorschullehrer im ganzen Land auch spezielle Richtlinien für Vorschullehrer gebe.

Frau Luong Thi Hong Diep, Leiterin der Abteilung für Vorschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, bestätigte, dass sich frisch ausgebildete Lehrer dank der Förderpolitik in ihrer Arbeit sicher fühlten. Die beruflichen Qualifikationen und Fähigkeiten von Managern, Lehrern und Mitarbeitern würden regelmäßig geschult und gefördert. Die Lehrer setzten aktiv Informationstechnologien ein und nutzten viele fortschrittliche Methoden zur Umsetzung des Vorschulbildungsprogramms. Die Qualität der Kinderbetreuung und -erziehung habe sich verbessert. Bislang erfüllten Lehrer an öffentlichen Vorschulen grundsätzlich die Vorschrift von zwei Lehrern pro Klasse, während es in nicht-öffentlichen Vorschulen nur über 1,8 Lehrer pro Klasse seien.

Quelle: https://thanhnien.vn/nong-chuyen-nang-chuan-giao-vien-mam-non-185241014171746597.htm