Der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt nannte den Grund für das Risiko, im Bildungsbereich zurückzufallen.

In seiner Rede auf dem Workshop sagte Herr Duong Anh Duc: „Wenn wir in der heutigen Zeit der digitalen Transformation keine Aufmerksamkeit schenken, bedeutet das, dass wir ins Hintertreffen geraten. Der Einsatz von Informationstechnologie (IT) im Bildungswesen gilt als eine der wichtigsten Aufgaben zur Innovation von Lehr- und Managementmethoden sowie zur Verbesserung der Qualität von Bildungsaktivitäten.“

Laut Herrn Duc spielt die Region Südosten eine besonders wichtige strategische Rolle und Position in der Politik , Wirtschaft, Kultur, Gesellschaft, Landesverteidigung, Sicherheit und Außenpolitik des gesamten Landes.

In der Resolution 24 des Politbüros wird die Region Südostasien als eine sich dynamisch entwickelnde Region bezeichnet, als ein Zentrum für Wirtschaft , Finanzen, Handel, Dienstleistungen, Bildung und Ausbildung, Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen, Wissenschaft und Technologie, Innovation und digitale Transformation, das das Land und Südostasien anführt und eine wichtige Rolle bei der Verknüpfung der Entwicklung mit anderen Wirtschaftsregionen spielt.

Der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt betonte, dass die Region Südosten großes Interesse an Investitionen in neue Bereiche habe, um ihre Rolle als Wirtschaftsmotor zu behaupten und ihren Beitrag zur Volkswirtschaft weiter zu steigern. Insbesondere die digitale Transformation ist einer der Bereiche, auf deren Entwicklung sich Ho-Chi-Minh-Stadt zusammen mit anderen Provinzen und Städten in letzter Zeit konzentriert hat. Derzeit hat sich die digitale Infrastruktur im Bildungs- und Ausbildungssektor deutlich weiterentwickelt.

Herr Duc fügte hinzu: „Eine erfolgreiche digitale Transformation ist keine leichte Aufgabe, denn digitale Transformation ist nicht nur eine Frage der Technologie. Technologie ist letztlich nur ein Werkzeug, am wichtigsten sind Menschen und Bewusstsein. Um die digitale Transformation im Bildungswesen effektiv und effizient durchzuführen, ist es daher notwendig, die Natur des Problems klar zu erkennen, um zu bestimmen, was entscheidend und was schwierig ist, und sich darauf zu konzentrieren, Werkzeuge und Mechanismen zu entwickeln.“

Dr. Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, spricht über die Ziele der digitalen Transformation des Bildungs- und Ausbildungssektors.

10 Ziele für die digitale Transformation des Bildungswesens in Ho-Chi-Minh-Stadt

Auf der Konferenz sagte Dr. Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass der digitale Transformationsprozess des Bildungs- und Ausbildungssektors bis 2025 mit einer Vision bis 2030 zehn Ziele umfasst:

• Sicherstellung der technischen Infrastruktur und der schulischen IT-Ausstattung inklusive Computern, Übertragungsleitungen und geeigneter Geräte zur Umsetzung neuer Unterrichtsmodelle.
• Verbessern Sie die Rolle von Managementinformationssystemen, indem Sie Datenauthentifizierungsaktivitäten zwischen staatlichen Stellen und die Datenverbindung zwischen Systemen fördern und so die Datenqualität verbessern, um die Management- und Betriebsanforderungen zu erfüllen.
• Fördern Sie Blended-Learning-Modelle wie Smart Classrooms und interaktive Vorlesungen, um das Lernen der Schüler über den Unterricht hinaus zu erweitern.
• Durch die Erstellung eines gemeinsamen Repositorys für digitale Lernressourcen für die gesamte Branche können Lehrer Unterrichtseinheiten in der LMS-Umgebung schneller und effektiver erstellen und bereitstellen.
• Entwickeln Sie eine digitale Plattform für Lehr- und Lernaktivitäten und Massive Open Online Courses (MOOCs), um flexibles und allgemein zugängliches Lernen zu ermöglichen, mit dem Ziel, eine lernende Gesellschaft aufzubauen und das Ziel des lebenslangen Lernens für Stadtbewohner zu erreichen.
• Durch die Förderung von Schulungen können das digitale Bewusstsein und die digitalen Fähigkeiten des Personals verbessert werden, sodass Lehrer und Manager die Technologie besser verstehen und effektiv nutzen können.
• Setzen Sie IT-Zertifikate nach internationalem Standard ein.
• Arbeiten Sie aktiv mit der Edtech-Geschäftswelt zusammen, um Einheiten und Einzelpersonen viele fortschrittliche Technologielösungen bereitzustellen und Investitionskapital für den Markt für Bildungstechnologie zu gewinnen.
• Bauen Sie Unterstützungsmechanismen und Richtlinien auf, um die Entwicklung von Technologien im Bildungswesen sicherzustellen und zu fördern.
• Überwachen und bewerten Sie regelmäßig die Entwicklung und Umsetzung regelmäßiger Inspektions- und Bewertungspläne, um sicherzustellen, dass die Bemühungen zur digitalen Transformation auf allen Regierungsebenen und auf der Basisebene wirksam sind und der allgemeinen Richtung entsprechen.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/pho-chu-tich-ubnd-tphcm-neu-ly-do-nguy-co-tut-hau-trong-giao-duc-185231109173846007.htm