Studenten verbringen ihre Freizeit eher mit reiner Unterhaltung als mit persönlicher Weiterentwicklung.

Die Umfrage zeigt, dass die Studierenden ihre Freizeit hauptsächlich mit Ausruhen, Entspannen und Unterhaltung verbringen, beispielsweise mit Filmen, Musikhören und der Nutzung sozialer Netzwerke.

Dies ist das Ergebnis einer Umfrage, die heute Morgen (20. Oktober) bei der Eröffnungszeremonie 2025 der Ho Chi Minh City National University (HCMUT) angekündigt wurde und sich mit dem Zusammenhang zwischen der Nutzung der Freizeit und der Lerneffizienz sowie der Zufriedenheit der HCMUT-Studenten mit dem Universitätsleben befasst.

Manche Studenten haben falsche Vorstellungen von der Freizeitplanung.

Dies ist ein Forschungsprojekt zum Zusammenhang zwischen Freizeitnutzung und Lerneffizienz sowie Zufriedenheit mit dem Universitätsleben von Studierenden im Wohnheim der VNU-HCM. Diese Studie bietet einen umfassenden Einblick in die Freizeitnutzungsgewohnheiten der im Wohnheim lebenden und studierenden Studierenden.

Die Umfrage wurde unter allen in Wohnheimen lebenden und studierenden Studierenden zu folgenden Inhalten durchgeführt: Gewohnheiten, Zwecke und Einstellungen zur studentischen Freizeit; Zufriedenheit der Studierenden mit dem Universitätsleben; Fragen zur Beurteilung der Lerneffektivität der Studierenden und Meinungen zur Unterstützungspolitik der Studierenden.

Die Umfrage erhielt mehr als 21.655 Antworten von Studierenden der Mitgliedsuniversitäten der VNU-HCM, die in Wohnheimen leben. Die Daten wurden hauptsächlich von Erstsemestern (29,22 %), Zweitsemestern (26,74 %), Drittsemestern (24,38 %) und Viertsemestern (16,01 %) erhoben. Die meisten Studierenden kamen von der Technischen Universität (29,67 %), der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (21,14 %) und der Universität für Naturwissenschaften (14,82 %). Zu den wichtigsten Studienfächern zählen: Ingenieurwissenschaften (24,74 %), Sprachen, Wirtschaftswissenschaften /Management (18,43 %) und Informationstechnologie (17,47 %).

Die Umfrage ergab auch, dass die Mehrheit der Studierenden 2 bis 4 Stunden Freizeit pro Tag hat (66,71 %); 22,95 % der Studierenden haben 1 bis 2 Stunden Freizeit pro Tag; 10 % der Studierenden haben weniger als 1 Stunde Freizeit.

Die Umfrage zeigt, dass Studierende ihre Freizeit hauptsächlich mit Ausruhen, Entspannen und Unterhaltung verbringen, beispielsweise mit Filmen, Musikhören und der Nutzung sozialer Netzwerke. Dies ist die am häufigsten gewählte Aktivität und verdeutlicht das Bedürfnis nach Entspannung und Stressabbau nach stressigen Lernstunden. Studierende sind auch an der persönlichen Weiterentwicklung interessiert, allerdings ist das Interesse im Vergleich zu anderen Aktivitäten eher gering. Der Ausbau sozialer Netzwerke steht bei Studierenden kaum im Fokus.

Heutzutage verbringen Studierende den Großteil ihrer Freizeit mit Freizeitaktivitäten und weniger mit geplanten oder selbstentwickelnden Aktivitäten. Die Zahlen zeigen, dass Studierende sich selten klare Ziele setzen, To-do-Listen erstellen oder konkrete Pläne für ihre Freizeit schmieden. Zudem sind sie in ihrem Zeitmanagement, der Erkundung von Interessen und der sinnvollen Organisation von Aktivitäten eingeschränkt.

Schüler sind sich der Bedeutung einer aktiven Freizeitgestaltung bewusst und wissen, dass eine effektive Freizeitgestaltung Glück und Freude bringen kann. Einige Schüler haben jedoch immer noch falsche Vorstellungen von Freizeitplanung und denken, dass Freizeitplanung Zeitverschwendung sei. Dies zeigt, dass Schüler den Nutzen von Planung nicht wirklich verstehen. Die meisten Schüler glauben, dass gesundheitliche, soziale und familiäre Faktoren ihre Freizeitgestaltung stark beeinflussen.

Die Umfrageergebnisse wurden aus mehr als 21.655 Antworten von Studenten der Mitgliedsuniversitäten gewonnen, die in Wohnheimen der Ho-Chi-Minh-Stadt-Nationaluniversität leben.

Wodurch fühlen sich Studierende unter Druck gesetzt?

Im universitären Umfeld sind Studierende während ihres Studiums vielen Belastungen ausgesetzt. Die meisten Studierenden gaben an, dass sie sich durch den Vergleich mit ihren Freunden und den Prüfungsdruck unter Druck gesetzt fühlen. Dies zeigt den Gruppenzwang im universitären Umfeld. Trotz der Überwindung dieser Schwierigkeiten bewahren die Studierenden ihr Selbstvertrauen und ihre Entschlossenheit zum Studium, da sie das Gefühl haben, Fortschritte machen und gute Ergebnisse erzielen zu können, wenn sie sich anstrengen. Sie sind zuversichtlich, ihre Arbeit effektiv erledigen zu können.

Die Analyse zeigte, dass positive Freizeitabsichten der Studierenden einen wichtigen Beitrag zur Zufriedenheit mit dem Universitätsleben leisten. Studierende, die der „persönlichen Entwicklung“ Priorität einräumen, sind mit dem Universitätsleben zufriedener als Studierende, die dieser weniger Priorität einräumen. Das Interesse an diesen Aktivitäten ist jedoch eher gering.

Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass die Zufriedenheit der Studierenden mit dem Universitätsleben einen positiven Einfluss auf ihre Konzentrationsfähigkeit im Unterricht hat. Darüber hinaus trägt dieser Faktor auch zur Verringerung der Angst vor Tests, Prüfungen, Noten und Gruppenzwang bei. Diese Daten zeigen den positiven Einfluss der Zufriedenheit auf die Lernleistung der Studierenden.

Forschungsergebnisse zum Zusammenhang zwischen der Nutzung der Freizeit und der Lerneffizienz sowie der Zufriedenheit mit dem Universitätsleben von Studierenden der Ho Chi Minh City National University

Welche Anregungen und Empfehlungen gibt die Studie?

Aus den Umfrageergebnissen leitete das Forschungsteam Vorschläge und Empfehlungen für die Lernenden ab. Insbesondere legen die Schüler Wert auf Freizeitaktivitäten, konzentrieren sich jedoch nicht auf Aktivitäten zur persönlichen Weiterentwicklung. Daher wird den Schülern empfohlen, eine Reihe von Inhalten proaktiv umzusetzen: Sie müssen auf ein Gleichgewicht zwischen Ruhe, Erholung und persönlicher Weiterentwicklung achten; sich proaktiv am Stundenplan orientieren, um einen Lernplan zu erstellen und ihre Fähigkeiten kurz- und langfristig zu verbessern; an Schulungen oder speziellen Berichtssitzungen zu Freizeitmanagement und anderen wichtigen Fähigkeiten wie Führung, Schulung in innovativem Denken, Selbstmotivation usw. teilzunehmen, wenn sich die Möglichkeit bietet, Selbstaufbau und die Umsetzung von Projekten im Zusammenhang mit Freizeitmanagement zu kombinieren, um bessere Ergebnisse zu erzielen.

Darüber hinaus müssen die Schüler einen Lernplan und außerschulische Aktivitäten mit spezifischen KPIs erstellen, um die Wirksamkeit ihrer eigenen Pläne bewerten und ihre Zeit effektiver nutzen zu können. Stärken Sie kollektive und gemeinschaftliche Aktivitäten, fördern Sie den Teamgeist und entwickeln Sie Lernideale und Zukunftspläne für sich selbst.

Für Universitäten empfiehlt das Forschungsteam, dass die Analyseergebnisse zeigen, dass Studierende Minderwertigkeitskomplexe haben und ängstlich sind, wenn sie sehen, dass ihre Freunde bessere akademische Leistungen erzielen. Um dieses Problem zu lösen, müssen Fachbereiche und Ausbildungseinheiten der Schule Maßnahmen ergreifen, um die Studierenden zur Bildung von Lerngruppen zu ermutigen (die von älteren Studierenden unterstützt werden können), um den Austausch und die Vernetzung zwischen den Studierenden zu fördern. Darüber hinaus erhalten Gruppenleiter auch Leistungen von der Schule oder dem Wohnheim.

Quelle: https://thanhnien.vn/sinh-vien-danh-thoi-gian-ranh-roi-cho-giai-tri-don-thuan-hon-phat-trien-ban-than-185241020085413777.htm