Kandidaten mit 9,5 Punkten pro Fach fallen immer noch durch die Aufnahmeprüfung für die Universität, erklärt das Ministerium für Bildung und Ausbildung

Am Rande der heute Morgen abgehaltenen Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2023–2024 erläuterte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung , Hoang Minh Son, den Grund dafür, warum die Zulassungsquoten auf Grundlage der Abiturprüfungsergebnisse vieler Universitäten in diesem Jahr gestiegen sind.

Vizeminister Hoang Minh Son sagte, dass die Informationen über Branchen und Schulen zunehmend transparenter und klarer würden. Daher würden Schulen mit guter Ausbildungsqualität und hohem Personalbedarf viele Bewerber anziehen.

„Einige Branchen haben niedrige Quoten, aber wenn sie sich auf große Gebiete konzentrieren, können die Standardwerte immer noch nach oben getrieben werden. Darüber hinaus hängt dies auch davon ab, dass die Fairness zwischen den Zulassungsmethoden gewährleistet ist“, analysierte der stellvertretende Minister.

Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erklärt, warum viele Kandidaten mit 9,5 Punkten pro Fach die Aufnahmeprüfung für die Universität nicht bestehen können

Wenn die Zulassungsverfahren fair sind und die Prüfungsfragen klar differenziert sind, sind hohe Zulassungsquoten nichts Ungewöhnliches. Wenn jedoch die Fairness nicht gewährleistet ist und die Kandidaten durch andere Verfahren leichter zugelassen werden können, muss das Ministerium dies genauer analysieren.

In Bezug auf die Tatsache, dass viele Kandidaten 9,5 Punkte pro Fach erreichten, aber zu vielen Hauptfächern der Gruppe C nicht zugelassen wurden, sagte Vizeminister Son, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Anfang an auch Bewertungen und Prognosen vorgenommen und die Punkteverteilung der letzten zwei Jahre verglichen und einen Anstieg festgestellt habe. Bei renommierten und hochwertigen Schulen sei der Wettbewerb noch deutlicher.

„Der Anstieg der Aufnahmequoten an Pädagogischen Schulen ist ein positives Zeichen und zeigt, dass der gesellschaftliche Bedarf an Lehrkräften und Lehrern für Allgemeinbildung, insbesondere in einigen Fächern wie Geschichte und Geographie, sehr deutlich ist“, betonte der stellvertretende Minister.

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, analysierte weiter, dass die Hochschulen in den letzten Jahren mit der Autonomie der Universitäten autonom in ihren Zulassungsmethoden geworden seien und dafür verantwortlich seien, die Verwendung der Zulassungsmethoden zu klären, um Fairness unter den Zielgruppen zu gewährleisten.

„In den letzten Jahren wurde für die vorzeitige Zulassung eine relativ große Anzahl an Quoten vergeben, was sich auch auf die Anzahl der Quoten nach der Methode der Verwendung der Abiturprüfungsergebnisse auswirkt. Dies ist auch einer der Gründe für den Anstieg der Standardwerte in den letzten Jahren“, sagte Associate Professor Thuy.

Angesichts dieser Entwicklung seien Anpassungen nötig, so der Abteilungsleiter, damit die Hochschulen bei der Teilnahme an verschiedenen Zulassungsverfahren Fairness für die Bewerber schaffen könnten. Dies sei auch ein wichtiger Punkt bei der Anpassung der kommenden Zulassungsbestimmungen.

Bis zum Nachmittag des 19. August gaben rund 200 Universitäten ihre Zulassungsergebnisse für das Jahr 2024 bekannt. Die höchsten Punktzahlen erzielten die Hauptfächer Geschichtspädagogik und Literaturpädagogik der Hanoi National University of Education mit 29,3 Punkten (durchschnittlich 9,76 Punkte pro Fach).

Dasselbe gilt für pädagogische Schulen oder multidisziplinäre Universitäten, die Lehrer ausbilden. Für die University of Education – Hanoi National University oder Hanoi Pedagogical University 2 (Vinh Phuc), Thai Nguyen Pedagogical University und Hue Pedagogical University liegt die höchste Aufnahmenote immer über 28 und erreicht fast 29.

Der Anstieg der Benchmark-Punktzahl im Fach Pädagogik hat viele Gründe. Erstens ist die Zahl der Kandidaten in Gruppe C in diesem Jahr im Vergleich zu 2023 um etwa 20.000 gestiegen. Gleichzeitig ist die Zahl der Kandidaten mit hervorragenden Ergebnissen „erschreckend“ gestiegen. Bei einer Punktzahl von 27 gab es 2023 6.041 Kandidaten, im Jahr 2024 hat sich die Zahl der Kandidaten mit dieser Punktzahl vervierfacht. Die Zahl der Kandidaten mit 28 Punkten hat sich im Vergleich zu 2023 versechsfacht, die mit 29 Punkten um mehr als das Zehnfache. Die Zahl der Kandidaten mit 29 bis 30 Punkten hat sich im Jahr 2024 im Vergleich zu 2023 mehr als 54-mal erhöht.

Zweitens ist die Zahl der Bewerbungen für den Fachbereich Pädagogik laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in diesem Jahr im Vergleich zum Vorjahr um 85 % gestiegen. Insbesondere an den Pädagogischen Universitäten in Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt, insbesondere an der Pädagogischen Universität Hanoi 2, war der Anstieg etwa doppelt so hoch.

Mittlerweile wurde das Ziel vom Ministerium verschärft und entspricht nur noch dem Vorjahresniveau. Im Vergleich zum Vorjahr ist es jedoch stark gesunken, auch weil viele Provinzen und Städte keine Lehrerausbildung gemäß Dekret 116 (2020) angeordnet haben.

Dies sind die beiden Gründe, warum die Benchmark-Ergebnisse vieler Fachrichtungen und Schulen im pädagogischen Bereich rapide gestiegen sind. Viele Schulen, die im letzten Jahr durchschnittliche Benchmark-Ergebnisse erzielten, sind in diesem Jahr mit 9,5 Punkten pro Fach durchgefallen.

Minh Khoi

Quelle: https://vtcnews.vn/thi-sinh-9-5-diem-mon-van-truot-dai-hoc-bo-gd-dt-ly-giai-ar890393.html