Die Abschlussprüfung 2025 stellt viele Rekorde auf, das Ministerium für Bildung und Ausbildung dementiert die Nachricht, dass „Mathe- und Englischfragen schwierig sind“.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung sagte, dass es bei der Abiturprüfung 2025 viele „Beste“ geben werde, und bekräftigte, dass die Einschätzung der Mathematik- und Englischfragen als schwierig reine Spekulation und Emotion sei.

Die Abiturprüfung 2025 bietet viele Premieren

Auf der Konferenz zur Zusammenfassung der Organisation der Abiturprüfung 2025 und zur Vorbereitung auf die Abiturprüfung 2026 am Nachmittag des 26. September in Ho-Chi-Minh-Stadt sagte Herr Pham Ngoc Thuong, ständiger stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, dass die Abiturprüfung 2025 viele Premieren und wichtige Dinge bereithalte.

Die Prüfung fand im Kontext der Umstellung der lokalen Verwaltung von drei auf zwei Ebenen statt: Die Prüfungsorganisation findet weiterhin in 63 Provinzen/Städten statt, die Prüfungsbewertung jedoch weiterhin in 34 Provinzen/Städten.

Für die Highschool-Abschlussprüfung 2025 haben sich 1.165.289 Kandidaten angemeldet, so viele wie nie zuvor.

Dies ist auch das erste Mal, dass die Prüfung nach dem 2+2-Plan organisiert wird: Die Kandidaten müssen zwei Pflichtfächer (Literatur und Mathematik) und zwei Wahlfächer aus den verbleibenden neun Fächern belegen. Dies entspricht der Berufsorientierung auf Highschool-Niveau und bietet den Schülern viele Vorteile. Herr Thuong sagte: „Es gibt Provinzen, in denen nur ein Kandidat ein Prüfungsfach wählt, wie zum Beispiel Lai Chau, wo nur ein Schüler Informationstechnologie wählt, oder Quang Ninh, wo nur ein Schüler Industrie wählt. Trotzdem organisiert die Provinz die vollständige Prüfung.“

Herr Pham Ngoc Thuong, ständiger stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung. Foto: TT

Herr Thuong sagte, dass die Abiturprüfung 2025 den stärksten digitalen Wandel erlebt habe, als die Prüfungsfragen zum ersten Mal digitalisiert und über die sichere Übertragungsleitung des Government Cipher Committee übermittelt wurden. Dies habe dazu beigetragen, Zeit zu sparen, Kosten zu senken, Risiken zu begrenzen und die Sicherheit zu erhöhen.

Bis 2025 werden sich 100 % der Kandidaten online zur Prüfung anmelden. Darüber hinaus wird die Anzahl der Prüfungstermine von 4 auf 3 reduziert.

Die Vorbereitungen für die Prüfung wurden so schnell wie möglich durchgeführt. Auch die Koordination der Vorbereitungen zwischen den Standorten verlief reibungslos und ohne Zwischenfälle.

Erstmals wird die Quote der Verwendung von Lernstandserhebungsergebnissen in den Jahrgangsstufen 10, 11 und 12 auf 50 % erhöht (bisher lag sie bei 30 %, und es wurden nur Ergebnisse der Jahrgangsstufe 12 verwendet).

Die Beurteilung, dass Mathe- und Englischprüfungen schwierig seien, ist Spekulation und Emotion.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung ist es angesichts der rasanten Entwicklung der industriellen Revolution 4.0 zur Lösung wichtiger Probleme im Bereich der strategischen Technologie notwendig, den Schülern beizubringen, wie sie Probleme lösen und sich in der Praxis mit verschiedenen Problemen auseinandersetzen. Dabei muss eine reale Lernumgebung, reale Prüfungen und echte Talente gefördert werden, auch wenn die Schüler zunächst verwirrt sind.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass es vor dem Vorliegen der Prüfungsergebnisse Hinweise darauf gegeben habe, dass die diesjährige Abiturprüfung, insbesondere die Mathematik- und Englischprüfungen, schwierig gewesen sei. Die Analyse der Punkteverteilung habe jedoch gezeigt, dass die Prüfung in diesen beiden Fächern dem Prüfungszweck durchaus angemessen und nicht so schwierig sei wie kolportiert.

Die Englisch-Punkteverteilung weist nicht mehr zwei Spitzen auf wie in den Vorjahren. Die Steigung ist auf beiden Seiten gleichmäßig verteilt, was eine gleichmäßige Punkteverteilung zeigt. Der Durchschnittswert liegt bei 5,38; 141 Kandidaten erreichten die Note 10. Die Mathematik-Punkteverteilung ist deutlich erkennbar, da sie natürlich von niedrig nach hoch reicht und sich nicht mehr auf 8-9 Punkte konzentriert. Wichtiger noch: Obwohl viele den Test als schwierig bezeichneten, gab es landesweit immer noch über 500 10er-Noten in Mathematik. Das zeigt, dass der Test nicht ‚verwirrt‘, sondern nur differenziert und wirklich gute Schüler ausgewählt hat“, erklärte das Bildungsministerium.

Einschränkungen bei der Korrektur und beim Ausdrucken von Prüfungsunterlagen

Herr Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), bewertete die Abiturprüfung 2025 mit zahlreichen Vorteilen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat sich proaktiv mit Ministerien, Zweigstellen und Kommunen abgestimmt, um eine frühzeitige und ortsunabhängige Vorbereitung zu gewährleisten. Dies erleichtert die Organisation der Prüfung für Kommunen, Schulen, Lehrer und Schüler im Kontext der Zusammenlegung von Verwaltungseinheiten auf Provinzebene und des zweistufigen Regierungssystems.

Herr Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung). Foto: TT

Die Prüfung war prägnant, praxisnah und effektiv organisiert, sodass für die Kandidaten gemäß dem General Education Program 2018 nur noch eine Prüfungssitzung und zwei Prüfungsfächer erforderlich waren. Die Prüfungsfragen gemäß dem General Education Program 2018 orientierten sich eng an den Zielen des neuen General Education Program und verlagerten den Schwerpunkt von der primären Wissensbewertung auf die Bewertung der Fähigkeiten der Lernenden.

Die Prüfungsergebnisse erreichten die gesetzten Ziele und folgten genau den wichtigsten Richtlinien der Resolution Nr. 29-NQ/TW des Zentralen Exekutivkomitees, der Resolution Nr. 88/2014/QH13 und der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW des Politbüros zur Umsetzung grundlegender und umfassender Innovationen in Bildung und Ausbildung.

Herr Huynh Van Chuong erklärte, dass es bei der Abiturprüfung 2025 noch einige Einschränkungen gebe, die überwunden werden müssten: Einige Einheiten druckten Kopien der Prüfungsfragen des allgemeinen Bildungsprogramms von 2006 aus, die nicht den Vorschriften entsprachen, was zu Schwierigkeiten bei der Bewertung führte. Obwohl die Multiple-Choice-Bewertungssoftware getestet wurde, treten in der Praxis immer noch Probleme auf, die einer Aktualisierung bedürfen, insbesondere wenn das neue Format einen hohen Prüf- und Fehlerkorrekturaufwand erfordert, sodass die Verarbeitungsgeschwindigkeit in einigen Phasen noch immer langsam ist.

Darüber hinaus gibt es an einigen Stellen in der Literaturübersicht noch Punkteanpassungen, meist Erhöhungen oder Verringerungen um 0,25 Punkte.

2026 wird gewährt

Quelle: https://vietnamnet.vn/thi-tot-nghiep-2025-nhieu-cai-nhat-de-toan-va-tieng-anh-kho-la-cam-tinh-2446414.html