Am Nachmittag des 22. August forderte Premierminister Pham Minh Chinh auf der Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2024–2025 und zur Aufgabenverteilung für das Schuljahr 2025–2026 das Innenministerium auf, sich mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung und den Kommunen abzustimmen, um die Situation der Lehrerrekrutierung im Zeitraum 2022–2026 zu prüfen und gleichzeitig zusätzliches Personal bis 2030 zu prüfen und vorzuschlagen, um den derzeitigen Lehrermangel zu beheben.
Dem Bericht zufolge fehlen dem Land auf allen Ebenen mehr als 102.000 Lehrkräfte, während rund 60.000 zugewiesene Stellen noch nicht besetzt sind. Der Lehrermangel ist im Vorschul- und Grundschulbereich gravierend, insbesondere in abgelegenen Grenz- und Inselgebieten.
Der Premierminister forderte die Umsetzung des Grundsatzes „Wo es Schüler gibt, muss es auch Lehrer geben“ und betonte: „ Es darf auf keinen Fall zu einem Mangel an Schulen, Unterricht, Lehrern, Essen oder Kleidung kommen.“

Premierminister Pham Minh Chinh skizzierte die Grenzen, Mängel, Schwierigkeiten und Herausforderungen im Bildungs- und Ausbildungssektor. (Foto: VGP/Nhat Bac)
Auf der Konferenz bekräftigte der Regierungschef außerdem, dass Bildung die wichtigste nationale Politik sei und die Menschen im Mittelpunkt, die treibende Kraft und das Entwicklungsziel des Landes stünden. Das Schuljahr 2024/25 verzeichnete viele positive Veränderungen in Bezug auf Bildungsqualität, digitale Transformation, Ausstattung und Entwicklung des Lehrpersonals.
Im Schuljahr 2025–2026 wird der Bildungssektor weiterhin synchron Lösungen umsetzen: die landesweite Einführung digitaler Zeugnisse und Diplome, die Förderung einer allgemeinen Vorschulbildung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren, die Einführung von Englisch als zweite Schulsprache, der Bau von stufenübergreifenden Internaten in Grenzgemeinden und die Verbesserung der Personalausbildung in Schlüsselbereichen wie KI, Halbleiter, grüne Wirtschaft usw.
Die Regierung plant außerdem, den Bildungshaushalt im Jahr 2026 auf mindestens 630.000 Milliarden VND zu erhöhen, was einer Steigerung von mehr als 134.000 Milliarden VND gegenüber 2025 entspricht, um die Ziele einer grundlegenden und umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung zu erreichen.
Der Premierminister sagte, dass sich die Situation in der kommenden Zeit voraussichtlich weiterhin kompliziert und unvorhersehbar entwickeln werde und dass es im Allgemeinen mehr Schwierigkeiten und Herausforderungen als Chancen und Vorteile geben werde.
Der Bildungssektor steht vor der dringenden Notwendigkeit, Innovationen hervorzubringen und weitere Durchbrüche zu erzielen, um einerseits Beschränkungen und Mängel zu überwinden, seine eigenen Probleme zu lösen und andererseits einen wesentlichen Beitrag zur erfolgreichen Umsetzung der neuen Politik von Partei und Staat zu leisten und so eine solide Grundlage für den Eintritt des Landes in eine neue Ära zu schaffen.
Auf der Grundlage der in der Vergangenheit erzielten Ergebnisse und praktischen Erfahrungen bei der Leitung und Durchführung forderte der Premierminister den Minister, die kollektive Führung des Ministeriums und den gesamten Bildungssektor auf, sich weiterhin darauf zu konzentrieren, den wichtigsten Leitgedanken gründlich zu erfassen und wirksam umzusetzen: „Die Schüler als Mittelpunkt und Subjekt – die Lehrer als treibende Kraft – die Schule als Unterstützung – die Familie als Dreh- und Angelpunkt – die Gesellschaft als Grundlage.“
Der Premierminister würdigte auch das Motto des Parteitags des Ministeriums für Bildung und Ausbildung „Disziplin – Kreativität – Durchbruch – Entwicklung“ sehr. Der Kongress legte außerdem die Richtung, Aufgaben und Lösungen für die neue Amtszeit 2025–2030 mit acht zentralen und bahnbrechenden Inhalten fest. Dabei handelt es sich um sehr korrekte und präzise Inhalte, die im gesamten Sektor ernsthaft, zeitnah und effektiv umgesetzt werden müssen.
Quelle: https://vtcnews.vn/thieu-hon-100-000-giao-vien-thu-tuong-yeu-cau-ra-soat-bo-sung-bien-che-ar961231.html
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