Förderung der Schülerautonomie – Die Grundlage moderner Bildung

Am 10. Juli 2025 organisierte die Flämische Organisation für Entwicklungszusammenarbeit und technische Hilfe des Königreichs Belgien (VVOB) in Da Nang einen nationalen Workshop zum Thema Schülerautonomie. An dem Workshop nahmen Delegierte des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie der Abteilungen für Bildung und Ausbildung aus acht Provinzen und Städten teil: Thai Nguyen, Lai Chau, Ha Giang, Nghe An, Quang Tri, Da Nang, Quang Ngai und Ho-Chi-Minh-Stadt, die am Projekt zur Integration spielerischen Lernens in die Grundschulbildung in Vietnam teilnehmen, sowie Vertreter von Nichtregierungsorganisationen und pädagogischen Universitäten im ganzen Land.

Die Delegierten nehmen an Aktivitäten teil, die spielerisches Lernen zur Förderung der Autonomie demonstrieren – Foto: Projekt bereitgestellt

Dies ist ein Forum zur Präsentation technischer Dokumente zur Förderung der Autonomie von Studenten, auf dessen Grundlage wichtige Empfehlungen und Vorgehensweisen vorgeschlagen werden, um Studenten bei der Ausbildung und Entwicklung dieser Fähigkeit im Kontext einer sich rasch verändernden Welt zu unterstützen.

Die Autonomie der Studierenden ist der Grundpfeiler moderner Bildung .

Schülerautonomie ist kein fernes Konzept mehr, sondern eine dringende Notwendigkeit. Sie vermittelt Lernenden wichtige Fähigkeiten wie kritisches Denken, Problemlösung und lebenslanges Lernen. In Vietnam hat das allgemeine Bildungsprogramm 2018 Autonomie als eine der Kernkompetenzen klar hervorgehoben, die zur umfassenden Entwicklung von Kindern beiträgt und die Ziele des allgemeinen Bildungsprogramms verwirklicht.

In der Realität beschränkt sich Autonomie jedoch häufig auf das Verständnis von Selbststudium oder selbstständigem Lernen, wodurch umfassendere Aspekte wie die Fähigkeit zur Zusammenarbeit, kreatives Denken und Anpassungsfähigkeit leicht übersehen werden und sich in der Unterrichtspraxis nicht vollständig widerspiegeln.

Angesichts dieser Lücke hat VVOB in Vietnam gemeinsam mit Mitgliedern des technischen Teams ein Dokument mit dem Titel „Förderung der Schülerautonomie: Pädagogische Praktiken zur Entwicklung von Autonomie gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018“ entwickelt. Dieses Dokument analysiert nicht nur unterschiedliche Auffassungen von Autonomie, sondern bietet auch zahlreiche praktische Empfehlungen zur Integration dieser Kompetenz in Lehr- und Lernaktivitäten im Klassenzimmer und in der Schule sowie konkrete Praktiken zur Förderung der Schülerautonomie.

Herr Nguyen Bao Chau, Projektkoordinator von VVOB in Vietnam, erklärte: „Wir müssen uns von der Betrachtung des Selbststudiums als reines Lesematerial lösen und Autonomie als ganzheitliche Fähigkeit begreifen. Schüler müssen lernen, sich Ziele zu setzen, Fortschritte zu bewerten, mit Klassenkameraden zusammenzuarbeiten und ihre Lernmethoden an ihre Bedürfnisse anzupassen. Das Fachpapier dient nicht nur als theoretische Orientierung, sondern auch als praktisches Werkzeug für Lehrer, Schulleitungen und pädagogische Dozenten, das sie direkt in Lehr- und Lernaktivitäten anwenden können. Dies ist ein notwendiger Schritt, um Autonomie in den Unterricht zu bringen.“

Vertreter des Central Deaf Education and Support Center tauschen Erfahrungen in Gebärdensprache aus – Foto: Bereitgestellt vom Projekt

Fördern Sie eine Lernumgebung, die Autonomie unterstützt

Auf dem Workshop präsentierten Experten konkrete Empfehlungen zur Schaffung einer unterstützenderen Lernumgebung, die die Autonomie der Schüler als Kernkompetenz fördert und unterstützt. Dementsprechend muss die Rolle der Schulleitungen bei der Förderung der Autonomie gestärkt werden. Schulleitungen spielen eine Vorreiterrolle bei der Entwicklung einer strategischen Vision, der Entwicklung von Richtlinien und der Schaffung günstiger Bedingungen für die Entwicklung von Autonomie durch Lehrkräfte und Schüler.

Stärkung der Fähigkeit von Lehrkräften, die Autonomie der Schüler zu fördern. Lehrkräfte stehen in direktem Kontakt mit den Schülern. Daher ist es wichtig, sie mit den entsprechenden Kenntnissen, Fähigkeiten und pädagogischen Methoden auszustatten. Förderung der Einbindung von Familie und Gemeinschaft in die Entwicklung der Autonomie der Schüler. Damit sich Autonomie wirklich entwickeln kann, müssen die Schüler befähigt und ihnen die Möglichkeit gegeben werden, aktiv an ihrem eigenen Lernen teilzunehmen. Stärkung der Rolle von Lehrerausbildungseinrichtungen bei der Ausbildung, Förderung und Erforschung von Autonomie.

Teilnehmer des Workshops - Foto: Vom Projekt bereitgestellt

Das Fachpapier ist das Ergebnis einer intensiven fachlichen Zusammenarbeit zwischen VVOB und Vertretern von Pädagogischen Hochschulen sowie internationalen und nichtstaatlichen Organisationen im Bildungsbereich. Der Inhalt des Dokuments basiert auf einer gründlichen Überprüfung von Strategiepapieren, Fachdokumenten, nationaler und internationaler Forschung sowie bewährten Praktiken von Bildungsprojekten in Vietnam.

Mit dem Workshop möchte VVOB ein richtiges Verständnis von studentischer Autonomie vermitteln und gleichzeitig innovative pädagogische Praktiken vom Klassenzimmer bis zur Managementebene fördern, um eine Lernumgebung zu schaffen, in der Studierende proaktiv und kreativ sein und sich umfassend weiterentwickeln können. Dies trägt nicht nur zum Studienerfolg bei, sondern vermittelt ihnen auch solide Grundlagen für einen selbstbewussten Auftritt in der sich ständig verändernden Welt.

Thanh Truc

Quelle: https://baoquangtri.vn/thuc-day-nang-luc-tu-chu-cho-hoc-sinh-nen-tang-cua-giao-duc-hien-dai-195729.htm