Psychologen sprechen von der Aktion „Vorhangziehen“ im Falle des Niederschlagens des Lehrers

(Dan Tri) – Einer Psychologin zufolge bedeutet die Aktion der Schülerin, „den Vorhang zu ziehen“, als der Lehrer angegriffen wurde, „Scham“.

Wenn man es mit den Augen eines Außenstehenden betrachtet, wirkt es so unsensibel!

„Die Siebtklässler, die an dem Angriff auf ihren Lehrer beteiligt waren, waren nicht unsensibel“, sagte der Psychologe Dr. Dang Hoang Ngan, ein unabhängiger Psychologe, nachdem er das Video des Vorfalls gesehen hatte, der in den letzten Tagen Schlagzeilen machte.

Frau Ngan erklärte, dass sie in dem Clip die schockierten Reaktionen und das selbstvernachlässigende Verhalten einiger Kinder angesichts eines Ereignisses gesehen habe, das für sie psychisch unerträglich gewesen sei.

Ein Kind zuckte zunächst zurück und hielt sich lange die Hände vor den Mund. Das andere Kind blieb stehen und neigte dazu, sein Gesicht zeitweise zur Wand zu drehen. Die Lähmung war ein deutlicher Ausdruck der Schockreaktion.

Psychologe Dang Hoang Ngan (Foto: NVCC).

Zur Aktion der Schülerin, den Vorhang zu ziehen, äußerte die Ärztin ihre Meinung: „Wenn der Vorhang zugezogen wird, entsteht Scham. Vielleicht wissen die Schüler nicht oder nur, wie sie das wiederholen können, was Erwachsene im Umgang mit Scham sehen: Sie verdecken sie, anstatt tief in sie hineinzuschauen und nach Wegen zu suchen, ihr zu helfen und sich zu verbessern.“

Laut Frau Ngan ist die Verwendung des Wortes „unsensibel“ in dieser Situation eine Vereinfachung der komplexen Erfahrungen der Kinder. Sie sind nicht nur angesichts einer unerwarteten Situation isoliert oder hilflos, sondern es fehlt ihnen auch an problemlösenden Vorbildern von Erwachsenen (wie in vielen anderen exemplarischen sozialen Situationen) sowie an dem Glauben an das, was richtig und menschlich ist.

Sie glaubt, dass die Kinder nicht emotionslos sind, sondern an einer Blockade ihrer eigenen Emotionen leiden und noch nicht in der Lage sind, ihre Emotionen zu beschreiben.

Diese Person erinnerte sich an einen schockierenden Vorfall, den sie selbst mit 16 Jahren miterlebt hatte. In einem Bus hielt der Fahrer den Bus an, sprang heraus und schlug zwei Highschool-Mädchen, weil er die Gruppe für zu laut hielt – eines der beiden Mädchen war eine enge Freundin von ihr.

In diesem Bus waren viele Studenten und einige Arbeiter, aber alle reagierten zu diesem Zeitpunkt mit Schweigen.

Frau Ngan war die erste, die ihren Ärger zeigte, indem sie Worte und Blicke ausstieß, die gegenüber Erwachsenen als unhöflich galten. Sie verstand, dass ihr Handeln auf ihrer besonderen emotionalen Verbindung zum Opfer beruhte. Andernfalls wäre sie gelähmt gewesen, hätte nur rational darüber nachgedacht, was zu tun sei, um sicher zu sein und die Situation angemessen zu lösen, und hätte den entscheidenden Moment zum Handeln verpasst.

„Erst viel später wurde mir klar, dass das, was wir zu tun glauben, wenn wir es über den Bildschirm beobachten oder davon hören, sich stark von dem unterscheidet, was wir tatsächlich tun, wenn die Situation eintritt“, erzählte Frau Dang Hoang Ngan.

Daher benötigen nach dem Vorfall, bei dem Schüler einen Lehrer angegriffen haben, nicht nur die beiden Hauptfiguren psychologische Betreuung.

Die Verletzlichkeit von Lehrern muss respektiert werden.

Dr. Dang Hoang Ngan hofft, dass die Lehrerin in diesem herzzerreißenden Vorfall weder durch den moralischen Druck eines Lehrers noch durch die Worte des Lobes für ihre Menschlichkeit, die ihr die Schule entgegengebracht hat, dazu gedrängt wird, sie um Vergebung zu bitten.

Möglicherweise muss sie sich entscheiden, die von einem Lehrer erwarteten Standards über die natürlichen Bedürfnisse eines Menschen zu stellen, der Ungerechtigkeit erfahren hat. Sie hofft jedoch, dass sich Lehrer angesichts ihrer eigenen Gefühle nicht dazu zwingen, zu vergeben oder großmütig zu sein.

Der Clip zeichnete den Vorfall auf, bei dem ein männlicher Schüler die Lehrerin an den Haaren packte und sie mitten im Klassenzimmer vor den Augen vieler Schüler niederschlug (Foto aus dem Clip).

Die emotionale Verletzlichkeit der Lehrerin muss respektiert werden, und man muss ihr schrittweise einen Sinn für die vagen Gefühle geben, die sie erlebt, wie etwa Selbstzweifel an ihrer Position als Lehrerin, Selbstvorwürfe, weil sie keinen Schutz erhält, das Gefühl, inmitten von Kindern einsam zu sein …

Sie hofft, dass Schüler mit Fehlverhalten in einem Prozess begleitet werden, in dem sie ihre inneren Konflikte schrittweise lösen und die vergangenen Erfahrungen wirklich Revue passieren lassen.

Bildung soll Übeltätern dabei helfen, Verantwortung für ihre Taten zu übernehmen, und zwar auf einer Ebene, die ihrem Verständnis und ihrer Wahrnehmung entspricht.

Dr. Ngan hofft außerdem, dass die Schüler, die es miterlebt haben, nicht vergessen werden und psychologische Betreuung erhalten, auch diejenigen, die wirklich nichts fühlen und es sogar unterhaltsam finden …

Wenn Erwachsene ihren Kindern Fragen stellen wie: „Warum bist du nicht eingeschritten, als du das gesehen hast?“, „Sollen wir einen Erwachsenen rufen?“, „Warum hast du den Vorhang zugezogen?“, dann geht es laut Frau Ngan wirklich darum, genug zu verstehen und zuzuhören, damit sich die Kinder nach und nach öffnen können.

In diesem Moment sagen Ihre Kinder vielleicht: „Weil dieser Freund groß ist und einen spitzen Gegenstand in der Hand hält, habe ich Angst“, „Weil ich diesen Freund mag“, „Weil ich finde, dass Kinder beschützt werden müssen, während Lehrer Erwachsene sind“, „Weil ich Angst habe, im Klassenwettbewerb Punkte zu verlieren“, „Weil ich möchte, dass meine Freunde mich als coole Person sehen, die von großen Dingen nicht beeinflusst wird“, „Ich weiß nicht, mir ist damals nichts eingefallen“ …

Der Psychologe hofft auch, dass Schulen und Familien nicht glauben, dass die Angelegenheit nur durch einige administrative Schritte mit den Beteiligten gelöst werden kann. Aufmerksamkeit und Begleitung bei jeder neuen Erfahrung sind die Grundlage dafür, dass die Erziehung ihren Auftrag erfüllen kann.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-tam-ly-noi-ve-dong-tac-keo-rem-trong-vu-co-giao-bi-quat-nga-20250921163617760.htm