Die Stadt Can Tho konzentriert sich auf die Entwicklung von Internaten für ethnische Minderheiten

An der Konferenz nahmen Frau Tran Thi Huyen, kommissarische Direktorin des Bildungs- und Ausbildungsministeriums der Stadt Can Tho , sowie deren stellvertretende Direktoren teil, außerdem Vertreter der Leiter ethnischer Internate in der Stadt.

Laut den Statistiken des Bildungsministeriums der Stadt Can Tho gibt es in der Stadt derzeit 13 Internate für ethnische Minderheiten (fünf Schulen unter der Aufsicht des Ministeriums, acht Schulen unter der Aufsicht der Gemeinden und Bezirke) mit 135 Klassen. Davon gibt es 48 Klassen auf Oberschul- und 87 Klassen auf Mittelschulniveau. Darüber hinaus gibt es eine Southern Intermediate Pali Cultural Supplementary School (mit je sieben Klassen auf Ober- und Mittelschulniveau).

Von den insgesamt 13 Schulen erfüllten 11/13 Schulen die nationalen Standards, die Standardquote lag bei 84,62 %.

Delegierte, die an der Konferenz teilnehmen.

Was das Personal, die Lehrer und die Angestellten betrifft, so besteht der Vorstand aus 37 Personen, die Sekundarschullehrer aus 212 Personen, die Gymnasiallehrer aus 148 Personen und die Angestellten aus 177 Personen.

Die Qualität der Ausbildung , insbesondere die Abschlussquote der Mittel- und Oberschulen, ist in den letzten Jahren gestiegen. Die meisten Schulen haben eine Abschlussquote von 100 % erreicht.

Derzeit wurden die Einrichtungen vieler Schulen modernisiert und modernisiert, um den Anforderungen der Standards für die nationale Schulnorm zu entsprechen. 100 % des Lehrpersonals erfüllen die Anforderungen und übertreffen die Anforderungen. Die Schüler profitieren von den geltenden Regelungen (Sachleistungen, Schulmaterialien, Stipendien usw.).

Allerdings sind Internate ethnischer Minderheiten immer noch mit einigen Schwierigkeiten konfrontiert, beispielsweise mit der Verzögerung bei der Bereitstellung von Richtlinien und Regelungen gemäß dem Gemeinsamen Rundschreiben 109 für das letzte Schuljahr für Schüler, die auf viele Gründe zurückzuführen sind. Das Gebiet der Provinzen Hau Giang und Can Tho (alt) ist groß und der Anteil ethnischer Minderheitenschüler ist gering, sodass es zu Beginn des Schuljahres schwierig ist, Schüler zu rekrutieren.

Auf der Konferenz machten Delegierte und Leiter von Internaten für ethnische Minderheiten zahlreiche Vorschläge und Empfehlungen. Insbesondere für Lehrer und Mitarbeiter sei es notwendig, die berufliche Weiterbildung zu verbessern, Informationstechnologie in Management und Unterricht für Lehrer während der Sommerferien einzusetzen und den Personalrichtlinien mehr Aufmerksamkeit zu schenken.

In Bezug auf die Einrichtungen: Investieren Sie in Lehrmittel gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018. Stellen Sie rechtzeitig Lehrbücher und Unterrichtsmaterialien für die Khmer-Sprache für die Mittel- und Oberstufe zusammen (noch nicht verfügbar).

Delegierte und Leiter von Internaten ethnischer Minderheiten tauschten sich auf der Konferenz aus.

Nach Angaben der Leiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums der Stadt Can Tho müssen Internate für ethnische Minderheiten im Schuljahr 2025–2026 ihre Einrichtungen und Ausrüstungen für das neue Schuljahr so vorbereiten, dass sie geräumig und von hoher Qualität sind. Entwickeln Sie Pläne und Anweisungen für das Schuljahr auf der Grundlage der Pläne und Anweisungen des Bildungs- und Ausbildungsministeriums für das Schuljahr.

Im Rahmen der Personalarbeit sind Aufgaben für Mitarbeiter, Lehrkräfte und Angestellte zu prüfen, zu organisieren und zuzuweisen. Klassenlehrer zuordnen, Internatsschüler betreuen. Auf die Betreuungs- und Pflegearbeit ist zu achten...

Überprüfen Sie die Zulassungsunterlagen und achten Sie dabei besonders auf Studierende aus ethnischen Minderheiten und benachteiligten Gebieten. Entwickeln Sie Internatsregelungen, Wohnregeln und eine Selbstverwaltung für die Studierenden. Richten Sie einen Wohnheimverwaltungsrat ein.

Enge Abstimmung mit dem Elternbeirat und den lokalen Behörden zur Verwaltung der Schülerförderung. Zusammenarbeit mit sozialen Organisationen und Unternehmen zur Mobilisierung von Ressourcen, Stipendien und Ausrüstung.

Stärkung der politischen und ideologischen Bildung, Ethik und Lebensführung der Schüler; kulturelle Bildung; Vermittlung von Lebenskompetenzen und Berufsberatung; Sport- und Gesundheitserziehung; Aufklärung über nationale Traditionen und kulturelle Identität; Jugendgewerkschaftsarbeit und Schülerselbstverwaltung...

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