Bereitstellung von Aufgaben für das Schuljahr 2025-2026 für die Vorschulerziehung

Am 21. August hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Konferenz ab, um das Schuljahr 2024–2025 zusammenzufassen und Aufgaben für das Schuljahr 2025–2026 für die Vorschulbildung in Präsenzform und online an 126 Standorten zu verteilen. Anwesend waren Führungskräfte des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Kulturbeauftragte der Gemeinden und Bezirke sowie eine große Anzahl von Vorschulbeauftragten und Lehrern der Provinz.

Delegierte, die an der Konferenz teilnehmen.

Dem Bericht zufolge gab es im Schuljahr 2024/25 in der gesamten Provinz 361 Kindergärten mit über 5.100 Gruppen und Klassen, in denen fast 123.000 Kinder betreut und unterrichtet wurden . Davon umfassten die Kindergärten 1.206 Gruppen mit 25.343 Kindern. Die Einschulungsquote lag bei 39,7 % und damit über dem Landesdurchschnitt. Die Einschulungsquote bei 5-jährigen Kindern betrug 99,95 %. Auch die private Vorschulbildung wurde ausgebaut: Sechs Schulen und 85 Gruppen und Klassen wurden unterhalten, um den Betreuungsbedarf der Eltern zu decken.

Im vergangenen Schuljahr verbesserte sich die Qualität der Kinderbetreuung und Bildung weiter. Die Vorschulen setzten die Themen „Grüne, sichere und freundliche Vorschule aufbauen“, „Kindzentriert“, „Vietnamesisch für Kinder in ethnischen Minderheitengebieten fördern“, „MINT-Bildung ausbauen“ und erstmals Informationstechnologie und künstliche Intelligenz in der Kinderbetreuung und -verwaltung einsetzen. Die Zahl der Kinder, die Schulmahlzeiten und das Schulmilchprogramm besuchen, ist gestiegen; die Unterernährung ist deutlich zurückgegangen.

Die stellvertretende Direktorin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Hoang Thi Thu Hien, hielt auf der Konferenz eine Rede.

Allerdings ist die Vorschulerziehung nach wie vor mit Schwierigkeiten konfrontiert, da es zwischen privilegierten und abgelegenen Gebieten eine Kluft gibt, es an Einrichtungen und Ausstattung mangelt und die Lehrkräfte der Arbeitsbelastung und dem Arbeitsdruck nicht gerecht werden.

Mit Beginn des Schuljahres 2025–2026 hat sich der Bildungssektor viele wichtige Aufgaben gestellt, wie etwa: Flexible Umsetzung von Vorschulbildungsprogrammen entsprechend den örtlichen Gegebenheiten; 100-prozentige Umsetzung des Schulmilchprogramms; weitere Stärkung der vietnamesischen Sprache für Kinder ethnischer Minderheiten; Aufbau kindgerechter Vorschulen; Förderung der sozialen Mobilisierung; Ausweitung des STEAM-Bildungswesens, Vermittlung von Englischkenntnissen in qualifizierten Einrichtungen; Durchführung von Aktivitäten zur Verkehrssicherheitserziehung; Aufbau von Vorschulen nach nationalem Standard; Sicherstellung einer ausreichenden Anzahl und Verbesserung der Kapazitäten von Vorschullehrern, um so zur Verbesserung der Qualität der Vorschulbildung beizutragen.

Neuigkeiten und Fotos: LE HAI

Quelle: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202508/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2025-2026-doi-voi-giao-duc-mam-non-bd537c6/