Die Ho Chi Minh City University of Technical Education bietet ein Hauptfach mit einem Benchmark-Score von etwa 30 an.

Am Abend des 22. August gab die Technische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt die Ergebnisse der ersten Runde der Universitätszulassungen bekannt.

Dementsprechend bleibt der Zulassungsmaßstab der Schule für 2025 hoch und weist eine klare Differenzierung auf.

Die durchschnittliche Aufnahmepunktzahl der Kandidaten an der Schule im Jahr 2025 beträgt 26,16 Punkte. 55 von 86 Ausbildungsprogrammen haben einen Benchmark-Score von über 24; 18 Ausbildungsprogramme haben einen Benchmark-Score von über 26; 09 Ausbildungsprogramme haben einen Benchmark-Score von über 27. Zum ersten Mal verfügt die Schule über 5 Ausbildungsprogramme mit einem Benchmark-Score von über 28, darunter 4 Ausbildungsprogramme in der Gruppe „ Grundlagenwissenschaften“ und „Kerntechnologie“.

Der höchste Benchmark wird für Englischpädagogik mit 29,57 Punkten erreicht, der niedrigste liegt bei 21,1 Punkten. Darüber hinaus hat das Ausbildungsprogramm für Mikroschaltungsdesign (im Bereich Elektronik- und Telekommunikationstechnik) einen sehr hohen Benchmark (28,65 Punkte), wobei 100 % der zugelassenen Kandidaten in der Highschool-Mathematikprüfung 8 Punkte oder mehr erreicht haben.

Von der Gesamtzahl der zugelassenen Kandidaten wurden 65 % mit ihrer ersten, zweiten und dritten Wahl zugelassen. Ausbildungsprogramme wie Technische Physik (28,65 Punkte), Chemieingenieurwesen (28,45 Punkte) und einige andere naturwissenschaftliche Ausbildungsprogramme haben alle einen Benchmark-Score von über 27, was eine wichtige Grundlage für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte im naturwissenschaftlichen Bereich darstellt.

55 Ausbildungsgänge im MINT-Bereich verzeichnen hohe Schülerzahlen und Anmeldewünsche. Davon weisen 37 Ausbildungsgänge einen Benchmark-Score von über 24, 24 Ausbildungsgänge einen Benchmark-Score von über 25 Punkten und 15 Ausbildungsgänge einen Benchmark-Score von über 26 Punkten auf. Dies zeigt das hohe Interesse und Vertrauen der Lernenden und der Gesellschaft in diesen Bereich – die langjährige Ausbildungsstärke der Schule.