Multikulturelle Schule

Ohne Kreide oder Tafel lernen die Schüler bei Festen und lustigen Volksspielen etwas über ethnische Kulturen.

Schüler lernen traditionelles Weben bei multikulturellem Festival – Foto: THE LUONG

Organisieren Sie Aktivitäten und Modelle, um einen multiethnischen Kulturraum zu schaffen, den die Schüler erleben können. Das ist das Modell der „Multikulturellen Schule mit Gemeinschaft“ des Ethnic Boarding School, Secondary and High School des Bezirks Bao Yen, Lao Cai .

Vom Engagement der Lehrer

Im Schuljahr 2024–2025 hat die Schule 489 Internatsschüler, von denen die meisten Kinder ethnischer Minderheiten wie Tay, Dao, Mong und Xa Pho sind. Daher sind alle Bewegungsaktivitäten auf die Lebens- und Lernbedingungen sowie die Fähigkeiten und Stärken der Schüler abgestimmt.

Lehrerin Cao Thi Ha Yen (Dao-Ethnie, geboren 1982) arbeitet seit über 20 Jahren an der Schule. Sie leitet das semiprofessionelle Team und ist stets kreativ und schlägt Modelle vor, die den Besonderheiten der Schule entsprechen. Der Höhepunkt dieser Modelle ist die „Multikulturelle Schule in Verbindung mit der Gemeinschaft“, wobei der Club „Für die Gemeinschaft“ im Mittelpunkt steht.

„Die meisten Studenten gehören ethnischen Minderheiten an. Ihr Verständnis der traditionellen Kultur ist für die Organisation besonderer Aktivitäten im Zusammenhang mit ethnischen Kulturen von großem Vorteil“, erklärte Frau Ha Yen.

Laut Frau Ha Yen ist dieses Bildungsmodell völlig geeignet und bringt Schülern aus ethnischen Minderheiten praktische Ergebnisse.

Um den Schülern außerdem dabei zu helfen, etwas über die ethnische Kultur zu lernen, hat die Schule auch ein „Community Activity House“ gebaut. Dieses Gebäude befindet sich hinter den Klassenzimmern und dem Stadion, neben dem Studentenwohnheim.

Lehrer Hoang Van Huy, stellvertretender Schulleiter, sagte: „Das Gemeinschaftshaus der Schule wird 2022 fertiggestellt sein. Es wird eine Gesamtfläche von zwei Stockwerken mit etwa 800 ^{Quadratmetern} haben und im traditionellen Pfahlbaustil der Tay-Bevölkerung aus Ziegeln mit stabilen, hohen Säulen gebaut sein. Dies ist ein Ort, an dem die Schüler gemeinsame Aktivitäten organisieren können.“

Der Raum im „Community Activity House“ wurde von der Schule in kräftigen ethnischen Farben gestaltet und dekoriert. In den Ecken und Ständen werden Artefakte und Bilder ausgestellt, die traditionelle Kulturprodukte ethnischer Gruppen darstellen, die von Lehrern und Schülern der Schule gesammelt, gestaltet und vorgestellt wurden. Typische Beispiele sind die Vorstellung des gemeinschaftlichen Tourismusziels der Gemeinde Nghia Do, der Küche , der Trachten und anderer Gegenstände ethnischer Gruppen.

Zur Gestaltung der Aktivitäten und kulturellen Besonderheiten des „Community Activity House“ tragen die Lehrerin Cao Thi Ha Yen, die Kunstlehrerin Ma Thi Thao und die Lehrer des Lehrpersonals der Schule bei.

Schüler sind begeistert

Giang Khanh Ly (ethnische Gruppe der Giay), ein Schüler der 9A, erzählte: „Als meine Lehrer mir die Aufgabe zuwiesen, kulturelle Artefakte im Internat zu sammeln und auszustellen, war ich sehr aufgeregt und beteiligte mich aktiv an der Arbeit.

Wir wurden ethnischen Gruppen wie Tay, Dao, Mong, Nung, Giay usw. zugeteilt, um das Sammeln von Artefakten an den Orten zu erleichtern, an denen wir geboren und aufgewachsen sind. Die Herstellung und Ausstellung kultureller Produkte ethnischer Gruppen ist auch für meinen eigenen Stolz eine bedeutsame Erfahrung.

Darüber hinaus organisiert die Schule jedes Jahr neben dem „Ethnischen Neujahrsfest“ vor den Neujahrsfeiertagen auch das „Ethnische Kulturfestival“, um den Schülern einen nützlichen Spielplatz zu bieten und ihnen die Möglichkeit zu geben, den traditionellen Kulturraum kennenzulernen. Dadurch werden die Schüler ethnischer Minderheiten stolz auf die traditionellen kulturellen Werte ihrer Nation und sind sich ihrer Bewahrung bewusst.

Das Besondere an diesem Programm ist, dass die Schule jedes Jahr eine ethnische Gruppe wie Tay, Mong, Dao, Nung oder Xa Pho auswählt, um den Schülern das Erlernen und Entwickeln von Texten zur Aufführung traditioneller kultureller Formen dieser ethnischen Gruppe zu ermöglichen. Dadurch können Schüler verschiedener ethnischer Gruppen die Kultur dieser ethnischen Gruppe hautnah erleben.

Unterricht ohne Kreide oder Tafel

Beim ethnischen Kulturfestival führten die Schüler kulturelle Kostüme, Musikinstrumente, Volkslieder, Tänze, Gerichte, Hochzeiten, spirituelle Rituale und Volksspiele vor. Sie stellten die einzigartigen Merkmale der traditionellen kulturellen Identität ethnischer Gruppen anschaulich dar und entwickelten notwendige Fähigkeiten wie Verhalten, Teamarbeit und Präsentation.

Für die Schüler der weiterführenden Schule und des Gymnasiums des Bezirks Bao Yen ist dies echter Unterricht ohne Kreide oder Tafel.

* Herr Dang Minh Khuong (Direktor des Bao Yen District Boarding School for Ethnic Minorities, Secondary and High School):

Den Schülern den Stolz auf ihre nationalen kulturellen Werte vermitteln

Das Modell „Gemeinschaftshaus“ und „Ethnisches Kulturfestival“ im Internat für ethnische Minderheiten, der Sekundar- und Oberschule des Bezirks Bao Yen ist ein gemeinsames Zuhause und ein farbenfrohes Kulturfestival, das zur Ausbildung von Schülern ethnischer Minderheiten beiträgt. Dadurch sind die Schüler stets stolz auf die traditionellen kulturellen Werte ihrer ethnischen Gruppe und schätzen sie. Sie sind sich auch der Bewahrung und Förderung der kulturellen Identität ihres Heimatlandes bewusst.

Der Erfolg dieses Modells ist dem Engagement und der ständigen Kreativität der Schulmitarbeiter, Lehrer und Angestellten zu verdanken. Gleichzeitig ist das Streben nach der kulturellen Identität der Schüler der Kernfaktor, der die Verbindung und Harmonie der kulturellen Identität im Schulraum schafft.

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NGUYEN THE LUONG

Quelle: https://archive.vietnam.vn/truong-hoc-da-van-hoa/