Auch Universitäten sind überrascht über den Standardwert nach der Fälschungsfilterung
Angesichts der Schwierigkeit der Prüfung und der Bekanntgabe der Abiturergebnisse hatten viele Experten in diesem Jahr einen Rückgang der Universitätszulassungsergebnisse vorausgesagt, ebenso wie die Abwärtstendenz in einigen wichtigen Fächern wie Mathematik und Englisch. Die bereits in der ersten Runde bekannt gegebenen Zulassungsergebnisse der Universitäten entsprachen jedoch nicht den Prognosen. Die endgültigen Zulassungsergebnisse wurden erst nach der zehnten virtuellen Auswahlrunde festgesetzt, wobei viele Studiengänge sehr gute Ergebnisse erzielten. Vertreter einiger Universitäten äußerten sich von diesem Ergebnis ziemlich überrascht.
Die erfolgreichen Kandidaten dieses Jahres sind an die Universität gekommen, um das Zulassungsverfahren abzuschließen.
FOTO: DAO NGOC THACH
Ein Blick auf die Benchmarks dieses Jahres zeigt, dass die führenden Hauptfächer an den Schulen im Süden dem Technologie- und Ingenieurwesen und an den Schulen im Norden der Lehrerausbildung zuzuordnen sind. Die University of Information Technology (Ho Chi Minh City National University) beispielsweise hat in diesem Jahr einen sehr hohen Benchmark für künstliche Intelligenz und ist bei allen Methoden führend: 29,91 Punkte (direkte Zulassung und bevorzugte Zulassung); 29,6 Punkte (Abiturprüfung); 1.098/1.200 Punkte (Kompetenzbewertungsprüfung der Ho Chi Minh City National University). In vielen anderen Hauptfächern müssen Kandidaten je nach Zulassungskombination durchschnittlich 9 Punkte pro Fach erreichen, um zugelassen zu werden, wie etwa in Datenwissenschaft , Informatik und Mikrochip-Design.
Auch das Informatik-Aufbaustudium an der Universität für Naturwissenschaften (Ho Chi Minh City National University) erreicht mit 29,92/30 Punkten (Kombination aus Mathematik, Physik und Chemie) gemäß der Bewertungsmethode für die Abschlussprüfung eine hohe Standardpunktzahl auf nahezu absolutem Niveau. Viele andere Hauptfächer haben ebenfalls sehr hohe Standardpunktzahlen, beispielsweise Künstliche Intelligenz mit 29,39; die Gruppe der Hauptfächer Datenwissenschaft und Mikrochip-Design erreicht über 28 Punkte.
Darüber hinaus werden für viele pädagogische Hauptfächer hohe bis sehr hohe Benchmark-Ergebnisse verzeichnet. Im Norden, an der University of Education (Vietnam National University, Hanoi), erreicht das Hauptfach Geschichts- und Geographiepädagogik bis zu 29,84 Punkte; das Hauptfach Geschichtspädagogik liegt bei 28,99. Von den 11 naturwissenschaftlichen und pädagogisch-pädagogischen Hauptfächern gibt es 6 mit Benchmark-Ergebnissen von 28 oder höher. Auch an der Hanoi National University of Education erreichten 15 von 28 naturwissenschaftlichen und pädagogisch-pädagogischen Hauptfächern Benchmark-Ergebnisse von 27 oder höher, wobei Geschichtspädagogik mit 29,06 Punkten die höchste Punktzahl erreichte … Bemerkenswert ist, dass einige Hauptfächer bis zu 30 Punkte erreichen, wie zum Beispiel: Chinesische Pädagogik und Englische Pädagogik an der University of Foreign Languages (Vietnam National University, Hanoi); Chinesische Pädagogik und Englische Pädagogik an der University of Foreign Languages (Hue University). Im Süden bietet die Ho Chi Minh City University of Education zwei Hauptfächer mit Zulassungsbewertungen über 29 Punkten und vier Hauptfächer mit über 28 Punkten an. Die Ho Chi Minh City University of Technical Education hat mit 29,57 Punkten die höchste Standardbewertung für Englischpädagogik. Auch an den örtlichen Universitäten hat die Pädagogik hohe Standardbewertungen, einige Schulen erreichen mehr als 29 Punkte.
Darüber hinaus verzeichneten einige andere Universitäten hohe Zulassungsquoten in einigen Hauptfächern, wie etwa: Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy, Ho Chi Minh City University of Social Sciences and Humanities, University of Economics and Law, Ho Chi Minh City University of Economics... Allerdings erreichen die Zulassungsquoten dieser Schulen nicht die Rekordhöhen der Hauptfächer wie die beiden oben genannten Ausbildungsbereiche.
N VIELE URSACHEN
Die Frage ist, warum die Durchschnittsnote in vielen Fächern der Abiturprüfung in diesem Jahr niedriger ist als im letzten Jahr, die Standardnote in vielen Hauptfächern aber trotzdem steigt?
Zur Beantwortung dieser Frage nannte Dr. Do Van Dung, außerordentlicher Professor und ehemaliger Rektor der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, viele Gründe. Erstens ist die Berücksichtigung der Abiturnoten heutzutage nur eine von vielen Zulassungsmethoden an Universitäten. Viele Schulen legen hohe Quoten für die Berücksichtigung von Zeugnissen fest, vergeben Priorität bei der Zulassung, berücksichtigen die Ergebnisse von Kompetenztests usw. Dadurch steht die Methode der Abiturnoten in starkem Wettbewerb mit anderen Methoden. Dies gilt insbesondere für den Trend, bei der Zulassung an einigen Universitäten einer umfassenden Beurteilung der Fähigkeiten der Lernenden den Vorrang zu geben. Dieser Trend führt dazu, dass begehrte Hauptfächer viele vielseitige Doktoranden anziehen und die Standardpunktzahlen bei allen Methoden steigen, auch bei der Abiturnotenmethode.
Zu den sehr hohen Benchmark-Ergebnissen im pädagogischen Sektor erklärte Professor Dr. Do Van Dung, der Grund dafür seien die sehr geringen Quoten, die das Bildungsministerium für diesen Sektor zuteile. Zudem seien die Benchmark-Ergebnisse aufgrund der Vorzugsregelung für gute Schüler naturgemäß hoch.
Eltern und Bewerber kommen zur Universität, um sich zu informieren, nachdem sie die Zulassungsvoraussetzungen erfahren haben.
Foto: Dao Ngoc Thach
Der Rektor einer Universität in Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass die diesjährige Benchmark-Score-Situation teilweise die Ergebnisse der Änderungen bei den Studien-, Prüfungs- und Zulassungsverfahren gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm widerspiegelt. Ihm zufolge müssen die Kandidaten in diesem Jahr nur zwei Pflichtfächer belegen: Literatur und Mathematik. Die restlichen zwei Fächer werden aus den Fächern ausgewählt, die sie studiert haben. Die meisten Kandidaten wählen das Fach, in dem sie stark sind und die besten Ergebnisse für die Zulassung erzielen. Davon ausgenommen sind Fälle, in denen Kandidaten im Voraus entschieden haben, dass sie für die Zulassung zu einem Hauptfach nur die Kombination B00 (Mathematik – Chemie – Biologie) belegen, bei dem die Schule nur diese Kombination berücksichtigt. Diesem Trend folgend, erweitern Universitäten auch die maximale Zulassungskombination, um es Kandidaten und Schulen leichter zu machen. Zusätzlich zur obligatorischen Regelung von Mathematik oder Literatur in der Zulassungskombination berechnen einige Schulen sogar flexibel die Punktzahl des Fachs, das der Kandidat von den gewählten Fächern am besten erreicht.
Daher ist dieser Schulleiter der Ansicht, dass die Gesamtpunktzahl der drei Fächer gemäß der Zulassungskombination von TS in diesem Jahr nicht niedrig sein kann, wenn die Punktzahlen vieler Fächer immer noch hoch sind und für die Zulassung an vielen Schulen verwendet werden, beispielsweise für Wirtschaftswissenschaften und Rechtswissenschaften.
Große Schulen, die im Gesundheitssektor ausbilden, berücksichtigen dagegen nur die traditionelle Kombination B00 (Mathematik – Chemie – Biologie). Bei gleichbleibendem Zulassungsverfahren und unveränderter Zulassungskombination steigt die Benchmark-Punktzahl nicht unerwartet an, sondern sinkt an manchen Schulen sogar. Dies zeigt deutlich die Auswirkungen der Tendenz der Schüler, sichere Fächer zu wählen, und dies wurde im Voraus vorhergesagt.
Aus der Sicht der Person, die das Zulassungsverfahren in diesem Jahr direkt durchführt, erklärte der Leiter der Ausbildungsabteilung einer Universität in Ho-Chi-Minh-Stadt, dass der Hauptgrund für die Verbesserung der Punktzahlen in der äquivalenten Umrechnung der Zulassungsergebnisse von Methoden und Zulassungskombinationen nach der Perzentilmethode liege. Obwohl die allgemeine Methode den Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung folgt, hat jede Schule eine andere Umrechnungsformel.
„Aus den von den Schulen veröffentlichten Benchmark-Ergebnissen geht hervor, dass Schulen, die viele Methoden anwenden, hohe Benchmark-Ergebnisse bei der Abschlussprüfung erzielen und umgekehrt. Dies wird deutlich, wenn die Benchmark-Ergebnisse der diesjährigen medizinischen und pharmazeutischen Ausbildung an öffentlichen Universitäten nicht hoch sind, weil sie nur auf den Ergebnissen der Abschlussprüfung basieren und nicht umgerechnet werden. Im Gegenteil, es gibt Schulen mit hohen Benchmark-Ergebnissen bei der Abschlussprüfung, aber es werden mehr Studenten mit anderen Methoden zugelassen. In diesen Fällen kann man sagen, dass die Benchmark-Ergebnisse bei der Aufnahme nicht wirklich die Qualität der zugelassenen Studenten widerspiegeln“, sagte der Leiter der Ausbildungsabteilung.
Darüber hinaus trägt die Möglichkeit, dass Kandidaten Bonuspunkte erhalten oder Punkte für Fremdsprachenzertifikate in Punkte für Englischfächer bei der Zulassungskombination umgewandelt werden können, ebenfalls dazu bei, die Benchmark-Ergebnisse der Spitzenuniversitäten zu verbessern. Obwohl das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Regelung erlassen hat, wonach Bonuspunkte 10 % der Gesamtzulassungspunktzahl nicht überschreiten dürfen, sind die maximal 3 Bonuspunkte in einer Universitätszulassungsphase nicht wenig.
Wichtige Hinweise nach Kenntnis des Benchmarks und weiterer Betrachtungsmöglichkeiten
Am 25. August um 14:00 Uhr organisierte die Zeitung Thanh Nien eine Online-Fernsehberatungssendung mit dem Titel „Wichtige Hinweise nach Kenntnis der Benchmark-Ergebnisse und Möglichkeiten zur weiteren Berücksichtigung“. Die Sendung fand gleichzeitig auf den Kanälen thanhnien.vn , der Facebook-Fanpage, dem YouTube-Kanal und der TikTok-Seite der Zeitung Thanh Nien statt.
Das Beratungsprogramm findet von 14:10 bis 15:10 Uhr mit folgenden Experten statt: Master Cao Quang Tu, Zulassungsdirektor der Saigon International University; Master Truong Thi Ngoc Bich, Direktor des Informations- und Kommunikationszentrums der Ho Chi Minh City University of Economics and Finance; Master Vo Ngoc Nhon, stellvertretender Direktor des Zulassungsberatungszentrums der Ho Chi Minh City University of Technology; Master Truong Quang Tri, stellvertretender Leiter der Abteilung für studentische Angelegenheiten der Nguyen Tat Thanh University.
Bao Han
Quelle: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2025-vi-sao-diem-thi-thap-nhung-diem-chuan-lai-cao-185250824225408237.htm
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