Abbildung – Quelle: KI basierend auf Artikelinhalten
Um LESER UND ZEITUNGEN weitere Perspektiven zu bieten, möchte Tuoi Tre Online diesen Artikel vorstellen.
Kein Unfug, kein Student!
Ich stand auf dem Podium und betreute auch eine Abschlussklasse mit fast 60 Schülern.
Meine Klasse hat sich auch für den Wettbewerb angemeldet, es gab auch schwache Schüler, Problemschüler (ein beliebter Begriff, als ich im Unterricht war), und es gab auch viele Schüler, die während des Unterrichts redeten und Ärger machten.
In vielen Unterrichtsstunden verwandelte sich die ganze Klasse in einen Markt, sobald ich mich umdrehte, um an die Tafel zu schreiben. Es gab sogar Schüler, die hinten in der Klasse saßen und sich gegenseitig neckten und dann während meines Unterrichts prügelten.
In meiner Klasse gab es auch Schüler, die nicht nur das Einmaleins nicht kannten, sondern auch „blind“ gegenüber Addition und Subtraktion waren, geschweige denn gegenüber Multiplikation und Division, obwohl sie in der letzten Klasse der Grundschule waren.
Auch Lehrer aus benachbarten Klassen beschwerten sich bei mir: „Der Unterricht von Herrn T. ist wie ein Markt, der sich auf den Unterricht von Herrn A. und Frau B. auswirkt.“
Ich hatte auch Initiativen zur Stabilisierung der Klasse, aber zuerst war es gut, dann war alles wieder normal, alles wirkungslos.
Und ich erhielt auch einen Brief vom Sekretär des Volkskomitees der Gemeinde My Le, Bezirk Can Duoc (Provinz Long An ) PDK, der mit der Erlaubnis schrieb: „Lehrer, bitte schlagen Sie T. – diesen ungehorsamen Enkel von mir – er hört nicht auf mich, vielen Dank, Lehrer.“
Aber für T. und viele andere rebellische Studenten konnte ich nicht tun, was sein Großvater sagte.
Erstens kann ich es nicht ertragen, und zweitens verfolgt mich jemandes Ausspruch: „Es gibt keine schlechten Schüler, keine unartigen Schüler, nur Lehrer, die die Gedanken, Gefühle, Bestrebungen und, was noch wichtiger ist, die Psychologie der Schüler nicht verstehen.“
Ehrlich gesagt war ich damals nicht traurig, sondern zerbrach mir ständig den Kopf darüber, wie man das Problem, dass die Schüler im Unterricht „reden und Ärger machen“, „beseitigen“ und den Problemschülern helfen könnte, die jedes Jahr von den unteren in die oberen Klassen „abgeschoben“ wurden.
Muss bei Kindern die Leidenschaft für das Lernen wecken
Ich habe herausgefunden, dass ein Hauptgrund dafür, dass Schüler nicht gut lernen, darin liegt, dass sie keine Leidenschaft für das Lernen haben.
Ich glaube, das ist der Hauptgrund für viele Probleme im Unterricht.
Ich glaube, dass nur Liebe, Verständnis, Toleranz und Großzügigkeit, und wenn nötig, werde ich ihnen selbst helfen, eine Leidenschaft für das Lernen zu entwickeln, alles lösen können.
Mit dieser Entschlossenheit begann ich, den Kindern „näher zu kommen“. Ich ging früher zur Schule und ging in der Pause nicht wie andere Lehrer ins Büro, sondern blieb bei den Kindern.
Manchmal sitze ich im Unterricht und vertraue mich den Schülern an: „Wer nicht addieren, subtrahieren oder multiplizieren kann oder das Einmaleins nicht kennt … nimm ein Stück Papier raus, und ich bringe es dir bei.“
Anfangs waren es nur wenige Schüler, aber dann kamen fast alle Schüler, die ihren Stoff nicht kannten oder Mathe nicht konnten, von selbst zu mir. Sie kamen ganz natürlich und mit Begeisterung zu mir.
Natürlich wurde ich trotz unserer engen Beziehung manchmal vom Schulleiter kritisiert: „Es ist gut für die Schule, nah an den Menschen zu sein und für die Schüler, nah an den Lehrern zu sein, aber ich habe Angst, dass die Lehrer eines Tages zu nah an den Schülern sein werden und die Schüler nicht mehr so nah an den Lehrern.“
Knapp zwei Monate später überraschte ich mit meinen Noten von 5/3 den gesamten Vorstand der Rach Dao Primary School und die gesamte Schule. Der Schulleiter PTD sagte: „Sie haben etwas geschafft, was ich nie für möglich gehalten hätte!“
Am Ende des Jahres übertrafen die Ergebnisse der Klasse 5/3 für das Schuljahr 1983-1984 meine Erwartungen.
Bis heute vergesse ich diesen „Abdruck“ nie, wenn in den Medien von „Schülern, die im falschen Unterricht sitzen“ die Rede ist.
Der Lehrerberuf ist im Vergleich zu vielen anderen Berufen immer ein besonderer Beruf und erfordert daher edle Eigenschaften, die in anderen Berufen manchmal nicht erforderlich sind.
Meiner Meinung nach gibt es im Bildungsbereich vier grundlegende Fragen, die geklärt werden müssen:
- Hat das Führungsteam der Branche seine Managementphilosophie geändert?
- Gibt es langsame Veränderungen bei der Ausbildung, Entwicklung und angemessenen Vergütungspolitik für Lehrer?
- Werden die Lehrkräfte unnötig unter Druck gesetzt, der über ihre Fachkenntnisse hinausgeht?
- Wie weckt die Branche das „Herz“ der Lehrer?
Solange der Lehrerberuf noch viele Menschen mit Leidenschaft erfüllt, solange die Lehrerbildungsanstalten für diejenigen, die diesen Beruf ergreifen wollen, eine schwer zu überwindende „Hürde“ darstellen, wird es in unserem Bildungswesen nicht mehr die Geschichte vom „Sechstklässler, der kaum lesen kann“ geben.
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