Aufbau von „3 Wörtern An“ im Bildungssektor von Hanoi

Delegierte bei der Eröffnungszeremonie der Emulation-Bewegung zum Aufbau „glücklicher Schulen“ für das Schuljahr 2024–2025.

Mit dem Ziel, in der Hauptstadt eine sichere, gesunde, freundliche und angenehme Lernumgebung zu schaffen, Kreativität und Innovation zu fördern und die Qualität des Lehrens und Lernens zu verbessern, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Reihe von Kriterien für „Happy Schools“ für Vorschulen und allgemeine Schulen in der Region entwickelt und herausgegeben.

Eine glückliche Schule ist ein Ort, an dem jeder Schüler respektiert wird, gehört wird und sich von Lehrern und Freunden geliebt fühlt. Um eine glückliche Schule aufzubauen, ist es notwendig, ein sicheres, freundliches und positives Umfeld zu schaffen. Dazu gehört es, den akademischen Druck zu reduzieren, Kreativität und Entdeckergeist zu fördern und die sozialen Kompetenzen der Schüler zu entwickeln.

Tran The Cuong, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Hanoi , sprach bei der Eröffnungszeremonie.

An der Happy School sind die Lehrer die Vorbilder und Inspirationen für die Schüler. Sie müssen den Unterricht interessant gestalten, damit die Schüler Wissen und Fähigkeiten erwerben und ihre Gedanken und Gefühle ausdrücken können.

Für Schüler ist jeder Schultag nicht nur ein Schritt auf ihrem Lernweg, sondern auch eine Gelegenheit, sich selbst zu entdecken und schöne Erinnerungen mit Lehrern und Freunden aufzubauen.

Eine Umfrage des Hanoi Department of Education and Training zeigt, dass die Schulen derzeit sehr aktiv auf den Bau von Happy Schools reagieren und dabei viele kreative Modelle und gute Lösungen anbieten: Sie schaffen eine grüne, saubere, schöne und sichere Umgebung, entwickeln innovative Lehrmethoden, fördern und entwickeln die Fähigkeiten und Fachkenntnisse von Lehrern und Mitarbeitern und schaffen viele innovative und kreative Spielplätze für die Schüler...

„Wir hoffen, dass die Bildungseinrichtungen neben den Kriterien einer grünen, sauberen, schönen und sicheren Umgebung auch die Umsetzung demokratischer Regeln gut organisieren und Liebe, Austausch und Respekt verbreiten, damit jeder Schultag ein glücklicher Tag ist und Lehrer und Schüler glücklich sind. Lassen Sie uns gemeinsam an der Schaffung glücklicher Klassenzimmer und Schulen arbeiten und gemeinsam zum erfolgreichen Aufbau einer von der UNESCO anerkannten globalen Lernstadt beitragen“, sagte Tran The Cuong, Direktor des Hanoi Department of Education and Training.

Im Rahmen der Eröffnungsfeier haben die Studierenden frei gestaltet.

Bei der Zeremonie betonte Frau Miki Nozawa, Leiterin des Bildungsbereichs der UNESCO Vietnam: „Die Happy School-Bewegung, die vom Hanoi Department of Education and Training ins Leben gerufen wurde, steht im Einklang mit dem globalen Rahmenwerk der UNESCO zu Happy Schools und fördert eine umfassende, gleichberechtigte und qualitativ hochwertige Bildung für alle im Hinblick auf die nachhaltigen Entwicklungsziele der Vereinten Nationen im Bildungsbereich.“

Vertreter von 30 Ministerien für Bildung und Ausbildung sowie von Schulen, die an der Eröffnungszeremonie teilnahmen, versprachen, entschlossen zu sein, eine umfassende Lernumgebung zu schaffen, in der Schüler, Lehrer und Eltern sicher sind und sich beruhigt fühlen. Gleichzeitig sollen die „drei Wörter An“ in der Gesellschaft verbreitet werden.

Es ist bekannt, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in diesem Schuljahr gemeinsam mit den Schulen zahlreiche Aktivitäten und Nachahmungsaktionen organisieren wird, um den Aufbau glücklicher Schulen weiter voranzutreiben. Nach der Eröffnungszeremonie werden auch Bezirke, Städte und Schulen die Nachahmungsaktion zum Aufbau glücklicher Schulen starten und umfassend umsetzen.

 

Die Happy Schools-Bewegung begann 2014 als regionale Initiative in Asien. Aus dem regionalen Happy Schools-Rahmen entwickelte sich später ein globaler Rahmen.

Das Happy Schools Framework basiert auf vier Säulen: Menschen, Lehren und Lernen, Ort (Lernumgebung) und übergreifende Prinzipien sowie zwölf Kriterien, die an nationale und lokale Kontexte angepasst werden können. Es basiert auf den zunehmenden Belegen, die Glück mit besserem Lernen, Lehren, körperlichem und geistigem Wohlbefinden sowie der Resilienz des gesamten Bildungssystems in Verbindung bringen.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/xay-dung-3-chu-an-trong-nganh-giao-duc-ha-noi.html