Herr Thai Van Thanh, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Nghe An, räumte ein, dass wir in den letzten Jahren mit zahlreichen Abweichungen in Ethik und Lebensstil in der Gesellschaft im Allgemeinen und im schulischen Umfeld im Besonderen konfrontiert waren. Eine Gruppe von Schülern verhalte sich unkultiviert, was den Geist und das gute kulturelle und pädagogische Umfeld in den Schulen beeinträchtige.

Unter Schülern kommt es zu Fällen von Verunglimpfung anderer, Fluchen und Gewalt in der Schule. Einige Schüler versenden sogar Nachrichten auf Facebook, in denen sie die Ehre und den Ruf der Lehrer und der Schule beleidigen. Der oben genannte Vorfall hat in der Öffentlichkeit Empörung und Besorgnis über das mangelnde Bewusstsein und die mangelnde Haltung gegenüber Lehrern bei einem Teil der Schüler ausgelöst.

Daher ist laut Herrn Thanh im Kontext der Bildungsinnovation und der 4.0-Revolution der Aufbau einer Schulkultur in Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen ein dringendes Thema, insbesondere da Bildung und Ausbildung stets als oberste nationale Politik angesehen werden. Die Schulkultur hat großen Einfluss auf die Qualität und Effektivität des Bildungsprozesses in Schulen im Hinblick auf eine umfassende menschliche Entwicklung.

Herr Tran Van Thuc, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Thanh Hoa, sagte, der Aufbau einer Schulkultur sei ein Schlüsselfaktor für die Schulentwicklung. Eine gesunde und positive Schulkultur trage dazu bei, die allgemeine Bildungsqualität zu verbessern, abweichendes Verhalten zu verhindern und sowohl Lehrer als auch Schüler zu motivieren.

Um eine Schulkultur aufzubauen, so Herr Thuc, müssten die Schulen Dokumente mit Vorschriften und Regeln auf dem bestmöglichen Niveau erstellen, die für die praktische Entwicklung geeignet seien. Gleichzeitig müssten Propaganda und Bildung gefördert und das Bewusstsein von Managern, Lehrern, Arbeitern, Schülern und Familien für die Notwendigkeit des Aufbaus einer Schulkultur in der heutigen Zeit geschärft werden.

Darüber hinaus ist es notwendig, die Kapazitäten der kulturellen Bildung für Führungskräfte, Lehrkräfte und andere Bildungskräfte zu verbessern. Andererseits ist es notwendig, die Kompetenz, die Persönlichkeit und einen gesunden und freundlichen kulturellen Lebensstil bei Beamten, Lehrkräften und Schülern zu entwickeln, um einen grundlegenden Wandel im kulturellen Verhalten an Schulen herbeizuführen. Dadurch wird zur Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung beigetragen und ein gesundes, freundliches, positives und nachhaltiges pädagogisches Umfeld geschaffen.

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Laut Herrn Thai Van Thanh ist für den Aufbau einer Kultur in Schulen eine interministerielle, intersektorale und soziale Zusammenarbeit erforderlich.

Insbesondere in Schulen müssen Schulleiter über die Fähigkeit verfügen, die Entwicklung von Plänen zur Entwicklung der Schulkultur zu leiten.

Der Schulleiter muss Lehrern und Schülern die Verhaltenskultur, die Schulkultur, die Vision und die Werte der Schule vermitteln. Er muss den Veränderungsbedarf und die Zukunftsaussichten für alle sichtbar machen. Von dort aus muss er den Geist fördern und Mitarbeiter und Lehrer motivieren, Konsens zu erzielen und ihre Rollen, Positionen, Rechte und Pflichten zu verstehen, um am Aufbau und der Entwicklung einer neuen Schulkultur mitzuwirken. Der Plan muss für jede Person spezifisch und detailliert sein und den Bedingungen, der Zeit und den sonstigen Ressourcen entsprechen, die für die Umsetzung erforderlich sind.

Laut Herrn Thanh sind für die Umsetzung der Schulkultur auch entsprechende Ressourcen erforderlich. Schulleiter müssen angemessene Mittel bereitstellen und andere Ressourcen nutzen, um die Umsetzung des Schulkulturentwicklungsplans zu unterstützen.

Die Schulkultur trägt zum Aufbau glücklicher Schulen bei

Die Schulkultur trägt zum Aufbau glücklicher Schulen bei

Fröhliche Schulmodelle, grüne, saubere und schöne Schulen schaffen sichere, freundliche Schulen, in denen die Lehrer respektiert werden und die den Schülern in Zukunft gute Werte vermitteln.