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人権教育に関する知識の交換と共有を増やす必要性

Báo Quốc TếBáo Quốc Tế28/09/2024

これは、第57回国連人権理事会に出席したベトナム代表団長のド・フン・ヴィエット外務次官が、国際セミナー「教育システムへの人権教育の統合:経験と実践的教訓の共有」において述べたものである。
 toạ đàm quốc tế “Tích hợp giáo dục nhân quyền vào hệ thống giáo dục: Chia sẻ kinh nghiệm và bài học thực tiễn, tháng 9/2024. (Nguồn: TTXVN)
ド・フン・ヴィエット外務副大臣とベトナム、フィリピン、オーストラリア、イタリアの代表者たちは、国際セミナー「教育システムへの人権教育の統合:経験と実践的教訓の共有」の共同主催者です。(出典:VNA)

9月27日、スイスのジュネーブにある国連本部で、第57回国連人権理事会の枠組み内で第4サイクルの普遍的定期的レビューメカニズムに基づくベトナムの国家報告書を採択するセッションに出席する機会に、ベトナム代表団長のド・フン・ヴィエット外務副大臣が出席し、国際討論会「教育システムへの人権教育の統合:経験と実践的教訓の共有」で開会演説を行った。

このイベントはベトナム、フィリピン、オーストラリア、イタリアの共催で、ジュネーブ駐在ベトナム代表部のマイ・ファン・ズン大使が議長を務め、ベトナム、フィリピン、オーストラリア、国連人権高等弁務官事務所の専門家や代表者が講演した。

ド・フン・ヴィエット副大臣は、人権教育の10年の30周年と国連で採択された世界人権教育計画(WPHRE)の20周年を記念したイベントの開会式で演説し、国際社会は学校制度に人権教育を取り入れるという重要な課題を含め、人権教育の推進において多くの成果を達成してきたと強調した。

副大臣は、各国や国際機関は、あらゆるレベルの学校システムや継続教育システムにおいて人権教育を広く普及させ、児童・生徒の人権カリキュラム構築への参加を促進するための豊富な経験と効果的な方法を有していると述べた。

各国および国際機関は、この問題に関して二国間および多国間の枠組みの中で国際協力を促進するために多大な努力を払ってきました。しかしながら、実際には、この活動における経験の共有は依然としてさらに促進される必要があります。例えば、WPHREプログラムに情報を提供している国は多くありません。各国および関係者は、この分野における知識の交換と共有を強化する必要があります。

ド・フン・ヴィエット副大臣は、人権教育は人々の権利を保障し、社会における尊重と理解を深める上で効果的な手段であり、教育を受ける権利の実現にも貢献するという点において、ベトナムは他国と共通認識を持っていると強調した。ベトナムは、「国家教育制度における教育機関への人権教育コンテンツの組み込み」プロジェクトなど、この分野での努力も行っている。

ベトナムは、2023年から2025年にかけての国連人権理事会の理事国としての任期中、教育を受ける権利と人権教育の促進を優先事項の一つとしています。そのため、ベトナムは共同提案国と協力したいと考えています。

このセミナーは、各国が経験を共有し、WPHREプログラムのフェーズ5(2025~2029年)の実施準備に貢献するためのフォーラムをさらに創設することを目的としています。

toạ đàm quốc tế “Tích hợp giáo dục nhân quyền vào hệ thống giáo dục: Chia sẻ kinh nghiệm và bài học thực tiễn, tháng 9/2024. (Nguồn: TTXVN)
世界平和評議会の代表者がセミナーで講演する。(出典:VNA)

また、同セミナーでは、ホーチミン国家政治アカデミー人権研究所上級講師のレ・スアン・トゥン博士が、ベトナムの国家教育制度における教育プログラムに人権内容を組み込むプロジェクト1309の実施状況を共有した。プロジェクト1309の顕著な成果としては、国家教育制度のすべての教師と講師に対する人権研修コースの開催、人権教育教材の編集と出版、一般教育のための人権内容の枠組みの構築、幼稚園から大学レベルまでの一般教育プログラムへの人権内容の組み込み、高度な政治理論プログラムを通じた全政治制度の指導者と管理職に対する人権教育、そしてホーチミン国家政治アカデミーとオーストラリア人権委員会とのパートナーシップが際立っている人権教育に関する国際協力の促進などが挙げられた。

このイベントでは、多くの国や地域の代表者が、人権教育を学校のカリキュラムに取り入れる上でのベストプラクティスや学んだ教訓を共有しました。

多くの国々が、中等教育のあらゆる段階において、公民・社会教育科目に人権内容を統合し、同時に女子、少数民族の子ども、公務員といった特定のグループに特化した人権教育を実施してきた豊富な経験を共有しました。また、代表団は、子どもの人権教育において、学校、家庭、社会、そして関係者の積極的かつ包括的な参加と連携の必要性を強調しました。

国連人権高等弁務官事務所(OHCHR)の人権教育・研修コーディネーター、エレナ・イッポリティ氏は、人権教育への包括的なアプローチは、政策立案、政策実施措置、教育・学習プロセスとツール、教師やその他の教育関係者の教育と専門能力開発、学習環境という5つの要素を統合したものであると語った。

マイ・ファン・ズン大使は閉会の辞で、対話における議論は人権教育を国家教育システムに統合する際の課題と機会の特定に有意義な貢献を果たし、各国がWPHREプログラムを継続的に実施できるよう支援したと述べた。

「教育システムへの人権教育の統合:経験と実践的教訓の共有」に関する国際セミナーは、9月9日から10月11日まで開催される国連人権理事会第57回会期の枠組みにおけるベトナムの2つの主要な取り組みの一つであり、予防接種と人権に関する地域間宣言と並んで採択されたものです。これらは、ベトナムが2023年から2025年の国連人権理事会理事国としての任期中に推進する8つの優先事項の一部です。

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出典: https://baoquocte.vn/thu-truong-ngoai-giao-do-hung-viet-can-tang-cuong-trao-doi-chia-se-kien-thuc-ve-giao-duc-quyen-con-nguoi-287971.html

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