2006年度一般教育プログラムの最終エッセイにおける古いものと新しいもの

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これは、今年の高校卒業試験についてのほとんどの教師のコメントです。

非常に繊細なつながり

ホーチミン市第10区グエンズー高校のヴォー・ミン・ギア校長は、読解問題は文学性に富み、教育的価値が高く、特に人生哲学に触れる部分が非常に優れていると述べた。生徒たちは世代間の連続性について深く考え、考察する機会を得ている。読解問題は、社会論述問題と文学論述問題のテーマと連動している。

ギア氏によると、今年の試験の最も輝かしく優れた点は、生徒たちが読解を終えた後、千年の流れの中で文化を守るという意識を抱き、社会的な議論を書く部分が補完的な役割を果たし、自己の個性を尊重するというテーマを裏付けていることだ。「これは、私たちが後継者であると同時に、歴史の流れの中で自分の個性を肯定し、自分らしくあるべきことを意味します。これは、この試験を作った人の意図と非常に微妙な繋がりです」とギア氏は分析した。

ライティングセクションでは、社会的な議論における個性の尊重というテーマが興味深く、受験生にとって適切であり、自己主張をしたい若者の心理にも適しています。また、この問題は教育的価値も高く、非常に身近で、理解しやすいものです。

ホーチミン市第3区レ・クイ・ドン高校のチュオン・ドゥック教諭は、2006年度一般教育計画に基づいて内容と知識がまとめられた期末試験という文脈において、「一見古臭い」試験の5つの興味深い点を指摘した。ドゥック教諭によると、試験のテーマは統一されており、優秀な生徒であればそれを発見し、それを結び付けて活用するだろうという。試験の各項目は常に相互に補完し合っている。

ドゥック氏は次のように説明した。「読解セクションは、持続可能な価値を創造するためのつながりと継承を肯定しています。各個人はコミュニティから切り離すことはできません。社会的な議論は別の方向に進み、個人の自我を尊重する必要があると主張しています。これは読解セクションと矛盾しているように見えますが、弁証法的な思考です。この問題は全体の内容と照らし合わせて非常に優れています。特に文学的な議論は、文化的・地理的な側面を通して、国家に対する各個人の責任を喚起しています。本文の射程範囲も非常に優れており、試験全体の内容と整合しているだけでなく、文学的要素の価値と民俗文学資料の価値を示唆しています。」

Thi tốt nghiệp THPT: Cũ và mới trong đề văn cuối cùng chương trình GDPT 2006- Ảnh 2. — 2024年度高校卒業試験の文学試験を受けた受験生たちは晴れやかだ

古いプログラムの要件を満たしていることを確認してください

今年の文学試験の出題方法について、ハノイのチューヴァンアン高校の元文学教師であるチン・ティ・トゥー・トゥエット氏は次のように述べた。「全般的に、試験問題は高校卒業試験の内容と形式の要件を満たしており、約20年前に開始された教育プログラムの最終試験の要件とも一致しています。」

試験の読解と記述の2つのパートは、2017年の試験から現在までの基本モデルを踏襲しており、設問の構成、形式、そして認識レベルは、受験者にとって常に斬新なものとなっています。難解ではありませんが、刺激もそれほど強くありません。これは文学を語る上で欠かせない要素です。試験の分類は、依然として読解力と文章認識力のレベルの分類です。この分類は、試験官の繊細かつ正確な評価によって行われます」とトゥエット氏はコメントしました。