米国の学生の読解力と数学の成績が過去最低に

アメリカの高校生の学力は過去10年間低下し続けており、COVID-19パンデミックによってさらに悪化し、12年生の成績は20年ぶりの低水準に落ち込んだ。

教師の中には、現代の生徒は以前のように年間数十冊も本を読むのではなく、数冊しか読まないことが多く、継続的な読書スキルが養われていないと指摘する者もいる - 写真：ロイター

9月9日のCNNによると、米国の高校3年生の32%は「基本的な」読解力がなく、文章の詳細を見つけて意味を理解することができないという。

2024年のこの科目の平均スコアは、1992年の調査開始以来最低を記録しました。

数学では、12年生の42％が「基礎」レベル以下の成績を収めており、これは2005年以降で最高の割合であり、これらの生徒がパーセンテージを使用して現実世界の問題を解決するなどのスキルをまだ習得していないことを意味します。

12年生のうち、大学レベルの数学コースに学力的に準備ができていると判断されたのはわずか33％で、2019年の37％から減少した。

調査結果は、学習の質を正確に反映する「全国成績表」とみなされる全国教育進歩評価（NAEP）の報告書に基づいています。

パンデミック以降、12年生が数学と読解、8年生が理科のテストを受けるのは今回が初めてだ。

調査結果は、以前の NAEP レポートと比較して、すべての学年と科目で下降傾向を示しています。

「成績が最も低い生徒の成績は過去最高水準に達しています」と、国立教育統計センターのマシュー・ソルドナー局長代理は述べた。「この結果は、生徒の学習を向上させるための集中的かつ協調的な行動を促しています。」

さらに、米国では成績優秀な生徒と成績最下位の生徒の学力格差も拡大しており、特に中学2年生の理科と高校3年生の数学で顕著で、米国の教育制度における不平等の拡大を反映している。

STEM（科学、技術、工学、数学）科目における男女格差も問題を示しており、女子の成績は男子よりも大幅に低下している。

ニューヨーク・タイムズによると、学生の学力低下は、病気、学校閉鎖、強制的な遠隔学習など、COVID-19パンデミックが一因となっている可能性がある。

専門家は、パンデミック後の実践経験の不足が科学スキルの低下にさらに拍車をかけていると述べているが、データはまた、この低下が2020年より前に始まっていたことを示している。

「COVID-19がなければスコアが下がらなかったという保証はありません。スコアの低下は既に見られていました」と、ボストン科学博物館のSTEM学習担当上級副社長、クリスティン・カニンガム氏は述べた。

春の草

出典: https://tuoitre.vn/diem-so-doc-hieu-va-toan-cua-hoc-sinh-my-roi-xuong-muc-thap-ky-luc-20250910162200658.htm