「教師が公正な報酬を受け取れば、教育は飛躍的に進歩するだろう」

（ダン・トリ） - セルジュ・アロッシュ教授（2012年ノーベル物理学賞受賞）は、優れた教育の核心は優れた教師の存在にあると断言しました。そして、優れた教師を確保するためには、適切な収入を確保することが不可欠です。

10月7日にジャライ省で開催された「量子物理学100年」会議でのスピーチで、2012年のノーベル物理学賞を受賞したフランスの量子物理学者セルジュ・アロッシュ教授は、若者の心を科学に惹きつけるための前提条件は、小学校と中学校から優れた教育システムを構築することだと語った。

セルジュ・アロッシュ教授は、ダン・トリ記者と一般教育について個人的に会話を交わした。アロッシュ教授は一般教育というテーマに興味があり、ベトナムで価値ある投資が行われることを望んでいる。

あらゆる優れた教育の中心は優れた教師です。

-教授によると、ベトナムにおける科学技術全般、特に量子物理学の発展において、特に若い世代の知識の基礎を築き、科学への情熱を喚起する上で、一般レベルでの教育への投資はどのような役割を果たすのでしょうか。

もちろん、質の高い教育は量子物理学だけでなく、あらゆる分野において不可欠です。存在する問題を理解し、人類が直面する課題を解決する上で科学がなぜ重要なのかを理解できる、教養のある人材が必要です。

科学は客観的で、真実を描写し、現実を合理的に反映するものであることを理解する市民が必要です。なぜなら、非合理的な思考や誤った意見があまりにも蔓延しているからです。だからこそ、十分な教育を受け、批判的思考力と合理的な判断力を持ち、フェイクニュースや悪意のある人々に左右されない人々が必要なのです。

したがって、教育は一般的に極めて重要であり、特に科学教育においては重要です。国にはエンジニアと科学者の両方が必要です。教育へのあらゆる投資は価値があります。つまり、数学、自然科学、物理学だけでなく生物学や医学といった質の高い教育です。

10月7日にジャライ省で開催された「量子物理学の100年」会議に出席したセルジュ・アロッシュ教授（写真：ホアン・ホン）。

ベトナムのような国にとって最も貴重な資産は、若い世代の知性だと思います。これはベトナムだけでなく、どの国にも当てはまります。もちろん改善の余地はありますが、ベトナムの教育水準は現時点ではかなり高い水準にあると思います。

シンガポール、韓国、香港のような国は、非常に優れた教育システムを持っています。50年前は非常に貧しかったのですが、今ではどれほど発展してきたかを見てください。ベトナムも間違いなく、その道を歩み、進歩を遂げることができると信じています。

-ベトナムでは、初等教育段階から一般教育カリキュラムにSTEM教育を組み込む政策が取られています。しかし、依然として多くの課題があります。初等教育段階でSTEM教育をより効果的に行うためのアイデアや提案があれば教えていただけますか？

フランスでは、トラン・タン・ヴァン教授の友人でノーベル賞を受賞した物理学者ジョルジュ・シャルパクが始めた「La main à la pâte（手でこねる科学教育法）」というプログラムがありました。

このプログラムは、基本的な実験器具を用いた簡単な実験を通して、子どもたちが自然科学を学ぶのを支援し、物理、化学、数学の現象を非常に直感的に理解できるようにします。ベトナムにも、このモデルを理解している教育者がいると信じています。

ハロッシュ教授とその妻（黄色のシャツを着て、最前列の真ん中に立っている）と量子物理学の世界的リーダーである科学者たちがジャライ省に集まった（写真：ホアン・ホン）。

しかし、優れた教育の核となるのは、小学校レベルであっても、優れた教師です。優れた教師、例えば優れた数学教師を確保するには、彼らが十分な生活水準と十分な収入を得られるようにする必要があります。そうでなければ、彼らは教職を去ってしまうでしょう。

数学が得意な人は、他の分野の仕事に比べて収入が10倍も低ければ、子供たちに教えることはないでしょう。

教育に投資するには、優秀な教師は優秀なエンジニアと同じくらい重要であり、十分な報酬を得て社会から尊敬される必要があることを国が認識する必要があります。韓国は30～40年前にまさにそれを実践しました。政府は教師の役割の重要性を認識し、高い水準の教育を期待し、その見返りとして十分な報酬を支払いました。こうして教育は大きく進歩しました。

フランスでも同様です。100年前、いや50年前は、教師という職業は今よりはるかに尊敬されていました。今ではそうではなく、教育の質にも影響が出ています。特に人文科学や文学では優秀な教師はいますが、数学のような科目では、他にもっと魅力的なキャリアの選択肢がたくさんあるため、優秀な人材を見つけるのは非常に困難です。

-学生時代、先生や教育制度はどのようにしてあなたの科学や研究への愛を刺激しましたか?

先ほど言ったように、ずいぶん昔のことです。素晴らしい数学の先生が何人かいました。高校の後期に、本当に優秀な先生がいて、カリキュラム外のことも教えてくれて、とても助けられました。

大学時代、量子物理学と原子物理学（当時はそう呼ばれていました）の分野で素晴らしい教授陣に恵まれました。それが私をこの道へと駆り立てたのです。

- ということは、適切なタイミングで適切な先生に出会うことが大切なんですね、教授？

はい、適切な先生に出会って、適切な環境に身を置くことです。それは幸運と、自分が本当に興味を持っていること、そして何を追求したいのかを認識する能力の両方です。

「追いつく」という考え方により、多くの国では応用に重点を置き、基礎科学を軽視することになります。

―ここ数日、多くのベトナム人学生とお会いになったそうですね。彼らの印象はいかがですか？

学生時代を終えた多くの若い研究者の方々と出会い、中には一緒に写真を撮ってくれる学生もいました。彼らの科学への熱意と情熱には本当に感銘を受けました。講演の後、彼らが熱心に講演に来てくださる姿を見て、本当に感動しました。

本当に嬉しいです。若い学生たちと交流するのは楽しいです。若返ったような気分になります。そして、私たちにはそんな若者が必要です。彼らは国の未来ですから。彼らに刺激を与え、発見への情熱と科学的探究心を植え付けなければなりません。

ここで出会った若い研究者たちは本当に素晴らしい人たちでした。多くはフランス、アメリカ、シンガポールで研究をしています。いつか彼らがベトナムに戻り、国の発展に貢献してくれることを願っています。最も重要なのは、彼らに自由を与えることです。研究し、やりたいことをする自由を与えてください。

―クイニョン大学を訪問されて、ベトナムの大学教育環境についてどう感じましたか？

活気と熱意を感じました。会議はかなり形式的なものでした。それでも私は先生方に、「大学は学生や若い教員が上司からのプレッシャーや影響を受けずに研究に取り組める自由な環境を作る必要がある」と伝えました。

最も効果的な研究は若い世代によって行われ、年長者は指導的な役割を担うべきであり、過度に管理すべきではありません。ベトナムではヨーロッパよりも高齢者への敬意が強いように思います。これは社会生活において非常に良いことです。なぜなら、ヨーロッパでは高齢者は孤立し、十分な配慮を受けられないことがあるからです。しかし、学術界においては、年長者は若い世代に道を譲り、責任を担い創造性を発揮する機会を与える必要があります。

ベトナムの現在の定年年齢はかなり低いと聞いていますが、これは科学界における世代交代を促すので良いことだと思います。

ハロッシュ教授と物理学者たちは、ザライ省人民委員会とクイニョン大学を訪問した（写真：ICISE）

-教授によると、ICISE のような国際科学研究センターの設立は学生や若者にどのような影響を与えるのでしょうか?

ICISEが大学の近くに位置していることは、学習と知識の共有のための環境を整備する上で大きな利点です。さらに、子どもたちが幼い頃から科学に触れることができるセンターがあることも非常に重要です。これらはすべて、ベトナムの科学技術の発展にとって非常に前向きな兆候です。

-ベトナムの科学研究を促進し、若い世代に刺激を与える上でのトラン・タン・ヴァン教授の役割をどのように評価しますか?

まず第一に、彼は教育に多大な貢献をしてきました。恵まれない地域の学生が教育を受けられるよう、多くの奨学金制度を設けていることを承知しています。これは極めて重要なことです。さらに、彼は国際的な科学組織モデルの構築においても先駆者であり、まずフランス、次いでベトナムで、世界中の科学者が自由に集まり、交流できる場を提供しています。国境を越えた交流は、科学の発展を促進する最も効果的な方法です。

ヴァン教授ご夫妻は、ベトナムの教育と科学の発展に重要な役割を果たしてきました。お二人は両国の絆の象徴です。特に過去の出来事の後では、これは非常に貴重です。ベトナムの人々は常に未来を見据え、過去にとらわれることなく、前向きに生きています。すべての国がそうできるわけではありません。

-教授によると、グローバル化と科学技術分野での競争が激化する中で、量子物理学や科学技術分野でベトナムが先進国に追いつくためには、どのような政策や解決策が必要でしょうか。

多くの発展途上国では、「追いつかなければ」という思いから、応用や技術ばかりに注力し、基礎研究を軽視しがちです。これは間違いだと思います。

将来の進歩の波に乗ることができる優秀な専門家を育成したいのであれば、基礎科学の確固たる基盤を彼らに身につけさせなければなりません。彼らを科学に惹きつけるには、まず情熱の炎を燃え上がらせなければなりません。その情熱は、大きな問題、根本的な問いに触れることから生まれるのです。

したがって、投資の大部分は技術向けであるとしても、予算の20～30％は依然として基礎研究、つまり科学の木が成長できる「肥沃な土壌」に充てられるべきです。

ここに木を植えたとき、これは基礎科学の美しい象徴だと思いました。木は良い土壌でしか育たず、その土壌こそが基礎研究です。しかし、木を植えて成果を出すには、忍耐と長期的な手入れが必要です。

科学政策についても同じことが言えます。成果が出るのは5～10年後なので、科学政策は持続的であり、絶えず変化してはいけません。

さらに、ベトナムは科学研究への国家投資に加えて民間資金の投入を奨励すべきだと私は考えています。

科学は人類の文化と文明の一部です。芸術、音楽、文学と同様に、科学には創造性、想像力、そして直感が必要です。それらはすべて、同じ人間の心から生まれます。

したがって、調和のとれた発展のためには、高等教育において科学技術と社会科学、人文科学、そして科学史を融合させる必要があります。各国はそれぞれの文化的基盤に基づいて発展しますが、科学と文化は一体となって発展していく必要があります。

この会話に感謝します！

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-duc-se-tien-bo-vuot-bac-khi-nha-giao-duoc-tra-cong-xung-dang-20251009161435621.htm