草案によれば、学校における学生カウンセリングの責任者には、学校における学生カウンセリング業務の実施の計画および組織化について助言すること、規則に従って定期的に報告すること、学生カウンセリング業務に関連する記録および帳簿のシステムの管理および監視など、主な職務がある。
公立学校には学生カウンセラーはいますか?
学生の能力や資質の形成・発展過程に影響を与える困難に直面した際に、学生に対する相談支援活動を展開し、率先して教師、校内職員、校外組織・個人と連携し、評価、検討、予防を組織し、直接相談、間接相談、オンライン相談などを通じて学生相談活動（個別相談、グループ相談、集団相談など）を展開する。
カウンセリングに関連する生徒教育活動において教師と連携し、研修プログラムを実施し、自習、自己訓練を行い、専門スキルを向上させ、校長から割り当てられたその他のタスクを実行します。
研修および資格育成の基準に関しては、通達草案では、学校で学生カウンセラーとして働く人は、採用される教育レベルに対応する専攻の心理学、ソーシャルワーク、社会学、または教員養成のいずれかの大学学位以上を取得していなければならないと規定されている。
規定に従って学生カウンセラーの専門職称号基準に従って研修プログラムを修了します。
専門的・技術的能力に関する基準案では、学生カウンセリング業務における教育レベルに関する業界規制の理解、計画に従って学校の学生カウンセリング活動の実施を計画および組織化するための助言ができることを求めています。
学生の心理的・生理的特徴、年齢、健康状態を把握でき、カウンセリングやサポートを必要とする人々の多様性と感受性を識別でき、能力と資質の面で総合的に学生の発達をサポートするための学生カウンセリングの内容とプログラムを構築し、実施できる。
専門的な活動に応用できる法律、心理学、社会、学生カウンセリングに関連するその他の知識を持ち、教育スキルを持ち、仕事で情報技術を適用し、関係する組織や個人と調整して学生のカウンセリングとサポートのタスクを実行する能力を持ちます...
本通達の規定に従って学生カウンセラーの専門職名に任命された公務員には、公務員、公務員、公務員の給与制度に関する政府法令とともに発行された表 3 (国営企業の公務員および公務員の専門職および技術職給与表) の公務員給与表を適用するものとする。
現在の兼務ポジションの代わりに専門ポジションが必要ですか?
現在、ほとんどの公立一般教育機関にはスクールカウンセラーがおらず、学生カウンセリング業務は非常勤講師に割り当てられています。
教育や心理学の専門家は、現在の二重の役職の代わりに、スクールカウンセリングの専門職を設けるべきだと繰り返し提言している。
ハノイ国立大学教育大学のグエン・クイ・タン学長は、非常勤講師は学校心理学の仕事をこなすことができないと語った。
「私たちは非常勤講師の研修に参加しましたが、専門職の権力を使って指導しようとする考え方が依然として存在し、それが生徒の学習意欲を阻害していることがわかりました。そのため、この分野の人材は専門化されなければなりません。いくら資金を投入しても、学校にそのようなポジションを設けるべきです」とタン教授は提言した。
教育訓練省の代表者は、この通達が発行されれば、公立の一般教育機関における学生カウンセラーの採用、活用、管理の基礎となり、採用担当職員がいない現状を克服できるだろうと述べた。
公務員を直接管理・雇用する公立一般教育機関の長は、その管理権限のもとで、職務計画を検討し、学生相談員の専門職称号の任命や給与制度の計画を策定し、検討と決定のために管轄当局に提出するか、または分権された権限に従って決定する責任を負います。
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